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Buenos días, esta es la evidencia en relación con la gestión de plataformas de aprendizaje

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y de evaluación. Pues empiezo explicando cómo utilizo yo el aula virtual de Uncamadrid.

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Lo que tengo ahora mismo en pantalla es primero de bachillerato para la asignatura de Cultura

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Científica y, bueno, sí que tengo añadidos al principio unas sugerencias de blogs interesantes,

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luego pasamos ya a los bloques que tengo añadidos con diferentes contenidos. En cada uno de ellos

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pues aparecen tanto materiales, que aquí aparecerían como recursos, a veces son enlaces,

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a veces son documentos, archivos incluidos, a veces son enlaces de vídeo, como una gran

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variedad de actividades. Entonces entre las actividades quizás lo que más hay son cuestionarios.

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Cuestionarios con respuestas de opción múltiple, de verdadero o falso, de unir con flechas,

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muy variadas. Pues en cada bloque, en cada unidad han hecho dos o tres, depende, se autocorrigen,

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por lo tanto es sencillo de gestionar. He hecho alguna encuesta, sí que tienen un foro donde

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podrían plantear dudas, donde yo a veces les pongo avisos generales, que se hayan escapado de la plaza.

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00:01:24,880 --> 00:01:33,920
Hemos hecho algún glosario, en este caso fue un glosario sobre las eras geológicas, se organizaron

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por equipos y cada uno fue completando una entrada a ese glosario con la era o las eras geológicas

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00:01:39,560 --> 00:01:44,720
que les hubieran correspondido. Se entraría ahí pintando, en cada entrada aparecen los nombres de los

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autores. He utilizado también paquetes Scorn, algunos creados por mí, por ejemplo en este curso

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producir, usar, tirar, volver a producir, es un paquete Excel Learning que hice yo, lo aclaro después en

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alguna de las otras evidencias, y algunos editados por mí. Este de la estructura interna de la Tierra,

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se trata de un recurso que tomé de Procomún y que edité, le quité algunas secciones y sí que me pareció

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interesante mostrarles otras, que pudieran resolver preguntas, que vienen ajuntadas luego al cuaderno del profesor.

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Los recursos ya he dicho antes, serían los materiales para el servicio de estudio, y luego entre las tareas

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también hay una gran variedad de tareas, pues a veces completar preguntas en que ellos tienen que

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00:02:40,720 --> 00:02:52,160
apuntar algún tipo de archivo o documento. Muchas de estas actividades han utilizado rúbricas, abro aquí

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el pantallazo sobre una de ellas, para el profesor es muy cómodo el poder corregir una tarea siguiendo una

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00:03:01,280 --> 00:03:06,920
rúbrica, y como es una rúbrica que está a la vista, ellos cuando hacen la actividad la tienen delante, pues saben

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lo que se les va a pedir y saben a qué atenerse. En el aula virtual, una de las grandes ventajas es el cuaderno

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00:03:16,800 --> 00:03:23,120
de clase, en el aula virtual. Todas las actividades que tengan algún tipo de calificación se vuelcan aquí y es muy

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00:03:23,120 --> 00:03:30,600
fácil gestionar el hacer luego la media de esas actividades, la media de la evaluación, se podrían añadir

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00:03:30,600 --> 00:03:38,680
los propios exámenes, así que lo he utilizado bastante. Y luego a la hora de evaluar, utilizo realmente el

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cuaderno de evaluación de raíces, porque me resulta mucho más cómodo luego al subir las notas de la evaluación

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como tal. Aquí tengo un pantallazo de cómo se valían los parámetros, pues en este caso para un primero de la ESO,

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pues qué porcentaje de valor le daríamos a cada uno de los tipos de actividad evaluable. También una ventaja es que

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00:04:01,240 --> 00:04:06,640
algunas de estas actividades evaluables se pueden volcar para que las vean las familias, si es preciso, el advertidor.

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00:04:08,880 --> 00:04:18,600
El cuaderno de clase se vería como algo así, y ya digo, yo puedo seleccionar si alguna de esas actividades o bloque

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00:04:18,600 --> 00:04:28,160
de actividades quiero hacerlas visibles. Aquí añadiríamos el examen y se vuelca también directamente la nota final,

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00:04:28,160 --> 00:04:36,680
una propuesta de nota y yo podría ya ajustar la nota final que luego sacaríamos en la evaluación. Por lo tanto, bueno, pues sí que

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00:04:36,680 --> 00:04:43,680
me parece que el cuaderno de raíces a nivel de comunicación con familias, incluso también con el tutor de cada alumno,

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pues me parece bastante útil y es un poquito lo que he utilizado.