1
00:00:00,820 --> 00:00:06,660
Buenas tardes, empezamos la grabación presentación de escritorio que nos pedís en la tarea número 6.

2
00:00:07,099 --> 00:00:13,640
Nos vamos al PowerPoint que he elaborado, una situación de aprendizaje con la siguiente estructura.

3
00:00:14,660 --> 00:00:22,839
En la primera diapositiva que veis ponemos el título, las ardillas, el curso al que va dirigido y mi nombre como creadora de la misma.

4
00:00:25,879 --> 00:00:31,539
Pasamos a una pequeña introducción para explicar de qué va, en qué consiste,

5
00:00:32,000 --> 00:00:37,439
recordando un poco el espacio natural en el que habita la protagonista de nuestra situación de aprendizaje, que es la ardilla.

6
00:00:38,600 --> 00:00:41,840
Pasamos a la siguiente diapositiva.

7
00:00:43,539 --> 00:00:49,020
Enumeramos los objetivos a conseguir por los alumnos al finalizar la situación.

8
00:00:51,640 --> 00:00:55,859
Pasamos ahora a temporalizar las sesiones.

9
00:00:55,859 --> 00:01:02,600
Una sesión para introducción o motivación, cuatro para el desarrollo y una sesión para el productor final.

10
00:01:06,290 --> 00:01:16,230
Aquí proponemos cómo están organizadas las diferentes actividades en gran y pequeño grupo y de forma individual, así como los recursos que utilizaremos.

11
00:01:19,180 --> 00:01:24,219
Y para finalizar evaluaremos siguiendo nuestras pautas de evaluación en nuestra etapa de infantil,

12
00:01:24,219 --> 00:01:35,219
que son observación directa y sistemática, diálogo con los niños y niñas, valoración de sus trabajos, actitud del alumno por supuestísimo y un registro de incidencias.

13
00:01:36,260 --> 00:01:44,620
Y aquí acaba la tarea número 3. Ahora vamos a pasar a la tarea número 4 que realizamos en raíces.

14
00:01:44,620 --> 00:01:52,060
Aquí tenemos la primera tarea que nos pedisteis que era elaborar un cuaderno de clase con tres categorías.

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00:01:52,060 --> 00:01:59,719
accedemos a raíces, ya hemos accedido, alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase

16
00:01:59,719 --> 00:02:08,620
y aquí estamos en parámetros, hemos creado ítems evaluables 1, tareas, TAR y controles CTR

17
00:02:08,620 --> 00:02:16,919
ahora pasamos a configurar el modelo de calificación, primero configuramos los cursos previamente

18
00:02:16,919 --> 00:02:24,039
y luego vamos a configurar, por ejemplo, comunicación y representación de la realidad

19
00:02:24,039 --> 00:02:30,780
y aquí tenemos ya la media ponderada que le damos a cada uno,

20
00:02:30,840 --> 00:02:34,919
el peso que le damos a cada una de las categorías, 30, 30, 40%.

21
00:02:35,460 --> 00:02:39,780
Ahora pasamos a crear las actividades evaluables.

22
00:02:39,780 --> 00:02:42,680
a actividades evaluables

23
00:02:42,680 --> 00:02:45,759
rellenamos aquí

24
00:02:45,759 --> 00:02:46,939
alumnado de

25
00:02:46,939 --> 00:02:49,460
4 años

26
00:02:49,460 --> 00:02:51,159
y ya tenemos aquí

27
00:02:51,159 --> 00:02:53,759
las actividades evaluables para cada una de las

28
00:02:53,759 --> 00:02:54,860
categorías evaluables

29
00:02:54,860 --> 00:02:57,439
hemos puesto para ítems evaluables

30
00:02:57,439 --> 00:02:58,819
las ardillas 1, las art 1

31
00:02:58,819 --> 00:03:01,419
para tareas las ardillas 2, las 2

32
00:03:01,419 --> 00:03:03,860
y para controles las ardillas 3

33
00:03:03,860 --> 00:03:05,120
las 3

34
00:03:05,120 --> 00:03:07,319
vale, con esto concluye

35
00:03:07,319 --> 00:03:08,819
la tarea número 4

36
00:03:08,819 --> 00:03:14,039
Vamos a pasar ahora a la tarea número 5

37
00:03:14,039 --> 00:03:19,599
En la que presento un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

38
00:03:19,599 --> 00:03:24,819
Y aquí tenemos el inicio

39
00:03:24,819 --> 00:03:29,780
En el inicio doy las instrucciones a mis alumnos con una grabación de nota de voz

40
00:03:29,780 --> 00:03:33,659
En donde les propongo realizar las 6 actividades y disfrutar haciéndolas

41
00:03:33,659 --> 00:03:37,469
Pasamos luego a la actividad número 1

42
00:03:37,469 --> 00:03:39,629
Número 2, que son dos vídeos de YouTube

43
00:03:39,629 --> 00:03:42,750
uno de información detallada de las ardillas

44
00:03:42,750 --> 00:03:44,250
y el otro de una canción

45
00:03:44,250 --> 00:03:46,969
en la actividad número 3

46
00:03:46,969 --> 00:03:50,250
aquí tendrán que realizar un cuestionario verdadero y falso

47
00:03:50,250 --> 00:03:51,689
creado por mi ingenial

48
00:03:51,689 --> 00:03:54,629
que lo veáis

49
00:03:54,629 --> 00:04:00,129
en el que les explico

50
00:04:00,129 --> 00:04:01,750
lo que tienen que hacer

51
00:04:01,750 --> 00:04:03,689
con mi voz

52
00:04:03,689 --> 00:04:07,550
si encuentran alguna dificultad o no recuerdan algún dato

53
00:04:07,550 --> 00:04:13,990
pues pueden ir al repostaje, que es otro pequeño vídeo de YouTube de recuerdo.

54
00:04:15,389 --> 00:04:23,370
La actividad número 4 es una ficha de Live on Worship para completar con la vocal correspondiente.

55
00:04:23,509 --> 00:04:26,410
Aquí, por supuesto, les voy a guiar para que la realicen.

56
00:04:27,110 --> 00:04:35,370
Y, por último, en la meta tenemos una sopa de letras sencilla,

57
00:04:35,370 --> 00:04:36,949
con seis palabras a buscar

58
00:04:36,949 --> 00:04:38,449
la cena con las ardillas

59
00:04:38,449 --> 00:04:41,069
que he creado yo misma

60
00:04:41,069 --> 00:04:43,670
en Live Worships

61
00:04:43,670 --> 00:04:47,550
y aquí ya pues llegamos al final

62
00:04:47,550 --> 00:04:49,689
por último decir

63
00:04:49,689 --> 00:04:51,850
que este espacio de actividades

64
00:04:51,850 --> 00:04:53,310
de la tarea 5

65
00:04:53,310 --> 00:04:55,310
la he llevado a la práctica con mis alumnos

66
00:04:55,310 --> 00:04:57,269
de cuatro añitos, segundo de infantil

67
00:04:57,269 --> 00:04:59,370
y han disfrutado mucho y aprendido a la vez

68
00:04:59,370 --> 00:05:00,290
todo un éxito

69
00:05:00,290 --> 00:05:02,750
así que espero que os haya gustado

70
00:05:02,750 --> 00:05:04,430
la grabación

71
00:05:04,430 --> 00:05:06,790
y muchas gracias por vuestra atención.