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00:00:00,370 --> 00:00:07,870
Buenas tardes, mi nombre es Marina Soler Redondo y vamos a ver ahora las tareas de las áreas 3, 4 y 5.

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00:00:08,410 --> 00:00:15,689
La primera de todas ellas es la infografía que se realizó para la tarea del área 3,

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00:00:16,050 --> 00:00:19,670
que en este caso es una situación de aprendizaje con el monstruo de colores.

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00:00:19,670 --> 00:00:28,149
En ella se presenta el monstruo de colores, la canción, con la letra y con el apoyo visual del monstruo

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00:00:28,149 --> 00:00:31,910
con su correspondiente color y su correspondiente emulsión.

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00:00:33,369 --> 00:00:43,270
En la siguiente área tenemos, en el área 4, la tarea 4, las evaluaciones.

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00:00:44,090 --> 00:00:53,289
En la primera tenemos una presentación de imágenes,

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00:00:53,289 --> 00:01:14,329
La primera de todas es la que acabo de exponer del monstruo de colores de la tarea 3 y en el resto de imágenes se pueden ver la presentación del resto de monstruos de colores, pues la calma, la ira, la tristeza, el miedo.

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00:01:14,329 --> 00:01:35,329
En la siguiente tenemos una actividad de, la anterior de visualizar y esta es de elegir. La pregunta es ¿cuál es la emoción de la alegría? Y hay que elegir cuál correspondería a esa emoción. Elegir cuál es, en este caso, comprobar, correcta, fenomenal.

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00:01:35,329 --> 00:01:43,469
fenomenal. Y por último tendríamos el cuestionario de la evaluación inicial que preguntan, por

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00:01:43,469 --> 00:01:47,629
ejemplo, ¿de qué color es el monstruo de la alegría? Pues habría que elegir, pues

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00:01:47,629 --> 00:01:51,769
el monstruo de la alegría es amarillo, parece que todo va con el monstruo de la alegría

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00:01:51,769 --> 00:02:01,049
pero hay más preguntas aparte de la alegría, en este caso el amarillo y así pues seguiríamos

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00:02:01,049 --> 00:02:05,969
con, pues como he dicho, el de la calma, el del miedo, la tristeza, etc.

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00:02:06,750 --> 00:02:11,710
Y por último tenemos en el área 5, la tarea 5,

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00:02:12,169 --> 00:02:14,789
el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:02:17,889 --> 00:02:20,169
Bueno, vamos a ir viendo los enlaces.

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00:02:20,169 --> 00:02:31,030
En el inicio tenemos un enlace a las instrucciones.

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00:02:31,050 --> 00:02:56,439
de cómo se realizaría, en la tarea 1 tendríamos el vídeo, en la tarea 2 tendríamos un geniali

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00:02:56,439 --> 00:02:58,340
de las emociones

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00:02:58,340 --> 00:03:01,080
aquí en el cual se pueden elegir

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00:03:01,080 --> 00:03:01,960
como diferentes

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00:03:01,960 --> 00:03:03,419
zonas

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00:03:03,419 --> 00:03:06,520
en el área test tendríamos

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00:03:06,520 --> 00:03:10,400
un live work

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00:03:10,400 --> 00:03:12,900
de emociones, también de completar

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00:03:12,900 --> 00:03:14,139
según la emoción

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00:03:14,139 --> 00:03:17,020
en el repostaje

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00:03:17,020 --> 00:03:18,840
en este caso tendríamos

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00:03:18,840 --> 00:03:21,039
en Amazon, encuentra los productos

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00:03:21,039 --> 00:03:22,960
que te encantan, aprecias

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00:03:22,960 --> 00:03:24,180
con los que puedes relajarte

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00:03:24,180 --> 00:03:30,819
Porque busques lo que busques, encontrarás productos de calidad a precios que serán como música para tus oídos.

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00:03:31,419 --> 00:03:33,979
Productos estrella a precios estrella.

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00:03:34,639 --> 00:03:36,599
Empieza a buscar en Amazon hoy mismo.

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00:03:37,979 --> 00:03:47,120
Bueno, pues tendríamos otro vídeo de YouTube de refuerzo de las emociones básicas para los niños,

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00:03:47,120 --> 00:03:49,979
en el cual se puede observar la emoción básica

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00:03:49,979 --> 00:03:55,120
y se explica un poco en qué situaciones podemos encontrarnos alegres.

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00:03:55,680 --> 00:04:07,539
Si seguimos en la tarea 4, encontramos otro geniale

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00:04:07,539 --> 00:04:12,860
que este va ligado a un colegio, también sobre las emociones.

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00:04:14,439 --> 00:04:18,120
Y la tarea final, que sería un cajut.

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00:04:18,120 --> 00:04:25,480
En este caso va de la mano de Miki y va preguntando también según cómo se encuentra Miki, cómo se siente.

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00:04:27,360 --> 00:04:35,540
Y esto sería todo de las tres áreas. Muchas gracias y buenas tardes.