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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Para presentar las plataformas y herramientas que utilizamos, algunas de ellas que utilizamos en nuestro colegio para trabajar con el alumnado y con las familias.

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00:00:09,000 --> 00:00:24,000
En primer lugar, como os estoy visualizando, trabajamos con Teams donde el alumno está viendo las tareas y los trabajos que tiene que hacer para presentarlo, las fechas determinadas.

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00:00:24,000 --> 00:00:36,000
Por ejemplo, aquí unas tareas de geometría, tienen una fecha cerrada también y luego a la hora de una vez hecho, se repercuten los resultados.

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00:00:36,000 --> 00:00:46,000
Por ejemplo, aquí este alumnado ha sacado un doble en el cuestionario de 20 preguntas que había, pues ha sacado 12 y se ve doble, ha fallado por lo menos.

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00:00:47,000 --> 00:00:59,000
Esta nota se llevaría a nuestra plataforma que utilizamos en el colegio a nivel de comunicación con las familias, que se llama Esencia.

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00:00:59,000 --> 00:01:08,000
Esencia es una herramienta que nos permite estar en plena comunicación con las familias, donde enviamos los correos electrónicos,

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00:01:08,000 --> 00:01:18,000
donde todas las calificaciones a lo largo del trimestre que van haciendo los niños se les va comunicando con observaciones si fuera necesario,

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00:01:18,000 --> 00:01:26,000
también donde están los puntitos porque se les han mandado tanto observaciones para reforzar como para felicitar también.

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00:01:27,000 --> 00:01:41,000
Esos resultados del asentismo también, las reuniones o cualquier comunicado, las notas van registradas por ejemplo de geometría, pues caerían en esta columna.

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00:01:41,000 --> 00:01:55,000
Y luego también trabajamos otras herramientas como un cuaderno de trabajo, el cual reunimos a los niños por grupos de cuatro personas,

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
elegimos el profesorado para que sea cada uno de esos cuatro de diferentes capacidades.

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00:02:00,000 --> 00:02:09,000
En estos equipos habrá unas normas que creemos que son muy importantes, que son realizadas por el grupo de profesores que lo realizan.

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00:02:10,000 --> 00:02:25,000
Luego se les da para que hagan las señas de identidad de grupo con un nombre que se inventen, con un anagrama que les diferencie y un lema y ponen el nombre del equipo.

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00:02:25,000 --> 00:02:35,000
Después se les da un rol a cada uno. Cada uno tiene unas obligaciones y cada niño va a tener un rol durante una semana.

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Por ejemplo, el speaker tiene estas dos obligaciones que hacer en el grupo.

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00:02:40,000 --> 00:02:51,000
El environment, pues estos dos en cada equipo, el coordinador portavoz del grupo y el supervisor, pues revisar las agendas, supervisar las tareas.

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00:02:51,000 --> 00:03:03,000
Todo esto se evalúa semanalmente en una rúbrica, en la cual cada semana, como veis, se pone el nombre de la persona y cada semana el niño pase un rol diferente.

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00:03:03,000 --> 00:03:08,000
Es decir, ese niño durante cuatro semanas va a estar en el mismo equipo.

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00:03:08,000 --> 00:03:13,000
Además, se cambian de equipo para que todo el mundo esté interrelacionado.

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00:03:13,000 --> 00:03:17,000
Cada semana es un rol diferente, parte de 10 puntos siempre de lo positivo.

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00:03:17,000 --> 00:03:26,000
En el caso de no llevarlo a cargo correctamente se van poniendo cruces a partir del 10 y al final de la semana se contan los cuadritos que hay libres, sin cruz.

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00:03:27,000 --> 00:03:34,000
De esta forma, cada cuatro semanas la nota final es la media de cada semana que recae en los procedimientos de todas las asignaturas.

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
También los procedimientos los trabajamos mediante otra herramienta que se llama ClassDojo.

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00:03:39,000 --> 00:03:49,000
En ClassDojo se utilizan puntuaciones que serán tanto a nivel positivo como que se necesite mejorar.

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00:03:49,000 --> 00:03:59,000
Por ejemplo, un positivo ayudará a los demás o ha hecho una tarea de bien y necesita mejorar el que se queda de pie, la atención o los deberes.

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00:03:59,000 --> 00:04:12,000
Todo eso al final del trimestre hacemos un informe que puede ser o bien desde que comienza el curso para ver su evolución a lo largo del curso o bien se puede hacer con un intervalo de fechas.

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00:04:12,000 --> 00:04:18,000
Por ejemplo, si ponemos junio, pues saldría esa nota.

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00:04:18,000 --> 00:04:27,000
Entonces tenemos una nota, esa más la del cuaderno de trabajo, que caería en los procedimientos que aquí se quedaría registrando.

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00:04:27,000 --> 00:04:37,000
Y luego, por último, tenemos una herramienta de Proventis que utilizamos en un libro para optimizar la lectura comprensiva.

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00:04:37,000 --> 00:04:39,000
Y eso es todo.