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En este vídeo mostraré las evidencias del apartado Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación Correspondiente al Nivel B2.

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Soy profesor de la Familia Profesional de Informática, que imparte formación en grado superior, siendo el único profesor en cada uno de los módulos que imparto.

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Para todos los módulos utilizo el aula virtual de EducaMadrid.

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Aquí voy a explicar brevemente el entorno de desarrollo, pues los demás son similares.

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Los cursos los tengo organizados en formato temas, con una página para cada sección, que se corresponde con las unidades de trabajo.

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También he añadido el calendario y las insignias para que puedan ver a los estudiantes, pues he creado una serie de insignias que serán otorgadas automáticamente cuando realicen alguna de las tareas.

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Para cada unidad de trabajo, además del contenido propio de la unidad, tengo una serie de actividades, generalmente en base a tareas, aunque también tengo creados en algunos sitios talleres.

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La forma de evaluar estos talleres es mediante la coevaluación, donde cada estudiante entrega su trabajo, en este caso sobre licencias GPL y Creative Commons, y son revisadas y evaluadas por dos estudiantes.

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Así, todos los estudiantes, aún no entregando su trabajo, adquirirán los conocimientos, pues los tendrán en la fase de evaluación.

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Otra de las cosas que les pido es el uso de infografías

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En este ejemplo les estoy solicitando una infografía sobre Eclipse

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Y además esto les otorgará una insignia

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En algunos apartados tengo autoevaluación

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Que mediante H5P y una serie de preguntas ellos pueden saber si están comprendiendo o no la materia

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La tercera evaluación de este módulo está definida por un proyecto final. Este proyecto es un ABP en conjunto con el módulo de programación.

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Parten de un enunciado y tienen que investigar sobre cómo realizar el diseño de una aplicación. Eso se corresponde con las unidades de trabajo 5 y 6.

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las cuales tienen ocultas y hasta que no llegue el momento de presentar el diseño no se les habilita

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de tal manera que los estudiantes que han seguido el ritmo habitual y han podido encontrar cómo se hace el diseño

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pues les servirá de apoyo, mientras que para los estudiantes que no han investigado lo suficiente

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tendrán todos los contenidos como soporte. Luego todos terminan la actividad y realizan

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el resto de entregas de esto. Y respecto a los exámenes de la primera y segunda evaluación

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tienen dos partes. Una parte de test que está hecho con un cuestionario de Moodle basado

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en preguntas aleatorias del banco de preguntas. Y una parte práctica que se evalúa con un

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Los estudiantes se matricularon al iniciar el curso mediante la automatriculación en base a una contraseña que les facilito.

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Respecto a la forma de calificar, ya he detallado bastante cómo califico cada una de las partes, pero lo tengo configurado de tal manera que lo tengo agrupado por evaluaciones y dentro de ello por examen y test y práctico y la parte práctica.

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Cada una de estas partes tiene un porcentaje y para contabilizar las recuperaciones utilizo la mejor de las calificaciones