1
00:00:00,000 --> 00:00:03,779
Eso sí, que no, espérate tres minutos tú mismo, pero yo hago la presentación.

2
00:00:04,839 --> 00:00:08,820
Bueno, primero presento yo, que muchos de vosotros a lo mejor no me conocéis, porque

3
00:00:08,820 --> 00:00:14,900
habéis tratado más con mi compañera Graciela. Estamos repartiendo el trabajo de esta parte

4
00:00:14,900 --> 00:00:22,640
del curso de coordinador de estilos y, bueno, pues hoy yo estoy con vosotros en secundaria.

5
00:00:22,640 --> 00:00:34,380
La ponencia de hoy, la da Luis Alonso Izquierdo. Luis Alonso Izquierdo es jefe de estudios, coordinador TIC del CEPA Ciudad Norte de Madrid.

6
00:00:35,200 --> 00:00:47,880
Nosotros le tenemos para la multitud de ponencias porque tenemos la ventaja con él de que controla no solo EducaMadrid, no solo MAS,

7
00:00:47,880 --> 00:00:50,439
no solo todo el ámbito

8
00:00:50,439 --> 00:00:52,219
de validación TIC en un centro, sino que además

9
00:00:52,219 --> 00:00:54,359
también con prueba de raíces. Es decir,

10
00:00:54,439 --> 00:00:56,280
que aquí tenéis un auténtico comodín

11
00:00:56,280 --> 00:00:58,240
para todo. Pero bueno, aquí está

12
00:00:58,240 --> 00:01:00,359
para lo que está, que es la parte de metodología

13
00:01:00,359 --> 00:01:01,920
y TIC, que

14
00:01:01,920 --> 00:01:04,120
es en donde os vais a dar la mano. Yo

15
00:01:04,120 --> 00:01:05,939
cortaré, estaré

16
00:01:05,939 --> 00:01:08,120
atento a todas las intervenciones,

17
00:01:08,260 --> 00:01:10,060
miraré el chat, ¿vale?

18
00:01:11,379 --> 00:01:12,319
Y procuraré

19
00:01:13,319 --> 00:01:14,120
ese soporte,

20
00:01:14,299 --> 00:01:16,280
pero en principio yo os dejo

21
00:01:16,280 --> 00:01:18,859
con Luis, que no os terminaré

22
00:01:18,859 --> 00:01:19,700
de decir todo lo que es

23
00:01:19,700 --> 00:01:22,040
porque es más lo que os he dicho yo

24
00:01:22,040 --> 00:01:23,799
no sé si querrás decirte algo

25
00:01:23,799 --> 00:01:28,000
bueno, yo el caso es que

26
00:01:28,000 --> 00:01:29,780
ya son y tres

27
00:01:29,780 --> 00:01:31,319
yo creo que ya podemos ir empezando

28
00:01:31,319 --> 00:01:34,540
vale, bueno pues

29
00:01:34,540 --> 00:01:35,780
buenas a todos

30
00:01:35,780 --> 00:01:37,859
como ha dicho ya hace quien

31
00:01:37,859 --> 00:01:39,579
soy Luis Alonso

32
00:01:39,579 --> 00:01:41,560
y bueno pues

33
00:01:41,560 --> 00:01:43,680
así

34
00:01:43,680 --> 00:01:45,359
un poco de

35
00:01:45,359 --> 00:01:56,000
De mí tampoco lo voy a decir, tampoco mucho, que estoy en el CEPA Sierra Norte de Torrelaguna, no de Madrid Capital, sino de la Comunidad de Madrid, un poco en las afueras, en la sierra.

36
00:01:57,980 --> 00:02:05,459
Y nada, pues eso, en el CEPA, pues los que seáis del CEPA, pues ya sabéis que en el fondo eres un poco de todo.

37
00:02:05,719 --> 00:02:13,280
Al principio empiezas como profe y después acabas brincando en cualquier marrón, pero bueno, para eso estamos.

38
00:02:13,280 --> 00:02:22,219
hoy os voy a hablar de la metodología y de metodologías activas y las tic entonces lo

39
00:02:22,219 --> 00:02:29,659
que he hecho ha sido crear un documento que os he compartido lo he puesto ahí en el chat por

40
00:02:29,659 --> 00:02:38,000
si lo queréis mirar rápidamente también la metido hace quien en la en él en el aula virtual y era

41
00:02:38,000 --> 00:02:39,479
podéis hacer con él lo que os dé la gana

42
00:02:39,479 --> 00:02:42,219
está libre

43
00:02:42,219 --> 00:02:44,000
para que, o sea, lo que he querido

44
00:02:44,000 --> 00:02:44,759
es intentar

45
00:02:44,759 --> 00:02:47,680
todas las aportaciones que he ido

46
00:02:47,680 --> 00:02:49,800
viendo, recogiendo y tal

47
00:02:49,800 --> 00:02:51,219
pues intentar

48
00:02:51,219 --> 00:02:53,520
mostrarlo para

49
00:02:53,520 --> 00:02:56,199
recopilarlo en un sitio todo junto

50
00:02:56,199 --> 00:02:58,120
para tener

51
00:02:58,120 --> 00:02:59,080
ahí acceso a ello

52
00:02:59,080 --> 00:03:01,080
os voy a compartir

53
00:03:01,080 --> 00:03:02,759
la ventana

54
00:03:02,759 --> 00:03:04,360
y

55
00:03:04,360 --> 00:03:08,199
Y os voy contando

56
00:03:08,199 --> 00:03:08,680
¿Vale?

57
00:03:10,419 --> 00:03:12,520
O sea, esto lo podéis abrir vosotros mismos

58
00:03:12,520 --> 00:03:14,000
Lo podéis ir mirando tranquilamente

59
00:03:14,000 --> 00:03:16,319
Mientras vayamos

60
00:03:16,319 --> 00:03:17,599
Haciendo las cosas

61
00:03:17,599 --> 00:03:20,020
Y bueno

62
00:03:20,020 --> 00:03:23,639
No voy a explicar

63
00:03:23,639 --> 00:03:26,039
Todo tal cual está, de arriba a abajo

64
00:03:26,039 --> 00:03:28,159
Parándome en puntos y comas

65
00:03:28,159 --> 00:03:30,159
Y todo, sino que un poco por encima

66
00:03:30,159 --> 00:03:31,080
¿Vale? Que simplemente

67
00:03:31,080 --> 00:03:33,900
Muchos de vosotros seguramente sabréis

68
00:03:33,900 --> 00:03:36,900
muchas más cosas que yo de metodologías activas, pero

69
00:03:36,900 --> 00:03:39,900
bueno, pues es una pequeña introducción, unas

70
00:03:39,900 --> 00:03:41,120
pildoritas, unas

71
00:03:41,120 --> 00:03:45,460
unas ideas que podemos intentar

72
00:03:45,460 --> 00:03:48,620
intentar ver

73
00:03:48,620 --> 00:03:51,800
para utilizarlo, sobre todo

74
00:03:51,800 --> 00:03:54,879
para cuando se lo queramos comunicar a algunos compañeros

75
00:03:54,879 --> 00:03:57,900
en el centro, ¿vale?

76
00:03:57,900 --> 00:04:01,020
cuando nos lo pidan. Aquí os he dejado, esto ya lo sabéis

77
00:04:01,020 --> 00:04:20,300
Lo vi la semana pasada y lo leí a principio de curso cuando lo nombraron, pero dentro de las funciones del coordinador TIC he señalado aquí una poquita solo, lo de supervisar la instalación y configuración y desinstalación del software curricular, supervisar, ¿vale?

78
00:04:20,300 --> 00:04:38,259
O sea, eso significa que no tenéis que hacerlo vosotros. Yo soy el primero que lo hago porque me gusta mucho y eso, pero no tenéis que hacerlo vosotros mismos.

79
00:04:38,259 --> 00:04:42,540
me están diciendo que, a ver voy a mirar, que no se podéis ver

80
00:04:42,540 --> 00:04:46,399
el documento, en principio si abrís

81
00:04:46,399 --> 00:04:49,620
dentro del aula virtual, abrís el

82
00:04:49,620 --> 00:04:54,220
tanto, este, ah bueno es que este creo que está oculto, no lo sé

83
00:04:54,220 --> 00:04:58,439
vale, este creo que está oculto, pero si pincháis aquí en este donde pone

84
00:04:58,439 --> 00:05:02,139
presentación del ponente, se abre una ventana y

85
00:05:02,139 --> 00:05:06,399
en principio tenéis que ver esto mismo, vale, de todas formas he puesto

86
00:05:06,399 --> 00:05:08,439
al principio del todo en el chat, os lo voy a poner

87
00:05:08,439 --> 00:05:09,639
otra vez arriba por si acaso

88
00:05:09,639 --> 00:05:11,839
un enlace a la presentación

89
00:05:11,839 --> 00:05:14,399
que, donde lo podéis

90
00:05:14,399 --> 00:05:16,279
donde lo podéis ver

91
00:05:16,279 --> 00:05:17,060
¿vale?

92
00:05:17,800 --> 00:05:19,839
porque está en mi

93
00:05:19,839 --> 00:05:22,060
página de EducaMadrid, entonces tampoco

94
00:05:22,060 --> 00:05:23,740
tampoco

95
00:05:23,740 --> 00:05:26,199
o sea que está ahí

96
00:05:26,199 --> 00:05:27,220
compartido, ¿vale?

97
00:05:28,800 --> 00:05:30,420
otra de las funciones es

98
00:05:30,420 --> 00:05:32,779
asesorar a los profesores

99
00:05:32,779 --> 00:05:34,139
con las TIC

100
00:05:34,139 --> 00:05:36,220
¿vale? pero claro, para esto

101
00:05:36,220 --> 00:05:39,019
conocerse todas las

102
00:05:39,019 --> 00:05:41,100
millones de aplicaciones que existen en el mundo

103
00:05:41,100 --> 00:05:43,100
es imposible, entonces yo he recopilado

104
00:05:43,100 --> 00:05:45,500
algunas que podrían ser interesantes

105
00:05:45,500 --> 00:06:03,000
Bueno, y la última que he puesto

106
00:06:03,000 --> 00:06:04,220
es colaborar con

107
00:06:04,220 --> 00:06:10,319
con las estructuras de coordinación TIC, ¿vale? Pues para que en el fondo lo que estéis haciendo ahora mismo

108
00:06:10,319 --> 00:06:21,620
formaros vosotros mismos y ver las cosas que tenemos. Así, a modo de presentación, ¿vale? Pues aparte de ser

109
00:06:21,620 --> 00:06:28,040
profesor de secundaria, también soy jefe de estudios, el coordinador TIC, el administrador del aula mentor

110
00:06:28,040 --> 00:06:31,600
y a veces pues hasta lo que haga falta

111
00:06:31,600 --> 00:06:33,360
¿vale? soy miembro

112
00:06:33,360 --> 00:06:35,339
del grupo Max desde hace un montón

113
00:06:35,339 --> 00:06:37,060
de años, aunque no participo tanto

114
00:06:37,060 --> 00:06:39,379
como me gustaría, pero bueno

115
00:06:39,379 --> 00:06:41,160
ahí estoy

116
00:06:41,160 --> 00:06:43,459
aportando de vez en cuando lo que puedo y ya está

117
00:06:43,459 --> 00:06:45,620
y luego últimamente sí que

118
00:06:45,620 --> 00:06:47,220
pues estoy

119
00:06:47,220 --> 00:06:48,980
siguiendo mucho los grupos de Telegram

120
00:06:48,980 --> 00:06:51,040
que seguramente los estáis siguiendo

121
00:06:51,040 --> 00:06:52,899
también, y si no

122
00:06:52,899 --> 00:06:54,519
los recomiendo, el de Coordinador Stick

123
00:06:54,519 --> 00:06:56,980
y el de Teletrabajo Docente

124
00:06:56,980 --> 00:07:06,420
EducaMadrid, que bueno, pues son de una labor yo creo bastante interesante para poder compartir

125
00:07:06,420 --> 00:07:12,199
y hacer comunidad, porque al final todos estamos aprendiendo y bueno, pues mejor aprender entre

126
00:07:12,199 --> 00:07:21,019
todos que no uno solo. Esta presentación la he dividido en, digamos, en dos bloques

127
00:07:21,019 --> 00:07:25,720
fundamentales, uno la introducción a las metodologías activas, que pues ahí aquí

128
00:07:25,720 --> 00:07:41,800
os he dejado la introducción sobre alguna de ellas, ¿vale? Y sobre todo centrándome un poco también en posibilidades que podemos hacer, opciones reales que se pueden hacer.

129
00:07:41,800 --> 00:07:50,420
Y después una parte de aplicaciones y recursos que podemos utilizar nosotros en el aula.

130
00:07:51,519 --> 00:07:57,379
Entonces, bueno, pues de metodologías activas, pues tampoco tengo mucho que deciros porque ya las conocemos todos muy bien,

131
00:07:57,480 --> 00:08:07,060
pues son aquellas que hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje cambie y no sea la exposición del profesor

132
00:08:07,060 --> 00:08:15,860
y luego los chavales hacen los ejercicios y hacen exámenes y ya está, sino que es darle un poco una vuelta para hacer algo más, algo distinto.

133
00:08:16,300 --> 00:08:28,319
Dentro de estas metodologías, bueno, pues hay algunas que pueden ser interesantes, el aprendizaje cooperativo, el trabajo por proyectos, el free cashroom, el portafolio, ¿vale?

134
00:08:28,319 --> 00:08:39,820
Entonces, pues bueno, pues un poco de estas, que decir, como veis no me voy a parar en cada una de ellas, aquí si queréis saber más he recopilado yo información y podéis verlo vosotros mismos.

135
00:08:39,820 --> 00:08:58,039
De aprendizaje cooperativo, pues simplemente decir que no es que los chavales trabajen en grupos, sino establecer una estructura de trabajo en el que el aprendizaje sea real entre todos ellos.

136
00:08:58,320 --> 00:09:16,940
Bueno, pues aquí un poco las ideas principales del trabajo del aprendizaje cooperativo, formación de grupos, interdependencia positiva, responsabilidad individual, participación equitativa, interacción simultánea, bueno, estas son las bases principales.

137
00:09:16,940 --> 00:09:35,279
Y bueno, pues para saber más de esto, pues aquí yo localicé un MOOC del INTEF que ahora mismo no está disponible, pero supongo que en algún momento o bien lo vuelven a sacar o bien lo ponen en abierto, pues por si queremos saber más de esto.

138
00:09:35,279 --> 00:09:39,159
Bueno, el problema de formar grupos

139
00:09:39,159 --> 00:09:41,620
Que hay que tener cuidado cuando los formamos

140
00:09:41,620 --> 00:09:44,379
No me voy a parar en esto

141
00:09:44,379 --> 00:09:45,940
Que tampoco tiene

142
00:09:45,940 --> 00:09:49,980
Me voy a centrar más en las herramientas

143
00:09:49,980 --> 00:09:51,159
Que vamos a poder utilizar

144
00:09:51,159 --> 00:09:55,700
También os he dejado aquí una pequeña infografía

145
00:09:55,700 --> 00:09:57,720
Y este es un taller

146
00:09:57,720 --> 00:10:00,480
Que ha hecho Bernabé

147
00:10:00,480 --> 00:10:02,360
Que puede estar interesante

148
00:10:02,360 --> 00:10:04,460
Para que le echéis un vistazo

149
00:10:04,460 --> 00:10:07,559
a lo que es esto del aprendizaje cooperativo

150
00:10:07,559 --> 00:10:12,240
pues una presentación bastante chula de que va esto

151
00:10:12,240 --> 00:10:16,240
¿vale? pues en vez de que cada uno te diga para un lado, pues vamos a intentar ponernos

152
00:10:16,240 --> 00:10:19,740
de acuerdo y progresamos juntos

153
00:10:19,740 --> 00:10:24,340
¿vale? entonces bueno, pues le podéis echar un vistazo a esta presentación

154
00:10:24,340 --> 00:10:28,279
que está chula, y donde si

155
00:10:28,279 --> 00:10:32,480
me voy a parar un poco más en esto ¿vale? ¿qué ideas podemos hacer con las

156
00:10:32,480 --> 00:10:54,200
con las TIC, con el aprendizaje cooperativo, ¿vale? Entonces, por ejemplo, dentro de EducaMadrid pues están las píldoras formativas de 100 cosas que podemos hacer en EducaMadrid y hay gente que ha hecho cosas muy chulas, pues un poco de esto, aquí he recopilado algunas, ¿vale?

157
00:10:54,200 --> 00:11:09,259
Por ejemplo, hacer un libro viajero, ¿vale? En un libro viajero, pues, vemos cómo podemos crear un libro en LibreOffice, por ejemplo, y publicarlo en la mediateca, ¿vale?

158
00:11:09,259 --> 00:11:26,379
Bueno, ahí está esto, pero hay una alternativa que puede ser, en vez de utilizar el LibreOffice Worldwide, pues utilizar la nube de Ucamadrid y además exportarlo directamente en EPUF y colgarlo a la mediateca o hacerlo en el aula virtual utilizando una wiki.

159
00:11:26,379 --> 00:11:31,000
redactar noticias de forma colaborativa

160
00:11:31,000 --> 00:11:32,820
que en esto pues podemos

161
00:11:32,820 --> 00:11:37,120
podemos también hacerlo con el cloud

162
00:11:37,120 --> 00:11:38,500
de forma colaborativa

163
00:11:38,500 --> 00:11:43,500
hay otros libros interesantes que podemos seguir

164
00:11:43,500 --> 00:11:46,019
cada uno de estos

165
00:11:46,019 --> 00:11:48,139
son recursos

166
00:11:48,139 --> 00:11:51,860
pues bastante chulos que se han currado la gente

167
00:11:51,860 --> 00:11:54,860
puede que incluso alguno de ellos lo hayáis hecho alguno de vosotros

168
00:11:54,860 --> 00:12:04,240
y para que veáis cómo va esto, pues tenemos una pequeña descripción, la herramienta o herramientas que se utilizan,

169
00:12:05,279 --> 00:12:11,740
los pasos a seguir, paso por paso, uno tras otro, que es lo que tenemos que hacer para hacerlo, para conseguirlo

170
00:12:11,740 --> 00:12:17,539
y después algunas orientaciones, alguna información adicional y después la licencia.

171
00:12:17,539 --> 00:12:24,820
La licencia es muy importante para saber quién ha realizado esto y qué tipo de licencia tenemos.

172
00:12:24,860 --> 00:12:29,320
a realizar una forma colaborativa

173
00:12:29,320 --> 00:12:30,779
una exposición del cuerpo humano

174
00:12:30,779 --> 00:12:33,600
podemos hacer una exposición del cuerpo humano

175
00:12:33,600 --> 00:12:36,879
utilizando por ejemplo

176
00:12:36,879 --> 00:12:38,659
también las TIC

177
00:12:38,659 --> 00:12:41,820
en este caso utilizándole el Cloud

178
00:12:41,820 --> 00:12:44,419
y en el procedimiento crear

179
00:12:44,419 --> 00:12:48,100
la presentación, editarla entre todos, etc.

180
00:12:48,100 --> 00:12:51,539
y luego también os he dejado aquí

181
00:12:51,539 --> 00:12:53,720
un ejemplo interesante

182
00:12:53,720 --> 00:13:17,779
de Daniel Esteban, que seguro todos los conocéis, aparte de otras cosas, por los millones de vídeos que hace formativos, y bueno, pues en su centro, en el Cralo Sólido, pues aquí tiene un montón de recursos realizados y publicados para que le podamos echar un vistazo.

183
00:13:17,779 --> 00:13:26,799
Otra de las metodologías activas también, no solo más conocidas sino también muy utilizadas

184
00:13:26,799 --> 00:13:30,779
es el AVP, el aprendizaje basado en proyectos

185
00:13:30,779 --> 00:13:38,779
que lo que intentaríamos es a través de un proyecto formativo

186
00:13:38,779 --> 00:13:42,000
o sea de un proyecto que quieran realizar los alumnos

187
00:13:42,000 --> 00:14:01,779
pues llegar a ver el contenido curricular y al final tener un artefacto que publicar. Bueno, pues un poco de descripción de cómo sería esta forma y un curso en abierto.

188
00:14:01,779 --> 00:14:10,460
Aquí hay un curso en abierto, el ABP basado en proyectos del INTEF que se puede realizar.

189
00:14:10,460 --> 00:14:35,480
¿Vale? Las ventajas del aprendizaje avanzado en un proyecto, bueno, pues entre otras, ¿vale? Estas las ha sacado Aula Planeta, pero bueno, pues motivar a los alumnos para aprender, desarrollar la autonomía, fomentar el espíritu crítico, reforzar las capacidades sociales, facilitar la alfabetización mediática e informacional, promover creatividad y atender a la diversidad.

190
00:14:35,480 --> 00:14:41,200
Bueno, aquí ya han sacado 7, como podríamos haber sacado 28 sin ningún problema.

191
00:14:43,679 --> 00:15:02,000
Una pequeña guía rápida de cómo hacer esto, son 6 o 7 pasos, en la que primero seleccionamos la pregunta que queremos resolver, especificamos los objetivos, contextualizamos, vemos qué áreas están implicadas,

192
00:15:02,000 --> 00:15:08,639
Empezamos con una lluvia de ideas para ver cuál será ese producto final que vamos a querer realizar

193
00:15:08,639 --> 00:15:15,019
Secuenciamos y después revisamos si todo ha ido bien, si ha valido para algo

194
00:15:15,019 --> 00:15:18,179
Y pues que hemos aprendido de todo esto

195
00:15:18,179 --> 00:15:31,080
Una de las cosas con las que podemos empezar a realizar este aprendizaje basado en proyectos para el diseño

196
00:15:31,080 --> 00:16:00,679
Podemos utilizar un canvas y esto es un lienzo que tiene preparado la página Conecta 13, pues muy simple, nosotros lo podemos imprimir en DIN A3 y empezamos a rellenar entre distintos profesores para hacerlo más, en vez de trabajar uno solo, trabajar entre varios y lo podemos rellenar entre todos sacando lluvias de ideas, sacar toda la organización general.

197
00:16:01,080 --> 00:16:17,480
Y de ahí tener el principio para trabajar. Aquí os he dejado cómo está organizado, esto viene en la página Conecta13, pero tenéis explicado cómo podríamos desarrollarlo.

198
00:16:17,480 --> 00:16:31,000
Y una versión en inglés, si estamos en un centro bilingüe y lo queremos hacer en inglés, pues también lo tenemos preparado para un proyecto de experiencias no formales.

199
00:16:31,080 --> 00:16:39,039
Claro, con las AVPs el problema es que nos podemos confundir

200
00:16:39,039 --> 00:16:43,120
porque tiene exactamente el mismo nombre

201
00:16:43,120 --> 00:16:46,559
o sea, las mismas iniciales

202
00:16:46,559 --> 00:16:49,720
aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje basado en problemas

203
00:16:49,720 --> 00:16:54,440
aquí hay algunas cosas comunes que hay entre ambos

204
00:16:54,440 --> 00:16:59,960
y algunas diferencias entre aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos

205
00:16:59,960 --> 00:17:27,980
Son similares pero tienen diferencias. Algunas ideas que podemos sacar, bueno, pues dentro de las ideas que tenemos aquí, por ejemplo, Cicerone de Etruinin, que es una experiencia ABP, pues para, entre comillas, crear unas guías turísticas con los alumnos.

206
00:17:27,980 --> 00:17:31,759
lo podéis ver directamente pinchando en este enlace

207
00:17:31,759 --> 00:17:35,339
lo único que para verlo tenéis que estar inscritos

208
00:17:35,339 --> 00:17:38,160
en eTuning, si no estáis inscritos

209
00:17:38,160 --> 00:17:41,079
pues no lo vais a poder ver, por eso os he dejado

210
00:17:41,079 --> 00:17:43,039
esa imagen para que la veáis

211
00:17:43,039 --> 00:17:44,359
a ver, voy a entrar

212
00:17:44,359 --> 00:17:47,559
no me ha dejado

213
00:17:47,559 --> 00:17:50,359
bueno, como no puedo ver la contraseña

214
00:17:50,359 --> 00:17:54,859
podéis acceder y visualizarla

215
00:17:54,859 --> 00:17:58,900
si tenéis cuenta y si no la podéis sacar de forma gratuita

216
00:17:58,900 --> 00:18:02,420
el diario Buenas Noticias también

217
00:18:02,420 --> 00:18:06,259
otra actividad

218
00:18:06,259 --> 00:18:10,960
de aprendizaje basada en proyectos que vendríamos

219
00:18:10,960 --> 00:18:14,539
a intentar encontrar noticias de calidad

220
00:18:14,539 --> 00:18:18,579
en los periódicos e intentar luchar

221
00:18:18,579 --> 00:18:20,460
contra las fake news y todo esto

222
00:18:20,460 --> 00:18:39,940
Y bueno, después también por ejemplo un webquest, es decir, un juego interactivo por internet que podemos realizar además con las propias páginas web de EducaMadrid.

223
00:18:39,940 --> 00:19:08,440
Y después algunos proyectos reales también, pues aquí os hemos indicado esta experiencia de exploramos y medimos nuestro entorno y esta otra página de Cervambot en la que Antonio empezó a crear todo esto y bueno, pues está muy interesante a tener en cuenta también las cosas que se han hecho por ahí.

224
00:19:09,940 --> 00:19:36,539
Bien, en Flip Classroom es otra de las metodologías activas, también ahora mismo y más ahora, sobre todo en los cursos que tenemos en los grupos superiores a tercero de la ESO, pues muchas veces casi lo más cómodo sería empezar a hacer una clase invertida o una Flip Classroom con los alumnos,

225
00:19:36,539 --> 00:19:58,960
porque al final el que tengan que hacer tareas o cosas la mitad de los días, pues eso al final, no sé si alguien lo habrá conseguido, pero es bastante complicado, por no decir imposible, y bueno, pues esto es una metodología que podríamos llegar a aplicar en nuestros centros,

226
00:19:58,960 --> 00:20:02,859
y en vez de mandarles para el día siguiente, yo soy de matemáticas,

227
00:20:03,039 --> 00:20:05,380
entonces en vez de coger y yo mandarles unos ejercicios,

228
00:20:05,880 --> 00:20:10,859
casi sería más fácil que se viera la teoría y después en clase hiciéramos los ejercicios.

229
00:20:11,859 --> 00:20:16,660
Pero bueno, esto es una metodología también utilizada a día de hoy.

230
00:20:16,660 --> 00:20:21,660
Hay algunos beneficios, que algunos de estos beneficios es, por ejemplo,

231
00:20:22,900 --> 00:20:27,039
el permitir dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.

232
00:20:27,039 --> 00:20:50,700
Claro, si hemos hecho vídeos suficientes, pues podemos dedicar ese tiempo a estar con aquellos alumnos que puedan tener más dificultades, compartir información, lo que hemos hecho, compartirlo con otras personas, crear un ambiente de aprendizaje en el aula, ¿vale? Eso sería lo ideal, digamos, o involucrar a las familias en el desarrollo del aprendizaje.

233
00:20:50,700 --> 00:21:01,299
Y también os he dejado aquí el enlace a un curso en abierto del INTEF de FreeCasso, que lo podéis ver en cualquier momento sin ningún problema.

234
00:21:03,579 --> 00:21:07,720
En principio, estos cursos se pueden acceder sin ningún problema.

235
00:21:09,279 --> 00:21:12,539
Si no se puede acceder, pues puede que tengáis dados de alta.

236
00:21:12,539 --> 00:21:34,400
Entonces, si os tenéis que dar de alta en los cursos del Inter, pues es daros de alta y tampoco, supongo que el Ministerio sí que cumple con todas las normas de privacidad y seguridad de nuestros datos y podemos hacer cursos ahí sin problema.

237
00:21:34,400 --> 00:21:48,599
Y estos están en abierto, son muy cómodos de utilizar. Bueno, aquí os he dejado una pequeña infografía de cómo es esto del free crash, si queréis ver algo más, y cómo lo podemos llevar a cabo.

238
00:21:48,599 --> 00:22:13,440
Bueno, pues para llevarlo a cabo es, la idea es primero planificar qué es lo que vamos a hacer, intentar buscar una meta de qué es lo que vamos a querer hacer intentando hacerlo lo mejor posible y luego darnos cuenta de qué es lo que hemos fallado para intentar mejorarlo para la siguiente vez.

239
00:22:13,440 --> 00:22:22,680
Hay aquí un vídeo explicativo sobre este modelo y lo explica de una forma muy sencilla.

240
00:22:23,819 --> 00:22:35,259
En el fondo, claro, si nosotros queremos hacer esto, una de las necesidades es conocer la tecnología, pero claro, aquí estamos como todo.

241
00:22:35,259 --> 00:22:37,180
empezamos aquí abajo y decimos

242
00:22:37,180 --> 00:22:39,440
bueno, pues ahora mismo estoy sobreviviendo como puedo

243
00:22:39,440 --> 00:22:41,359
esto es lo que

244
00:22:41,359 --> 00:22:43,240
nos pasó sobre todo al principio

245
00:22:43,240 --> 00:22:45,339
del confinamiento a muchos, era como

246
00:22:45,339 --> 00:22:47,259
uff, y ahora que hago, no sé hacer nada

247
00:22:47,259 --> 00:22:49,359
no tengo ni idea, no sé cómo empezar a hacer

248
00:22:49,359 --> 00:22:50,920
esto y no sé para dónde ir

249
00:22:50,920 --> 00:22:53,519
bueno, pues primero es empezar

250
00:22:53,519 --> 00:22:55,539
desde aquí abajo

251
00:22:55,539 --> 00:22:57,380
e ir subiendo al dominio

252
00:22:57,380 --> 00:22:59,240
¿vale? me empiezo a formar

253
00:22:59,240 --> 00:23:01,220
empiezo a practicar, empiezo a

254
00:23:01,220 --> 00:23:03,319
darme cuenta que esto funciona, me empiezo a sentir

255
00:23:03,319 --> 00:23:05,119
más seguro y sigo

256
00:23:05,119 --> 00:23:31,500
a el siguiente paso, ya tanto yo como los alumnos podemos utilizar las TIC sin muchos problemas, empezamos a dedicarnos fácilmente a estas cosas dentro de las clases y ya pasamos al punto de innovación que es cuando ya empezamos a hacer unos hachas en todo esto y buscando un montón de información,

257
00:23:31,500 --> 00:23:47,680
somos rápidos sobre todo a la hora de hacer cualquier recurso y eso también es bastante interesante. Aquí en más información está explicado de qué va todo esto, pero no voy a parar a contarlo, si queréis profundizar ahí está.

258
00:23:47,680 --> 00:24:07,660
¿Y qué cosas podemos hacer? Bueno, pues, por ejemplo, Zedek también tiene algunos recursos, unos vídeos para matemáticas, de troncho y poncho, ¿vale? Pues una forma de utilizar los vídeos con Lastik dentro de nuestras clases.

259
00:24:07,660 --> 00:24:28,119
Hay otra opción que sería utilizar la mediateca y utilizarlo para reproducir aquellos vídeos que nos resulten interesantes con nuestros alumnos y utilizando a través de la mediateca.

260
00:24:28,119 --> 00:24:29,859
aquí una píldora de cómo

261
00:24:29,859 --> 00:24:31,279
se explicaría

262
00:24:31,279 --> 00:24:34,480
de lo de 100 cosas

263
00:24:34,480 --> 00:24:35,279
con EducaMadrid

264
00:24:35,279 --> 00:24:38,400
y por ejemplo otro, pues crear una carpeta

265
00:24:38,400 --> 00:24:39,660
con vídeos freecast

266
00:24:39,660 --> 00:24:42,180
a mí me gusta más utilizar la mediateca, pero bueno

267
00:24:42,180 --> 00:24:44,259
si no queremos subir ahí, lo podemos dejar en el cloud

268
00:24:44,259 --> 00:24:46,099
que es otra forma en la que

269
00:24:46,099 --> 00:24:47,400
esos vídeos están seguros

270
00:24:47,400 --> 00:24:50,000
y no vamos a tener

271
00:24:50,000 --> 00:24:51,599
problemas con ellos

272
00:24:51,599 --> 00:24:54,359
lo bueno de la mediateca también, luego lo diremos

273
00:24:54,359 --> 00:24:55,619
y también seguro que os lo han dicho

274
00:24:55,619 --> 00:24:56,880
es que podemos

275
00:24:56,880 --> 00:25:01,839
guardar esos vídeos protegidos

276
00:25:01,839 --> 00:25:06,579
con acceso solo con la url o con contraseña

277
00:25:06,579 --> 00:25:09,240
y entonces así evitamos que haya

278
00:25:09,240 --> 00:25:12,859
cualquier tipo de filtración o lo que sea

279
00:25:12,859 --> 00:25:16,599
bueno y este otro exactamente igual

280
00:25:16,599 --> 00:25:21,900
para eso está muy bien la mediateca que tenemos

281
00:25:21,900 --> 00:25:25,160
que nos da todas estas posibilidades sin necesidad de salir

282
00:25:25,160 --> 00:25:36,019
a youtube y ver pues a saber lo que pueden hacer con nosotros esos esos vídeos o lo que sea otra

283
00:25:36,019 --> 00:25:43,940
otra metodología activa podríamos llamarla la gamificación porque lo que vendría a ser es el

284
00:25:43,940 --> 00:25:52,079
aprendizaje a través de juegos y de enganches que tengan los propios alumnos con esos con esos juegos

285
00:25:55,160 --> 00:26:15,630
Hay algunas desventajas también, porque esto no es todo tan bonito como puede parecer, porque algunos juegos puede que sean más de ocio que de aprendizaje, puede que algunos juegos que nosotros pensemos que están interesantes no sean atractivos para los alumnos,

286
00:26:15,630 --> 00:26:31,329
pero bueno, pues si queréis utilizar la gamificación en vuestras clases, pues también otra vez os pongo aquí otro curso en abierto por si os queréis informar de esto o lo que sea.

287
00:26:31,329 --> 00:26:39,509
Aquí os dejo un montón de infografías sobre la gamificación, qué mejoras se pueden surgir,

288
00:26:39,509 --> 00:26:48,190
los elementos del juego, usuario, qué recompensas se van a utilizar, qué momentos pueden ser

289
00:26:48,190 --> 00:26:58,450
camis y cables para para utilizarlos en clase el tipo de jugadores según según

290
00:26:58,450 --> 00:27:07,210
los los roles que tenemos la interacción ejecución y las ideas

291
00:27:07,210 --> 00:27:13,750
esto sí que es más interesante el aquí tenemos un par de ideas chulas esta

292
00:27:13,750 --> 00:27:17,369
píldora que la ha hecho Fernando Martínez

293
00:27:17,369 --> 00:27:20,190
para cómo podemos utilizar

294
00:27:20,190 --> 00:27:25,549
la gamificación en nuestra aula virtual

295
00:27:25,549 --> 00:27:28,750
¿vale? en la aula virtual del CoaMadrid, ¿cómo lo hacemos? pues

296
00:27:28,750 --> 00:27:33,430
aquí viene explicado, pues le damos a activar edición, agregamos el bloque

297
00:27:33,430 --> 00:27:37,509
subir nivel, etcétera, etcétera, etcétera y establecemos

298
00:27:37,509 --> 00:27:41,670
los niveles y el tipo de ranking, ¿vale? esta píldora es muy completita

299
00:27:41,670 --> 00:27:48,230
para intentar meter esta gamificación dentro de nuestra aula virtual explicado paso por paso

300
00:27:48,230 --> 00:27:54,509
como lo podemos hacer aquí hay otro otro módulo como está explicado que en el fondo también está

301
00:27:54,509 --> 00:28:02,269
aplicado en esta de fernando he creado un escape room utilizando la lección en la aula virtual la

302
00:28:02,269 --> 00:28:08,309
lección es una herramienta del aula virtual que no muchas veces utilizamos pero bueno pues esta

303
00:28:08,309 --> 00:28:13,349
la podemos utilizar, según esta píldora de José Lucerón,

304
00:28:14,450 --> 00:28:20,109
cómo podemos hacer un escape room para aprender lo que hemos hecho en la clase.

305
00:28:22,150 --> 00:28:26,650
O también tenemos la posibilidad de utilizar insignias.

306
00:28:26,650 --> 00:28:35,230
Las insignias son aquellos reconocimientos que se le dan a los alumnos

307
00:28:35,230 --> 00:28:38,130
por haber conseguido superar una prueba.

308
00:28:38,309 --> 00:28:58,289
Bueno, pues puede ser que yo le quiera una insignia por haber calculado bien, por ejemplo, 10 operaciones con fracciones, ¿vale? Pues entonces se la puedo otorgar, tengo que darle insignia y asignarla.

309
00:28:58,289 --> 00:29:02,650
En este contenido se explica cómo se puede realizar esto.

310
00:29:04,970 --> 00:29:09,250
Y luego este es otro proyecto de gamificación, los SuperMatiHéroes.

311
00:29:10,009 --> 00:29:20,289
Y aquí os he dejado para finalizar de gamificación un par de experiencias de cosas que podemos hacer y que han publicado la gente.

312
00:29:20,289 --> 00:29:22,190
tenemos en este repositorio

313
00:29:22,190 --> 00:29:24,529
que se llama Antiguo de Experiencias

314
00:29:24,529 --> 00:29:25,809
que es de esta página

315
00:29:25,809 --> 00:29:27,269
donde tenemos

316
00:29:27,269 --> 00:29:30,710
un recurso

317
00:29:30,710 --> 00:29:32,789
bastante completo de todo tipo de

318
00:29:32,789 --> 00:29:34,410
recursos

319
00:29:34,410 --> 00:29:36,150
gamificables y yo me voy a la ESO

320
00:29:36,150 --> 00:29:38,170
y digo, pues me voy a tercero de la ESO

321
00:29:38,170 --> 00:29:40,289
y me voy a ir a

322
00:29:40,289 --> 00:29:42,690
en matemáticas

323
00:29:42,690 --> 00:29:44,049
por ejemplo a este de aquí

324
00:29:44,049 --> 00:29:45,670
yo que sé, MatMota

325
00:29:45,670 --> 00:29:47,849
y al entrar pues

326
00:29:47,849 --> 00:29:50,230
bueno, justo este está en catalán

327
00:29:50,230 --> 00:29:57,349
vamos a ver si yo no entiendo mucho catalán, así que a ver este otro, ¿vale?

328
00:29:57,410 --> 00:30:01,130
La matemáticas en la Grecia Antigua, ¿vale? Entonces, pues viene aquí el proyecto,

329
00:30:01,349 --> 00:30:06,789
un vídeo explicado todo cómo se haría, la presentación y, bueno, pues aquí

330
00:30:06,789 --> 00:30:13,269
tenemos todo esto explicado, pues paso por paso, cómo podemos hacer

331
00:30:13,269 --> 00:30:18,369
y qué tenemos que hacer para implementar este proyecto, ¿vale?

332
00:30:18,369 --> 00:30:24,789
Esto es gente que se lo ha ocurrido y nos lo ha compartido, pues si lo queremos utilizar, pues aquí lo tenemos.

333
00:30:25,509 --> 00:30:30,609
Y aquí he dejado unas páginas web con recursos para gamificar.

334
00:30:30,609 --> 00:30:48,029
No me voy a meter a ello porque son muchas páginas en las que hay que registrarse y páginas en las que no sé a simple vista si van a pedirnos de alguna forma datos personales a nosotros o a los alumnos.

335
00:30:48,029 --> 00:30:55,430
pero bueno, si alguien quiere echarle un vistazo, pues bueno, mucha información ahí.

336
00:30:56,809 --> 00:31:11,390
El portafolio es otro tipo de metodología activa en la que lo que hacen los alumnos es llevar un diario de aprendizaje de forma online,

337
00:31:11,390 --> 00:31:27,390
Como el cuaderno de clase, pero de forma online que en cualquier momento lo podemos visualizar tanto ellos como los compañeros como nosotros mismos. Y es una forma de que pongan ahí ellos sus reflexiones.

338
00:31:27,390 --> 00:31:54,490
Hay un proyecto que estaba ahí pendiente de ver en EducaMadrid, me lo comentó Ezequiel el año pasado, Mahara, que es posible que se implementase en EducaMadrid y proporcionaría una plataforma importante de blogs, un poco más avanzado, dentro del propio aula virtual.

339
00:31:54,490 --> 00:32:04,210
En el aula virtual también tenemos la herramienta de blogs, que luego os la comentaré un poco, pero bueno, si puede ser un poco más potente, pues mejor.

340
00:32:05,349 --> 00:32:19,769
Y también he encontrado un curso del INTEF del portafolio educativo como instrumento de aprendizaje, que bueno, si queréis llevar esto a vuestras aulas o alguien que conocéis esté interesado en llevar esto al aula,

341
00:32:19,769 --> 00:32:24,490
pues pueda hacerlo a través de este curso.

342
00:32:25,089 --> 00:32:27,390
El curso de NITES está muy interesante, la verdad.

343
00:32:28,650 --> 00:32:29,730
¿Ideas con las TIC?

344
00:32:29,829 --> 00:32:37,250
Bueno, pues el Excel Learning es un programa de creación de contenidos libres,

345
00:32:37,549 --> 00:32:39,789
de recursos educativos abiertos muy potente.

346
00:32:40,269 --> 00:32:43,130
Esta presentación la he hecho con Excel Learning.

347
00:32:43,130 --> 00:32:51,609
Muchas de los libros que aparecen en EducaMadrid, o sea, en las aulas virtuales están hechos con Excel Learning

348
00:32:51,609 --> 00:32:56,210
Otras veces están hechos con el recurso libro

349
00:32:56,210 --> 00:33:03,930
Pero bueno, el Excel Learning tiene unas funcionalidades muy interesantes

350
00:33:03,930 --> 00:33:08,990
Y sobre todo porque lo puedes hacer en local sin necesidad de estar conectado a internet

351
00:33:08,990 --> 00:33:35,210
Y bueno, pues yo antes no me quería pelear mucho, pero últimamente le estoy empezando a coger el gustillo y funciona mejor, por ejemplo, de copiar y pegar, ¿vale? Copio una imagen y la pego en Excel Learning y me la pega perfectamente, no tengo que andar dándole como en el aula virtual a subir archivo, buscar en los repositorios, aceptar, aceptar, bueno, pero bueno, para gustos los colores.

352
00:33:35,210 --> 00:33:37,630
aparte de Excel Learning

353
00:33:37,630 --> 00:33:39,210
también podemos crear

354
00:33:39,210 --> 00:33:41,970
un portafolio con el blog

355
00:33:41,970 --> 00:33:42,930
de EducaMadrid

356
00:33:42,930 --> 00:33:45,930
que lo obtenemos con nuestra

357
00:33:45,930 --> 00:33:47,710
propia página personal o incluso

358
00:33:47,710 --> 00:33:49,990
con una posible

359
00:33:49,990 --> 00:33:51,869
página que

360
00:33:51,869 --> 00:33:53,849
creemos de nuestra aula

361
00:33:53,849 --> 00:33:56,210
que también puede ser interesante

362
00:33:56,210 --> 00:33:57,289
decir, voy a crear

363
00:33:57,289 --> 00:33:59,849
la página

364
00:33:59,849 --> 00:34:00,869
del departamento

365
00:34:00,869 --> 00:34:03,569
del departamento de matemáticas y entonces

366
00:34:03,569 --> 00:34:13,550
pongo varias pestañas con los distintos cursos y en cada curso hay un blog independiente

367
00:34:13,550 --> 00:34:18,309
en el que tanto los alumnos como los profesores podemos añadir ahí entradas, por ejemplo.

368
00:34:19,090 --> 00:34:24,170
También existe el blog del aula virtual, que es una herramienta no muy conocida dentro

369
00:34:24,170 --> 00:34:28,170
de la aula virtual y que también

370
00:34:28,170 --> 00:34:31,889
permite crear un portafolio

371
00:34:31,889 --> 00:34:35,570
para los propios alumnos, un portafolio de aprendizaje

372
00:34:35,570 --> 00:34:39,989
está ahí como un poco escondido, pero bueno, yo lo he conocido hace poco

373
00:34:39,989 --> 00:34:44,090
y bueno, pues no está complicado hacerlo, aquí lo explico

374
00:34:44,090 --> 00:34:48,070
cómo hacerlo y bueno, pues

375
00:34:48,070 --> 00:34:52,130
si queréis implementar, lo bueno de utilizar el blog de la aula

376
00:34:52,130 --> 00:34:54,309
virtual es que si están

377
00:34:54,309 --> 00:34:56,429
utilizando la aula virtual no tienen que salir

378
00:34:56,429 --> 00:34:58,170
registrarse en otro sitio

379
00:34:58,170 --> 00:35:00,510
cambiar usuario, contraseña

380
00:35:00,510 --> 00:35:01,630
etc, etc, etc

381
00:35:01,630 --> 00:35:03,949
y es mucho más rápido

382
00:35:03,949 --> 00:35:05,769
para los propios alumnos

383
00:35:05,769 --> 00:35:08,829
bueno

384
00:35:08,829 --> 00:35:12,070
y con esto que es una introducción

385
00:35:12,070 --> 00:35:13,730
rapidísima

386
00:35:13,730 --> 00:35:15,550
súper, súper rápida

387
00:35:15,550 --> 00:35:17,630
sobre metodologías activas

388
00:35:17,630 --> 00:35:19,710
no le voy a decir nada más

389
00:35:19,710 --> 00:35:21,929
de eso porque es posible

390
00:35:21,929 --> 00:35:23,829
que muchos de vosotros y alguna de ellas

391
00:35:23,829 --> 00:35:26,170
sepáis más que cualquiera de los

392
00:35:26,170 --> 00:35:27,849
demás que estamos aquí en la sala

393
00:35:27,849 --> 00:35:29,630
pero bueno

394
00:35:29,630 --> 00:35:31,829
pinceladas un poco

395
00:35:31,829 --> 00:35:34,030
para ver o para

396
00:35:34,030 --> 00:35:35,550
saber o para recordar

397
00:35:35,550 --> 00:35:37,710
o para poder orientar

398
00:35:37,710 --> 00:35:39,130
a algunos compañeros pues

399
00:35:39,130 --> 00:35:41,170
ahí tenemos

400
00:35:41,170 --> 00:35:43,769
si le dices a un compañero nombre, si quieres

401
00:35:43,769 --> 00:35:46,090
utilizar la Flip Classroom hazte este curso

402
00:35:46,090 --> 00:35:48,130
pues yo ya sé la respuesta

403
00:35:48,130 --> 00:35:48,650
que va a decir

404
00:35:48,650 --> 00:35:50,730
pues sal tú y ya está

405
00:35:50,730 --> 00:36:00,969
Pero bueno, que esa información por lo menos no nos falte por si alguien nos pregunta o tenemos alguna duda.

406
00:36:03,610 --> 00:36:11,670
Ahora ya voy a empezar a ir un poco más despacio y sobre todo es posible que hagamos algún tipo de práctica,

407
00:36:12,409 --> 00:36:19,489
o sea, que os muestre en la pantalla cómo poder hacerlo, pues para que le echéis un vistazo.

408
00:36:20,730 --> 00:36:29,349
Aquí os he dejado una serie de aplicaciones y apps que vamos a poder utilizar para nuestras clases.

409
00:36:29,769 --> 00:36:32,989
¿Qué tipo de herramientas vamos a poder utilizar?

410
00:36:32,989 --> 00:36:36,230
He puesto, por supuesto, las que a mí me ha dado la gana.

411
00:36:37,429 --> 00:36:45,710
No son ni las mejores ni las peores, sino son las que yo después de haber hecho ciertas investigaciones, las que más me han gustado.

412
00:36:46,690 --> 00:36:50,150
Puede que otros prefieran otras aplicaciones.

413
00:36:50,730 --> 00:36:57,130
Pero, sobre todo, he intentado buscar que todas las aplicaciones sean software libre y multiplataforma.

414
00:36:57,690 --> 00:37:12,670
Software libre porque lo que quiero es aplicaciones que no solo sean gratuitas, sino que además me den esa libertad de que, yo no, porque yo no sé,

415
00:37:12,809 --> 00:37:19,610
pero que alguien que sabe leer el código sea capaz de comprobar si ahí pasan cosas raras o no.

416
00:37:19,610 --> 00:37:39,250
Y si alguien ve algo raro, pues que lo mejore, por ejemplo. Y sobre todo porque es mejor darle la libertad a los alumnos de elegir algo libre que no encadenarle con una empresa privada y de ahí para siempre. Ya tendrán tiempo ellos cuando sean mayores de utilizar otro tipo de herramientas.

417
00:37:39,250 --> 00:37:44,789
Y claro, en los ordenadores lo tenemos como más asumido

418
00:37:44,789 --> 00:37:47,010
Aquí en Madrid pues tenemos el Max

419
00:37:47,010 --> 00:37:49,489
Que lo conocéis todos

420
00:37:49,489 --> 00:37:52,809
Puede que algunos lo hayáis usado

421
00:37:52,809 --> 00:37:53,789
Puede que otros no

422
00:37:53,789 --> 00:37:56,449
Puede que algunos lo hayáis visto en vuestro centro

423
00:37:56,449 --> 00:37:57,130
Y otros que no

424
00:37:57,130 --> 00:38:00,989
Aún así, muchas de esas aplicaciones

425
00:38:00,989 --> 00:38:02,829
O sobre todo las que están aquí

426
00:38:02,829 --> 00:38:06,050
He intentado yo que también las podéis instalar en Windows

427
00:38:06,050 --> 00:38:08,030
Y algunas veces en Mac

428
00:38:08,030 --> 00:38:10,510
Yo de Mac, lo siento, no tengo mucha idea

429
00:38:10,510 --> 00:38:15,510
Entonces digo las cosas que teóricamente serían o funcionarían

430
00:38:15,510 --> 00:38:20,449
Pero eso siempre hay que acabar probando, lo que sea

431
00:38:20,449 --> 00:38:24,210
Dentro de los ordenadores pues está muy bien

432
00:38:24,210 --> 00:38:27,849
Sí que es fácil encontrar un montón de aplicaciones software libre

433
00:38:27,849 --> 00:38:32,449
En los dispositivos móviles la cosa va un poco más con retraso

434
00:38:32,449 --> 00:38:35,449
Pero tenemos una tienda de aplicaciones en Android

435
00:38:35,449 --> 00:38:37,050
Que es F-Droid

436
00:38:37,050 --> 00:38:53,510
que hay todas las aplicaciones que hay, son aplicaciones de software libre y algunas de open source, de tal forma que las fuentes están disponibles por si alguien quiere echarle un vistazo y verlo.

437
00:38:53,510 --> 00:39:08,289
Esto se instala como una aplicación normal y corriente, te descargas el APK, el archivo, lo instalas en tu móvil y a partir de entonces en vez de abrir la Google Play, pues abrir esta otra e instalar desde ahí.

438
00:39:08,550 --> 00:39:20,909
Yo a veces lo que hago es que busco la aplicación aquí, la instalo y luego hay veces que también está en la Google Play y entonces en vez de actualizarse desde aquí, se actualiza desde la Google Play, pero está esa posibilidad.

439
00:39:20,909 --> 00:39:37,369
No sé por qué no me aparece bien esto, ayer también lo estaba probando y se me veía mal, pero bueno, esto en principio en un ordenador se debería ver correctamente la pantalla un poco más bonito de cómo es.

440
00:39:37,369 --> 00:40:07,289
Una cosa también interesante de Fedroid es que cuando buscas una aplicación dentro del ordenador también te aparece la opción de descargar, si tú no te quieres instalar esta aplicación y solo te quieres instalar una aplicación en concreto te la puedes descargar, no te va a avisar de actualizaciones ni nada, pero ahí está, imagínate, no tengo ni idea de lo que es, pero si lo doy aquí, en esta aplicación en concreto, aquí abajo, perdona que se ve fatal,

441
00:40:07,369 --> 00:40:26,030
Aquí abajo donde dice la versión última, te aparece aquí descargar. Entonces puedo venir, descargo directamente este archivo y lo instalo y ya está. No necesito la aplicación F-Droid, pero siempre es recomendable tenerlo porque se actualizan solas desde ahí.

442
00:40:26,030 --> 00:40:30,789
entonces bueno, pues lo he dividido en varios bloques

443
00:40:30,789 --> 00:40:34,369
primero he puesto una parte de grabación

444
00:40:34,369 --> 00:40:39,030
que ahora mismo está en la orden del día

445
00:40:39,030 --> 00:40:42,550
seguro que muchos de vosotros, ya vuestros compañeros

446
00:40:42,550 --> 00:40:46,590
os han empezado a preguntar, ¿y cómo hago esto? ¿cómo hago aquello? ¿cómo hago

447
00:40:46,590 --> 00:40:48,050
esta cosa? vale, pues

448
00:40:48,050 --> 00:40:54,369
lo he puesto en cuatro bloques, grabación de vídeo, de pantalla, de sonido

449
00:40:54,369 --> 00:40:58,429
y edición de vídeo, son como

450
00:40:58,429 --> 00:41:02,349
pildoritas de información un poco. ¿Cómo podemos grabar vídeo? Bueno, lo podemos

451
00:41:02,349 --> 00:41:05,590
grabar con nuestro móvil, ¿vale? El móvil está muy bien, pero

452
00:41:05,590 --> 00:41:10,409
es nuestro, y entonces tener que utilizarlo para el trabajo, pues puede que

453
00:41:10,409 --> 00:41:14,469
a alguien no le apetezca, entonces lo que podemos utilizar también es

454
00:41:14,469 --> 00:41:18,429
para grabar cosas, utilizar la webcam. Si utilizamos la webcam

455
00:41:18,429 --> 00:41:22,510
hay distintos tipos, ¿vale? Y yo puedo grabar

456
00:41:22,510 --> 00:41:24,130
todo lo que aparezca en la webcam

457
00:41:24,130 --> 00:41:26,210
con el ordenador

458
00:41:26,210 --> 00:41:28,489
yo por ejemplo en mi centro hemos comprado

459
00:41:28,489 --> 00:41:30,230
un montón de estas camaritas

460
00:41:30,230 --> 00:41:32,550
y las utilizamos

461
00:41:32,550 --> 00:41:32,929
para

462
00:41:32,929 --> 00:41:35,170
la ponemos mirando

463
00:41:35,170 --> 00:41:38,449
a la mesa y escribimos

464
00:41:38,449 --> 00:41:40,530
y lo que escribimos lo proyectamos en la pizarra

465
00:41:40,530 --> 00:41:42,090
y lo enviamos por streaming

466
00:41:42,090 --> 00:41:44,710
o grabamos tutoriales o lo que sea

467
00:41:44,710 --> 00:41:45,949
y bueno, está

468
00:41:45,949 --> 00:41:48,170
cómodo, vale, pero

469
00:41:48,170 --> 00:41:50,230
se puede utilizar otro tipo

470
00:41:50,230 --> 00:41:52,230
pueden apuntar a nuestra cara

471
00:41:52,230 --> 00:41:56,550
Si no queremos que nos apunten, pues lo colocamos para que apunten al suelo, lo que sea

472
00:41:56,550 --> 00:42:00,309
En Max, por ejemplo, podemos utilizar Chisi

473
00:42:00,309 --> 00:42:07,929
Chisi es una aplicación, simplemente es una aplicación para ver la cámara

474
00:42:07,929 --> 00:42:09,690
No hace nada más

475
00:42:09,690 --> 00:42:16,789
Y es muy sencilla, entonces tiene un botoncito que también le das a grabar y te graba

476
00:42:16,789 --> 00:42:20,369
Voy a compartiros esto un segundo

477
00:42:20,369 --> 00:42:22,949
si me deja

478
00:42:22,949 --> 00:42:25,530
este de aquí

479
00:42:25,530 --> 00:42:28,510
vale, si yo abro

480
00:42:28,510 --> 00:42:30,130
yo abro chichi

481
00:42:30,130 --> 00:42:31,750
chichi

482
00:42:31,750 --> 00:42:38,019
aquí, vale

483
00:42:38,019 --> 00:42:40,739
si yo abro chichi tengo aquí la posibilidad

484
00:42:40,739 --> 00:42:42,800
de grabar un vídeo, entonces si yo

485
00:42:42,800 --> 00:42:44,820
lo doy aquí a vídeo y lo doy a grabar, o sea si lo doy

486
00:42:44,820 --> 00:42:46,880
a fotografía y le doy así

487
00:42:46,880 --> 00:42:48,480
pues me hace una foto

488
00:42:48,480 --> 00:42:50,400
vale, voy a mirar a la cámara

489
00:42:50,400 --> 00:42:52,300
me hace una foto

490
00:42:52,300 --> 00:42:57,559
si le doy a vídeo, lo que me hace es grabar un vídeo

491
00:42:57,559 --> 00:42:59,739
por ejemplo aquí yo me grabé hace

492
00:42:59,739 --> 00:43:04,960
tres o cuatro semanas un vídeo que quería explicarle a los alumnos

493
00:43:04,960 --> 00:43:09,300
cómo funcionaba esto y entonces cogí directamente, puse la webcam

494
00:43:09,300 --> 00:43:13,019
le di a grabar y punto, no quise pararme a más

495
00:43:13,019 --> 00:43:17,019
descubrí también

496
00:43:17,019 --> 00:43:20,719
no me acuerdo quién era en la

497
00:43:20,719 --> 00:43:47,860
En la mediateca tenía esto puesto que decía que podemos utilizar este comando en Linux, ¿vale? Y si le damos, pues realmente lo que nos hace es abrir una aplicación con la cámara y entonces esta aplicación la puedo hacer yo pequeñita o lo que sea, puedo ponerle dándole siempre encima y entonces esta aplicación siempre está encima, ¿vale?

498
00:43:47,860 --> 00:44:04,719
Y entonces pues lo puedo utilizar para mientras estoy explicando algo, dejarlo ahí disponible y no utilizar la webcam, ¿vale? Bueno, pues otra opción de utilizar la webcam en Linux es una maravilla y permite muchas cosas.

499
00:44:04,719 --> 00:44:11,460
Y claro, si no tenemos Webcam, ¿cómo lo podemos hacer?

500
00:44:11,579 --> 00:44:16,760
Bueno, pues existe la aplicación Droidcam que se puede instalar tanto en Android como iPhone

501
00:44:16,760 --> 00:44:25,059
Que lo que nos permitiría es el móvil utilizarlo como cámara de nuestro ordenador

502
00:44:25,059 --> 00:44:29,619
Entonces lo que hace es esa aplicación instalada en el móvil

503
00:44:29,619 --> 00:44:32,760
Se conecta con la aplicación instalada en el ordenador

504
00:44:32,760 --> 00:44:53,719
Y entonces pues lo reconoce como si fuera una webcam. Y hay también otra opción interesante que es la aplicación IP Scan. IP Scan, os lo voy a poner para que lo veáis, IP Webcam.

505
00:44:53,719 --> 00:45:23,239
La aplicación IP Webcam lo que hace es generar un servicio web en nuestro ordenador y lo que conseguimos con esto es, le decimos en navegador,

506
00:45:23,239 --> 00:45:28,760
y lo que conseguimos es ver directamente lo que estamos haciendo, ¿vale?

507
00:45:28,760 --> 00:45:41,400
Entonces es una forma también de utilizar el móvil como webcam, ¿vale?

508
00:45:41,400 --> 00:45:46,699
Esto lo utilizan a veces en cámaras de videovigilancia, ¿vale?

509
00:45:46,719 --> 00:45:50,920
Entonces puedes tener aquí un montón de aplicaciones disponibles y ya está.

510
00:45:50,920 --> 00:45:52,800
entonces este es otro

511
00:45:52,800 --> 00:45:54,880
lo podéis echar un vistazo si queréis

512
00:45:54,880 --> 00:45:56,820
y eso, necesitamos

513
00:45:56,820 --> 00:45:58,659
tanto para esta como para esta

514
00:45:58,659 --> 00:46:01,199
acceso a la misma

515
00:46:01,199 --> 00:46:03,059
red en la que vamos a

516
00:46:03,059 --> 00:46:04,679
servir esto, es decir

517
00:46:04,679 --> 00:46:06,599
si lo hacemos como estaban diciendo ayer

518
00:46:06,599 --> 00:46:08,980
en el grupo de docentes

519
00:46:08,980 --> 00:46:10,579
de Telegram, decían que claro

520
00:46:10,579 --> 00:46:12,659
el problema es que si yo intento

521
00:46:12,659 --> 00:46:13,880
conectar mi

522
00:46:13,880 --> 00:46:16,820
hablan del iPad, intento conectar el iPad

523
00:46:16,820 --> 00:46:18,840
con el ordenador

524
00:46:18,840 --> 00:46:20,800
tienen que ir por red y no hay

525
00:46:20,800 --> 00:46:24,719
red para los dos dispositivos, pues la hemos liado, pues con esto exactamente igual

526
00:46:24,719 --> 00:46:28,320
pero bueno, una opción más

527
00:46:28,320 --> 00:46:32,960
que se podría utilizar. Para grabar

528
00:46:32,960 --> 00:46:36,699
pantalla, hay una forma sencilla

529
00:46:36,699 --> 00:46:40,619
en Windows 10 al parecer, yo no

530
00:46:40,619 --> 00:46:44,699
puedo decirlo porque no tengo Windows 10, entonces no lo sé, pero

531
00:46:44,699 --> 00:46:48,880
todo el mundo me ha dicho que con la tecla Windows y G

532
00:46:48,880 --> 00:46:51,619
Se empieza a grabar la pantalla

533
00:46:51,619 --> 00:46:53,320
¿Vale? Entonces yo puedo grabar

534
00:46:53,320 --> 00:46:55,159
Un tutorial de la pantalla de mi ordenador

535
00:46:55,159 --> 00:46:57,099
Haciendo esto. En Max

536
00:46:57,099 --> 00:46:59,519
Es muy sencillo utilizar la aplicación

537
00:46:59,519 --> 00:47:01,460
Simple Screen Recorder

538
00:47:01,460 --> 00:47:02,659
Que

539
00:47:02,659 --> 00:47:04,639
Lo que

540
00:47:04,639 --> 00:47:06,119
Lo que hago es

541
00:47:06,119 --> 00:47:09,440
Grabo la pantalla de lo que

542
00:47:09,440 --> 00:47:11,099
Grabo lo que yo quiero

543
00:47:11,099 --> 00:47:12,400
¿Vale? Esta aplicación

544
00:47:12,400 --> 00:47:14,960
Pues para que veáis aquí abajo

545
00:47:14,960 --> 00:47:17,099
Hay un video tutorial

546
00:47:17,099 --> 00:47:18,400
Muy sencillito, pero

547
00:47:18,400 --> 00:47:23,159
simplemente como observación, que es donde más suele fallar

548
00:47:23,159 --> 00:47:27,019
en el audio, primero nosotros seleccionamos que pantalla queremos grabar

549
00:47:27,019 --> 00:47:31,059
o que rectángulo, si yo selecciono un rectángulo, lo que me va a grabar es

550
00:47:31,059 --> 00:47:35,079
ese rectángulo, todo lo que pase por ese rectángulo lo va a grabar

551
00:47:35,079 --> 00:47:38,699
y lo importante es el sonido

552
00:47:38,699 --> 00:47:43,059
que el sonido, si por lo que sea yo le estoy probando

553
00:47:43,059 --> 00:47:47,340
algo y no funciona, pues tendré que probar a cambiar el sistema

554
00:47:47,340 --> 00:47:55,800
o la fuente vale porque yo ahora mismo tengo una webcam puesta que creo que sería este y unos y

555
00:47:55,800 --> 00:48:04,619
unos cascos que sería este otro entonces dependiendo de cuál pues cuando le doy aquí a probar pues puedo

556
00:48:04,619 --> 00:48:08,460
ver en este momento no me deja hacer nada entre otras cosas porque estoy utilizando la cámara

557
00:48:08,460 --> 00:48:14,579
para otras cosas vale pero vería una presentación inicial y vería si me está capturando o no el

558
00:48:14,579 --> 00:48:21,420
sonido entonces tendré que probar esto también aparte de darle a este botón y empezar a grabar

559
00:48:21,420 --> 00:48:28,619
existen las teclas rápidas que por defecto es control r y entonces si yo pulso la tecla del

560
00:48:28,619 --> 00:48:35,360
ordenador control sin soltar la r empieza a grabar automáticamente y si le vuelvo a dar control r deja

561
00:48:35,360 --> 00:48:42,380
de grabar esto está guay porque yo minimiza la pantalla le doy a grabar le doy a parar y entonces

562
00:48:42,380 --> 00:48:45,360
no se ha visto esta imagen

563
00:48:45,360 --> 00:48:47,460
cuando yo termino

564
00:48:47,460 --> 00:48:48,980
le doy a guardar grabación y ya está

565
00:48:48,980 --> 00:48:51,320
es muy sencillito

566
00:48:51,320 --> 00:48:52,260
voy a cerrarlo

567
00:48:52,260 --> 00:48:54,639
el simple screen record

568
00:48:54,639 --> 00:48:57,460
aquí está explicado en este tutorial

569
00:48:57,460 --> 00:48:58,440
y después también

570
00:48:58,440 --> 00:49:01,320
para mí la que es mucho mejor

571
00:49:01,320 --> 00:49:03,260
es el OBS, ahora mismo yo estoy

572
00:49:03,260 --> 00:49:04,820
grabando esto también, igual que

573
00:49:04,820 --> 00:49:06,519
Zekiel también lo estaba grabando por su lado

574
00:49:06,519 --> 00:49:09,360
y yo lo estoy grabando con OBS

575
00:49:09,360 --> 00:49:11,639
y OBS da unas funcionalidades

576
00:49:11,639 --> 00:49:13,739
brutales, requiere

577
00:49:13,739 --> 00:49:15,659
un poco más de conocimiento al principio

578
00:49:15,659 --> 00:49:17,500
pero en cuanto lo has configurado

579
00:49:17,500 --> 00:49:19,519
y ya sabes como se configura

580
00:49:19,519 --> 00:49:21,340
si siempre usas el mismo ordenador

581
00:49:21,340 --> 00:49:22,679
es fácil

582
00:49:22,679 --> 00:49:25,300
no es fácil es relativo, por esto

583
00:49:25,300 --> 00:49:27,320
dependerá de cada uno, pero bueno

584
00:49:27,320 --> 00:49:29,219
aquí os he dejado dos vídeos

585
00:49:29,219 --> 00:49:31,599
que podéis observar

586
00:49:31,599 --> 00:49:33,380
bien, aquí una clásica

587
00:49:33,380 --> 00:49:35,699
¿puedes cortar el sonido por favor?

588
00:49:36,219 --> 00:49:36,940
no sé quién está

589
00:49:36,940 --> 00:49:39,559
hablando, que os habéis dejado el micro abierto

590
00:49:39,559 --> 00:49:45,739
Bueno, unos tutoriales que pueden ser interesantes

591
00:49:45,739 --> 00:49:52,559
Y luego también la opción última podría ser utilizar tarjetas digitalizadoras

592
00:49:53,260 --> 00:50:04,079
Que son básicamente una tableta con una zona que podemos utilizar con un lápiz

593
00:50:04,079 --> 00:50:17,679
y entonces en el fondo utilizamos un ratón de tal forma que cuando apretamos el punterito se hace presión y entonces es como si hago clic con el ratón, ¿vale?

594
00:50:17,719 --> 00:50:25,940
Y entonces aquí escribir ahora mismo en el ordenador con el ratón es súper complicado, pero escribirlo con un lapicerito es más sencillo.

595
00:50:25,940 --> 00:50:45,679
Lo difícil es que tengo que escribir aquí y verlo en la pantalla, entonces no es como escribir en papel, que escribes y ves lo que estás escribiendo, pero bueno, es una cosa bastante interesante, utiliza muchísimo menos recursos que una cámara web y bueno, pues ahí lo tenéis.

596
00:50:45,679 --> 00:50:48,239
yo tengo una XP Pen

597
00:50:48,239 --> 00:50:49,460
una XP Pen

598
00:50:49,460 --> 00:50:51,960
no me acuerdo

599
00:50:51,960 --> 00:50:53,000
la G

600
00:50:53,000 --> 00:50:56,300
no sé, a ver que la tengo aquí

601
00:50:56,300 --> 00:50:57,980
la G640

602
00:50:57,980 --> 00:51:00,320
y funciona en Max sin hacer nada

603
00:51:00,320 --> 00:51:01,920
también le puedo instalar

604
00:51:01,920 --> 00:51:04,079
una aplicación en Max que me permite

605
00:51:04,079 --> 00:51:05,920
seleccionar alguna

606
00:51:05,920 --> 00:51:07,820
cosilla más, pero en principio con eso es suficiente

607
00:51:07,820 --> 00:51:09,699
y la de Wacom funciona

608
00:51:09,699 --> 00:51:11,679
pero según algunas personas

609
00:51:11,679 --> 00:51:14,019
de las redes están diciendo

610
00:51:14,019 --> 00:51:17,960
que hay que instalar unos paquetes para que funcione bien, ahora mismo, en la Max 10

611
00:51:17,960 --> 00:51:21,860
en la Max 11 en principio esto ya vendrá de serie

612
00:51:21,860 --> 00:51:25,260
y para

613
00:51:25,260 --> 00:51:29,840
el sonido, pues para el sonido podemos grabarlo

614
00:51:29,840 --> 00:51:33,579
por un lado y utilizar el programa Audacity

615
00:51:33,579 --> 00:51:36,679
para edición del audio

616
00:51:36,679 --> 00:51:41,599
aquí os he dejado unos tutoriales de como empezar

617
00:51:41,599 --> 00:51:43,280
a utilizar el Audacity

618
00:51:43,280 --> 00:51:45,300
creo que son del curso de podcast

619
00:51:45,300 --> 00:51:47,179
que se hizo en verano

620
00:51:47,179 --> 00:51:49,519
no lo tengo claro

621
00:51:49,519 --> 00:51:50,320
pero creo que sí

622
00:51:50,320 --> 00:51:52,980
y pues nos dicen

623
00:51:52,980 --> 00:51:54,840
qué cosas se pueden hacer

624
00:51:54,840 --> 00:51:57,659
yo al final con el Audacity lo único que hago

625
00:51:57,659 --> 00:51:59,780
es a un sonido que se escucha bajito

626
00:51:59,780 --> 00:52:00,940
subirle

627
00:52:00,940 --> 00:52:03,579
el sonido o bajárselo

628
00:52:03,579 --> 00:52:04,380
o meterle

629
00:52:04,380 --> 00:52:06,880
meter otra pista

630
00:52:06,880 --> 00:52:08,860
de música si hiciera falta

631
00:52:08,860 --> 00:52:11,800
bueno, se pueden hacer muchas cosillas

632
00:52:11,800 --> 00:52:14,139
también tenemos las bibliotecas de sonidos

633
00:52:14,139 --> 00:52:16,000
hay veces que no necesitamos grabarlo todo

634
00:52:16,000 --> 00:52:17,880
sino que tenemos bibliotecas de sonidos

635
00:52:17,880 --> 00:52:21,039
en la mediateca hay mucha gente que ya ha ido subiendo cosas

636
00:52:21,039 --> 00:52:25,960
pero también en la mediateca del Intef

637
00:52:25,960 --> 00:52:28,659
también tenemos un montón de recursos de sonido

638
00:52:28,659 --> 00:52:29,639
que podemos utilizar

639
00:52:29,639 --> 00:52:32,119
imaginamos que queremos meter en un vídeo

640
00:52:32,119 --> 00:52:34,079
un sonido de un camión

641
00:52:34,079 --> 00:52:35,659
que se está acercando

642
00:52:35,659 --> 00:52:37,960
o de alguien que está jugando al tenis

643
00:52:37,960 --> 00:52:40,519
o lo que sea, pues existen

644
00:52:40,519 --> 00:52:42,420
no tenemos que inventarnos

645
00:52:42,420 --> 00:52:46,400
y podemos utilizar también el móvil

646
00:52:46,400 --> 00:52:48,539
de nuestro ordenador para utilizarlo

647
00:52:48,539 --> 00:52:49,460
con el

648
00:52:49,460 --> 00:52:52,539
el micrófono

649
00:52:52,539 --> 00:52:54,579
de nuestro móvil para utilizarlo

650
00:52:54,579 --> 00:52:55,260
en el ordenador

651
00:52:55,260 --> 00:52:58,179
yo probé esta aplicación pero no me

652
00:52:58,179 --> 00:53:00,179
resultó a gustar

653
00:53:00,179 --> 00:53:01,219
mucho

654
00:53:01,219 --> 00:53:04,699
pero bueno, está ahí si le queréis echar un vistazo

655
00:53:04,699 --> 00:53:05,800
quizás será porque

656
00:53:05,800 --> 00:53:15,460
en linux no funcionaba bien del todo y dije guapo paso pero hay aplicaciones también que igual que

657
00:53:15,460 --> 00:53:24,340
con la con la webcam se puede transferir también se puede transferir en el micrófono y luego ya

658
00:53:24,340 --> 00:53:29,019
para editar vídeos es decir cuando tenemos es todo esto grabado y lo queremos editar necesitamos un

659
00:53:29,019 --> 00:53:52,800
programa que sea capaz de hacer esta transcripción. El que más me gusta es el CabinLive, que es un programa de software libre, ahora es multiplataforma, también existe versión para Windows y Mac OS, para Windows existe y para Mac, el problema es que hay que compilarlo, pero se puede hacer.

660
00:53:52,800 --> 00:53:56,039
permite un montón de historias

661
00:53:56,039 --> 00:53:58,039
y aunque parezca

662
00:53:58,039 --> 00:53:59,900
complicado, no es tan complicado

663
00:53:59,900 --> 00:54:00,360
como

664
00:54:00,360 --> 00:54:03,940
podríamos imaginar, mucho más

665
00:54:03,940 --> 00:54:05,599
complicado son algunos

666
00:54:05,599 --> 00:54:08,079
comerciales

667
00:54:08,079 --> 00:54:10,000
pero este, nosotros

668
00:54:10,000 --> 00:54:11,960
no vamos a hacer cosas profesionales, pero para

669
00:54:11,960 --> 00:54:13,760
lo que pudiésemos hacer

670
00:54:13,760 --> 00:54:16,079
es más que suficiente, aquí podéis ver

671
00:54:16,079 --> 00:54:18,239
todas las características, que son

672
00:54:18,239 --> 00:54:20,119
un montón, se puede hacer un montón

673
00:54:20,119 --> 00:54:22,239
de cosas, se pueden importar

674
00:54:22,239 --> 00:54:25,480
escena, bueno, muchas cosas

675
00:54:25,480 --> 00:54:27,500
¿vale? pero para lo básico, básico

676
00:54:27,500 --> 00:54:28,820
¿qué podemos hacer?

677
00:54:29,340 --> 00:54:31,739
pues utilizar, configurarlo

678
00:54:31,739 --> 00:54:33,360
y utilizarlo, ¿vale?

679
00:54:33,380 --> 00:54:35,260
os he dejado aquí estos tutoriales y después

680
00:54:35,260 --> 00:54:36,820
cómo recortar un vídeo

681
00:54:36,820 --> 00:54:39,300
o cómo quitar

682
00:54:39,300 --> 00:54:41,300
un rostro de una persona que está quieta

683
00:54:41,300 --> 00:54:43,579
o de una persona que está en movimiento

684
00:54:43,579 --> 00:54:45,320
¿vale? pues

685
00:54:45,320 --> 00:54:47,539
por si queréis saber

686
00:54:47,539 --> 00:54:49,179
cómo hacerlo, no son muy

687
00:54:49,179 --> 00:54:51,159
complicados, pero ahí están, este

688
00:54:51,159 --> 00:54:59,320
por ejemplo creo que este sí es tan interesante porque nos enseñan a configurar cada live desde

689
00:54:59,320 --> 00:55:04,719
habla paulo habla de la gente como se llama esto de la

690
00:55:07,840 --> 00:55:15,400
de la última versión en windows pero cuando te bajas en el programa del programa también

691
00:55:15,400 --> 00:55:20,800
en linux directamente de su página web también viene con esta última versión

692
00:55:20,800 --> 00:55:24,460
entonces la configuración es un poco distinta a la que los que lo hemos

693
00:55:24,460 --> 00:55:30,719
usado estamos acostumbrados aquí dos vídeos sencillito para empezar a

694
00:55:30,719 --> 00:55:36,739
utilizar estos programas hay muchísimos más o sea está el windows

695
00:55:36,739 --> 00:55:39,880
movie maker pues puede que muchos de vosotros lo conozcáis que lo habéis

696
00:55:39,880 --> 00:55:51,760
usado y tal, pero yo vuelvo a decir que como no utilizo Linux, o sea Windows, no sé cómo va, pero en Linux hay más, está el OpenShot también, pero al final

697
00:55:51,760 --> 00:56:02,699
después de haber probado el que más me ha gustado ha sido ese. Para el lector de códigos QR que ahora están tan de moda en todos los sitios a los que vamos

698
00:56:02,699 --> 00:56:04,820
nos encontramos códigos QR

699
00:56:04,820 --> 00:56:05,559
por todos lados

700
00:56:05,559 --> 00:56:08,460
pues podemos utilizar

701
00:56:08,460 --> 00:56:11,019
todo tipo de aplicaciones, yo os he puesto aquí

702
00:56:11,019 --> 00:56:12,619
barcode del escáner porque

703
00:56:12,619 --> 00:56:15,099
es, está en

704
00:56:15,099 --> 00:56:16,539
F-Droid y es software libre

705
00:56:16,539 --> 00:56:18,840
entonces yo prefiero

706
00:56:18,840 --> 00:56:20,219
tener esta instalada que tener otra

707
00:56:20,219 --> 00:56:22,619
pero bueno, si queréis utilizar otra

708
00:56:22,619 --> 00:56:24,280
podéis utilizarla sin ningún problema

709
00:56:24,280 --> 00:56:26,940
y lo que decía antes

710
00:56:26,940 --> 00:56:28,679
que si

711
00:56:28,679 --> 00:56:30,739
quieres descargártela, mira aquí tengo yo

712
00:56:30,739 --> 00:56:33,119
el enlace es directo a la última

713
00:56:33,119 --> 00:56:34,500
a una versión

714
00:56:34,500 --> 00:56:35,699
a la 108

715
00:56:35,699 --> 00:56:37,320
lo pone ahí abajo

716
00:56:37,320 --> 00:56:40,079
no sé si es la última o no, pero bueno

717
00:56:40,079 --> 00:56:42,780
os podéis descargar siempre

718
00:56:42,780 --> 00:56:43,559
la última versión

719
00:56:43,559 --> 00:56:45,199
desde

720
00:56:45,199 --> 00:56:48,320
desde FEDROID

721
00:56:48,320 --> 00:56:50,760
o desde la aplicación

722
00:56:50,760 --> 00:56:52,559
en el ordenador

723
00:56:52,559 --> 00:56:54,599
o sea, en el dispositivo móvil

724
00:56:54,599 --> 00:56:56,219
¿qué podemos hacer con FEDROID?

725
00:56:56,380 --> 00:56:58,579
o sea, con los códigos QR, bueno, pues podemos hacer

726
00:56:58,579 --> 00:57:04,440
de todo, ¿vale? Normalmente estamos acostumbrados a un acceso a una URL, es decir, a una página

727
00:57:04,440 --> 00:57:12,420
web, y yo pongo una URL y pongo, por ejemplo, la URL del aula virtual del centro. Como he

728
00:57:12,420 --> 00:57:17,260
visto que hay gente que ha compartido esos carteles tan chulos en los que viene directamente

729
00:57:17,260 --> 00:57:25,199
el código QR para descargarte la aplicación y el código QR para configurar la aplicación

730
00:57:25,199 --> 00:57:33,880
moodle en el móvil se puede utilizar para utilizar datos de contacto pues te viene

731
00:57:33,880 --> 00:57:39,340
alguien y te está preguntando cuál es tu correo electrónico cuál es no sé qué

732
00:57:41,079 --> 00:57:47,820
en un código qr y es bastante rápido se utiliza como un texto oculto para que los chavales lo

733
00:57:47,820 --> 00:57:49,199
puedan localizar

734
00:57:49,199 --> 00:57:53,719
cuando lo utilicen

735
00:57:53,719 --> 00:57:55,679
cuando saquen el lector de código QR

736
00:57:55,679 --> 00:57:57,380
de geolocalización, haces

737
00:57:57,380 --> 00:57:59,800
acceso a una red wifi, esto es muy interesante

738
00:57:59,800 --> 00:58:01,800
porque si yo tengo una red

739
00:58:01,800 --> 00:58:03,739
wifi en el centro abierta para los

740
00:58:03,739 --> 00:58:05,159
alumnos con una contraseña

741
00:58:05,159 --> 00:58:07,820
pues en vez de darles

742
00:58:07,820 --> 00:58:09,400
el acceso les puedo dar

743
00:58:09,400 --> 00:58:11,460
el código QR y automáticamente

744
00:58:11,460 --> 00:58:12,980
se conectan a esa red wifi

745
00:58:12,980 --> 00:58:15,300
con esa contraseña

746
00:58:15,300 --> 00:58:17,360
y no tengo que andar dándoles

747
00:58:17,360 --> 00:58:18,960
el usuario

748
00:58:18,960 --> 00:58:21,679
dándole el SID

749
00:58:21,679 --> 00:58:23,159
o sea, el nombre de la red

750
00:58:23,159 --> 00:58:25,639
y la contraseña, entonces es una forma

751
00:58:25,639 --> 00:58:27,900
también rápida, muchísimas más cosas

752
00:58:27,900 --> 00:58:29,340
¿cómo lo generamos?

753
00:58:29,699 --> 00:58:31,440
pues, esto como todo

754
00:58:31,440 --> 00:58:33,559
hay muchísimas aplicaciones que lo hacen

755
00:58:33,559 --> 00:58:35,599
y yo he encontrado

756
00:58:35,599 --> 00:58:37,300
esta página que me ha gustado

757
00:58:37,300 --> 00:58:39,039
porque es software libre y

758
00:58:39,039 --> 00:58:41,239
no guarda nuestros datos, lo cual es

759
00:58:41,239 --> 00:58:42,679
bastante importante

760
00:58:42,679 --> 00:58:43,980
en esta página

761
00:58:43,980 --> 00:58:46,960
podemos generar códigos QR

762
00:58:46,960 --> 00:58:50,679
de todo tipo de cosas

763
00:58:50,679 --> 00:58:55,219
lo que nos dé la gana y podemos configurar

764
00:58:55,219 --> 00:58:59,039
teléfono, email, texto, datos, nuestros eventos

765
00:58:59,039 --> 00:59:01,860
la wifi, etc. y entonces es muy

766
00:59:01,860 --> 00:59:05,980
sencillo generarlo, voy a poner una prueba

767
00:59:05,980 --> 00:59:09,159
voy a poner hola, hola, que tal

768
00:59:09,159 --> 00:59:13,219
y le doy a generar, el tamaño, no se que

769
00:59:13,219 --> 00:59:15,659
y me aparece directamente el código

770
00:59:15,659 --> 00:59:17,800
vale, me lo puedo descargar

771
00:59:17,800 --> 00:59:19,400
y ya está, sin hacer

772
00:59:19,400 --> 00:59:21,559
barbaridades, ni ninguna

773
00:59:21,559 --> 00:59:23,059
cosa rara, ni nada

774
00:59:23,059 --> 00:59:25,719
sin ponerle iconos

775
00:59:25,719 --> 00:59:27,679
raros, no sé qué, pum, rápido

776
00:59:27,679 --> 00:59:29,500
y sencillo, también

777
00:59:29,500 --> 00:59:30,039
existe

778
00:59:30,039 --> 00:59:31,920
una

779
00:59:31,920 --> 00:59:35,400
una extensión para el navegador

780
00:59:35,400 --> 00:59:37,179
que a mí me gusta

781
00:59:37,179 --> 00:59:39,360
cuando estás en lo típico, estás en el

782
00:59:39,360 --> 00:59:41,360
ordenador y dices, uy, quiero ver esto en el

783
00:59:41,360 --> 00:59:43,360
móvil o me quiero enviar esto al

784
00:59:43,360 --> 00:59:45,179
móvil, ¿cómo lo hago? pues

785
00:59:45,179 --> 00:59:46,960
yo la tengo aquí instalada, que es esta

786
00:59:46,960 --> 00:59:49,000
url.com, le doy aquí

787
00:59:49,000 --> 00:59:51,059
y automáticamente esto me lleva

788
00:59:51,059 --> 00:59:53,179
me lleva ahí al móvil, si yo ahora cojo

789
00:59:53,179 --> 00:59:55,039
el móvil, le cojo el electro de los códigos

790
00:59:55,039 --> 00:59:57,239
QR y escaneo esto, me lleva

791
00:59:57,239 --> 00:59:59,159
exactamente a esta página

792
00:59:59,159 --> 01:00:00,780
y oye pues, para

793
01:00:00,780 --> 01:00:03,400
pasarme esa información rápida

794
01:00:03,400 --> 01:00:05,119
del ordenador

795
01:00:05,119 --> 01:00:05,940
al móvil está bien

796
01:00:05,940 --> 01:00:09,219
y en el móvil, esto es en Firefox

797
01:00:09,219 --> 01:00:11,519
y en el móvil creo que también la tengo instalada

798
01:00:11,519 --> 01:00:13,219
eso que también se puede hacer

799
01:00:13,219 --> 01:00:15,639
al revés, claro, necesitas otro móvil

800
01:00:15,639 --> 01:00:16,860
que lo pueda leer

801
01:00:16,860 --> 01:00:19,880
os he dejado

802
01:00:19,880 --> 01:00:21,780
aquí un enlace a la aplicación

803
01:00:21,780 --> 01:00:23,599
de mensajería de Duca Madrid

804
01:00:23,599 --> 01:00:25,639
que muy poca gente

805
01:00:25,639 --> 01:00:27,639
utiliza, por no decir casi nadie

806
01:00:27,639 --> 01:00:28,780
yo lo tengo instalado pero

807
01:00:28,780 --> 01:00:31,599
al final puedo probar, hay gente

808
01:00:31,599 --> 01:00:33,340
que dice que no lo utiliza porque

809
01:00:33,340 --> 01:00:34,920
consume muchos recursos

810
01:00:34,920 --> 01:00:37,679
no lo sé, bueno, yo lo tengo

811
01:00:37,679 --> 01:00:39,500
por si acaso, no sé

812
01:00:39,500 --> 01:00:41,639
en la ayuda de UCA Madrid está

813
01:00:41,639 --> 01:00:43,639
explicado cómo instalarlo en mi ordenador

814
01:00:43,639 --> 01:00:45,800
y lo más interesante es

815
01:00:45,800 --> 01:00:48,059
que en la Play Store de Android

816
01:00:48,059 --> 01:00:49,739
es de pago, pero en

817
01:00:49,739 --> 01:00:51,639
F-Droid es gratuita porque es software

818
01:00:51,639 --> 01:00:53,719
libre, ¿vale? Entonces, si yo no

819
01:00:53,719 --> 01:00:55,619
me la quiero descargar desde la Play Store

820
01:00:55,619 --> 01:00:58,099
porque te cuesta, no sé si son 60 céntimos

821
01:00:58,099 --> 01:00:59,699
o un euro o lo que sea

822
01:00:59,699 --> 01:01:01,539
me da igual, pues me voy a la F-Droid

823
01:01:01,539 --> 01:01:03,840
y ya está, ¿vale? No tengo por qué hacerlo

824
01:01:03,840 --> 01:01:05,820
con la

825
01:01:05,820 --> 01:01:08,019
Play Store, para eso tenemos las versiones

826
01:01:08,019 --> 01:01:08,440
libres

827
01:01:08,440 --> 01:01:13,760
para realizar

828
01:01:13,760 --> 01:01:15,059
pantallazo, bueno esto

829
01:01:15,059 --> 01:01:19,780
esto es simplemente una

830
01:01:19,780 --> 01:01:21,760
observación, esta lo puse yo en una aula virtual

831
01:01:21,760 --> 01:01:22,000
de

832
01:01:22,000 --> 01:01:25,199
para formar a los alumnos

833
01:01:25,199 --> 01:01:28,039
en el uso del aula virtual del centro

834
01:01:28,039 --> 01:01:29,780
para que sepan

835
01:01:29,780 --> 01:01:31,019
como se hace un pantallazo

836
01:01:31,019 --> 01:01:33,559
que hay veces, muchas veces

837
01:01:33,559 --> 01:01:35,760
que los propios alumnos no saben que si le das a la tecla

838
01:01:35,760 --> 01:01:46,320
claro, imprimir pantalla, te coge un pantallazo. En Linux lo tenemos más fácil todavía porque tenemos aplicación directa para hacer esto.

839
01:01:47,760 --> 01:02:04,469
Como yo me lo he quitado del acceso directo ahora mismo, no me acuerdo cuál es, a ver si la tengo por aquí, gráficos, aquí, captura pantalla, esta vez, claro.

840
01:02:05,610 --> 01:02:13,530
Que es muy simple, la abres, seleccionas el escritorio, la ventana que estés seleccionando o una zona capturada, lo bueno de la zona es que puedes decir esta zona,

841
01:02:13,670 --> 01:02:16,110
y me lo calcula, la pantalla incluso

842
01:02:16,110 --> 01:02:18,449
puedes decirle el puntero o no el puntero

843
01:02:18,449 --> 01:02:20,050
retardo segundos, etc

844
01:02:20,050 --> 01:02:21,889
a mi me gusta más

845
01:02:21,889 --> 01:02:24,190
otra que se llama Shooter

846
01:02:24,190 --> 01:02:25,489
que

847
01:02:25,489 --> 01:02:28,309
permite lo mismo pero un poco más

848
01:02:28,309 --> 01:02:30,570
vale, me puede

849
01:02:30,570 --> 01:02:32,170
permitir hacer una selección

850
01:02:32,170 --> 01:02:34,449
con una serie de retardo

851
01:02:34,449 --> 01:02:36,250
vale, que esto cuando está

852
01:02:36,250 --> 01:02:38,110
grabando un tutorial que quieres desplegar

853
01:02:38,110 --> 01:02:39,570
un menú, pues

854
01:02:39,570 --> 01:02:42,150
es importante tener este

855
01:02:42,150 --> 01:02:44,090
de retardo incluso el pontero, se guardan

856
01:02:44,090 --> 01:02:46,150
automáticamente, se copian al portapapeles

857
01:02:46,150 --> 01:02:48,070
se guardan en una carpeta

858
01:02:48,070 --> 01:02:48,710
del ordenador

859
01:02:48,710 --> 01:02:51,909
y ahí hasta

860
01:02:51,909 --> 01:02:54,210
incluso puede editarlas en cuanto he tomado una

861
01:02:54,210 --> 01:02:56,289
¿En los móviles?

862
01:02:56,469 --> 01:02:57,929
Pues en los móviles depende

863
01:02:57,929 --> 01:03:00,070
algunos suelen ser apagar

864
01:03:00,070 --> 01:03:01,449
y bajar volumen, pero otros

865
01:03:01,449 --> 01:03:04,170
puede cambiar, ¿vale? Esto es

866
01:03:04,170 --> 01:03:05,969
interesante que si queremos que nuestros

867
01:03:05,969 --> 01:03:08,250
alumnos sepan utilizarlo

868
01:03:08,250 --> 01:03:09,949
hay que enseñárselo y que lo practiquen con

869
01:03:09,949 --> 01:03:11,269
sus propios dispositivos

870
01:03:11,269 --> 01:03:14,050
porque dependerá, aquí en esta página está

871
01:03:14,050 --> 01:03:15,190
explicado más o menos como

872
01:03:15,190 --> 01:03:18,130
no, uy, esto lo he puesto mal

873
01:03:18,130 --> 01:03:22,110
sí, este enlace está mal

874
01:03:22,110 --> 01:03:23,429
puesto, no, bueno

875
01:03:23,429 --> 01:03:25,489
hay muchos sitios donde explican

876
01:03:25,489 --> 01:03:27,389
cómo realizar esto

877
01:03:27,389 --> 01:03:29,929
y lo mismo pasaría con

878
01:03:29,929 --> 01:03:32,269
aplicaciones para escanear documentos

879
01:03:32,269 --> 01:03:33,929
muy útiles, muy útiles

880
01:03:33,929 --> 01:03:36,130
fueron en el confinamiento y muy útiles

881
01:03:36,130 --> 01:03:38,510
podrían ser ahora mismo si los necesitásemos

882
01:03:38,510 --> 01:03:40,150
para

883
01:03:40,150 --> 01:03:42,510
subirnos al aula virtual en PDF

884
01:03:42,510 --> 01:03:43,929
que es mucho mejor en PDF que

885
01:03:43,929 --> 01:03:45,949
unas 200 fotografías

886
01:03:45,949 --> 01:03:48,309
yo he estado buscando alguna

887
01:03:48,309 --> 01:03:49,750
aplicación de software libre

888
01:03:49,750 --> 01:03:52,369
para el

889
01:03:52,369 --> 01:03:54,170
para el móvil que funcione bien

890
01:03:54,170 --> 01:03:56,389
no he encontrado, yo no he

891
01:03:56,389 --> 01:03:58,309
podido encontrar ninguna

892
01:03:58,309 --> 01:04:00,289
he probado dos o tres que están

893
01:04:00,289 --> 01:04:02,730
ahí en F-Droid pero no me convencen

894
01:04:02,730 --> 01:04:04,150
entonces como no me convencen

895
01:04:04,150 --> 01:04:06,170
pues os he puesto aquí

896
01:04:06,170 --> 01:04:08,309
las comerciales, las más típicas

897
01:04:08,309 --> 01:04:09,949
CamScanner, que tiene su problema

898
01:04:09,949 --> 01:04:12,150
de privacidad, que ha habido

899
01:04:12,150 --> 01:04:13,929
que ha habido por ahí

900
01:04:13,929 --> 01:04:16,309
hablando, ha habido

901
01:04:16,309 --> 01:04:17,909
artículos hablando de los

902
01:04:17,909 --> 01:04:20,030
de los problemas de seguridad

903
01:04:20,030 --> 01:04:22,329
de CamScanner, creo que en la India la prohibieron

904
01:04:22,329 --> 01:04:23,690
y todo, o sea, bueno, yo qué sé

905
01:04:23,690 --> 01:04:26,349
Adobe Scan, también me ha gustado

906
01:04:26,349 --> 01:04:28,210
bastante, pero estamos hablando

907
01:04:28,210 --> 01:04:29,869
de una aplicación de Adobe, pero bueno

908
01:04:29,869 --> 01:04:32,369
pues ahí está, y después estas las dos

909
01:04:32,369 --> 01:04:34,170
Genius Scan y Turbo Scan

910
01:04:34,170 --> 01:04:36,110
que también las he visto y bueno, pues me han parecido

911
01:04:36,110 --> 01:04:37,489
interesantes

912
01:04:37,489 --> 01:04:41,230
lo importante en estos casos

913
01:04:41,230 --> 01:04:43,670
probar, ¿cuál es la que más te gusta?

914
01:04:43,969 --> 01:04:45,050
pues ya está, ¿vale?

915
01:04:45,050 --> 01:04:47,170
si alguien te pregunta, pues

916
01:04:47,170 --> 01:04:48,769
¿cuál le vas a decir? la que a ti te gusta

917
01:04:48,769 --> 01:04:51,210
no le vas a decir la que no

918
01:04:51,210 --> 01:04:53,090
tiene ni idea, si tú nunca has utilizado esta

919
01:04:53,090 --> 01:04:55,190
no se la vas a recomendar, bueno pues aquí

920
01:04:55,190 --> 01:04:57,349
algunas opciones que podríamos

921
01:04:57,349 --> 01:04:58,309
tener aparte de

922
01:04:58,309 --> 01:05:01,369
la que podríamos ser típica, hay una

923
01:05:01,369 --> 01:05:03,389
también, creo que el Google Drive

924
01:05:03,389 --> 01:05:05,309
también permite ahora hacer algún

925
01:05:05,309 --> 01:05:06,590
escaneo, pero solo son

926
01:05:06,590 --> 01:05:08,670
páginas individuales

927
01:05:08,670 --> 01:05:09,369
solo

928
01:05:09,369 --> 01:05:12,409
una página te la pasa PDF

929
01:05:12,409 --> 01:05:14,670
algo así raro, escuchad, yo como no utilizo

930
01:05:14,670 --> 01:05:16,809
pues no puedo decirlo

931
01:05:16,809 --> 01:05:18,389
y además si estamos con Google

932
01:05:18,389 --> 01:05:19,670
pues estamos con Google

933
01:05:19,670 --> 01:05:22,730
aplicaciones de juego las he puesto aquí

934
01:05:22,730 --> 01:05:23,050
porque

935
01:05:23,050 --> 01:05:25,989
sí que es interesante a veces

936
01:05:25,989 --> 01:05:27,389
jugar

937
01:05:27,389 --> 01:05:30,570
hace poco se estuvo hablando

938
01:05:30,570 --> 01:05:32,809
en un grupo de Telegram

939
01:05:32,809 --> 01:05:34,929
que qué aplicación

940
01:05:34,929 --> 01:05:36,570
podríamos utilizar en vez de

941
01:05:36,570 --> 01:05:40,269
Kahoot para este tipo de cuestionarios

942
01:05:40,269 --> 01:05:44,769
Kahoot es muy interesante, está muy chula, a mí me parece

943
01:05:44,769 --> 01:05:48,309
una aplicación muy divertida, pero

944
01:05:48,309 --> 01:05:52,469
primero hay que darse de alta como profesor y luego

945
01:05:52,469 --> 01:05:55,690
yo no sé si cuando los alumnos están contestando

946
01:05:55,690 --> 01:06:00,230
coge algún tipo de dato personal aunque no estén registrados

947
01:06:00,230 --> 01:06:04,670
bueno, habría que leerse todas las políticas

948
01:06:04,670 --> 01:06:06,630
de privacidad de estas aplicaciones pero bueno

949
01:06:06,630 --> 01:06:07,710
a tenerlo en cuenta

950
01:06:07,710 --> 01:06:10,150
alguien comentó que había

951
01:06:10,150 --> 01:06:13,070
un plugin para aula virtual

952
01:06:13,070 --> 01:06:14,570
que permitía

953
01:06:14,570 --> 01:06:15,750
lo mismo que Kahoot

954
01:06:15,750 --> 01:06:18,690
que básicamente es

955
01:06:18,690 --> 01:06:20,630
que hace las preguntas y hasta que no

956
01:06:20,630 --> 01:06:22,730
contesta la gente no salta la siguiente pregunta

957
01:06:22,730 --> 01:06:25,030
porque los cuestionarios de Moodle están fenomenal

958
01:06:25,030 --> 01:06:25,650
pero

959
01:06:25,650 --> 01:06:29,949
los cuestionarios

960
01:06:29,949 --> 01:06:32,090
la gente los contesta

961
01:06:32,090 --> 01:06:33,909
cada uno a su ritmo

962
01:06:33,909 --> 01:06:36,289
y lo interesante de esto es decir, venga todos a la vez

963
01:06:36,289 --> 01:06:38,150
a ver si respondemos a esto

964
01:06:38,150 --> 01:06:40,389
pero bueno, está Kahoot

965
01:06:40,389 --> 01:06:42,070
que está chula

966
01:06:42,070 --> 01:06:43,250
y después también está

967
01:06:43,250 --> 01:06:46,050
Plickers que sería

968
01:06:46,050 --> 01:06:48,010
la alternativa a Kahoot

969
01:06:48,010 --> 01:06:50,289
sin dispositivos móviles pero el problema

970
01:06:50,289 --> 01:06:52,489
de Plickers es que

971
01:06:52,489 --> 01:06:54,389
los chavales

972
01:06:54,389 --> 01:06:56,389
levantan una tarjetita con unos

973
01:06:56,389 --> 01:06:57,849
códigos que según lo pongan

974
01:06:57,849 --> 01:06:59,889
en una posición o en otra

975
01:06:59,889 --> 01:07:01,989
das el resultado

976
01:07:01,989 --> 01:07:22,010
pero tú vas con la cámara grabando a todos y reconociendo lo que van poniendo, entonces estás grabando a los chavales, entonces por eso digamos con cuidado estas aplicaciones, pero las he puesto porque sí que puede ser interesante verlo.

977
01:07:22,010 --> 01:07:43,510
Tenemos la posibilidad también de hacer mapas mentales, mapas mentales los podemos hacer con varias aplicaciones, Freemind es una aplicación multiplataforma, esta funciona en Java, entonces es multiplataforma, software libre y permite de una forma sencilla hacer todos los mapas mentales.

978
01:07:43,510 --> 01:07:45,469
WiseMapping, la probé el otro día

979
01:07:45,469 --> 01:07:48,050
y la verdad es que me ha parecido interesante

980
01:07:48,050 --> 01:07:49,230
es open source

981
01:07:49,230 --> 01:07:51,869
se puede probar

982
01:07:51,869 --> 01:07:53,449
sin necesidad de hacer nada

983
01:07:53,449 --> 01:07:55,489
pero supongo que si quieres

984
01:07:55,489 --> 01:07:57,309
compartirlo con otras personas

985
01:07:57,309 --> 01:07:59,050
para que el trabajo sea colaborativo

986
01:07:59,050 --> 01:08:01,909
al menos una persona tendrá que

987
01:08:01,909 --> 01:08:04,190
que instalárselo

988
01:08:04,190 --> 01:08:05,969
o sea, que registrarse

989
01:08:05,969 --> 01:08:08,269
pone aquí que es para uso personal

990
01:08:08,269 --> 01:08:10,150
o como servicio en un servidor

991
01:08:10,150 --> 01:08:12,030
local, si algo de esto

992
01:08:12,030 --> 01:08:12,949
estuviese por ejemplo

993
01:08:12,949 --> 01:08:16,310
en algún sitio para compartir, pues bien

994
01:08:16,310 --> 01:08:18,310
cMapTools

995
01:08:18,310 --> 01:08:19,989
que es otra que es gratuita

996
01:08:19,989 --> 01:08:22,050
no es software libre, pero es gratuita

997
01:08:22,050 --> 01:08:24,189
y os he puesto

998
01:08:24,189 --> 01:08:25,989
también la última adquisición

999
01:08:25,989 --> 01:08:27,310
de la mediateca que es

1000
01:08:27,310 --> 01:08:31,850
la posibilidad de hacer

1001
01:08:31,850 --> 01:08:33,770
mapas mentales directamente

1002
01:08:33,770 --> 01:08:35,050
en la mediateca

1003
01:08:35,050 --> 01:08:37,930
yo no la he probado

1004
01:08:37,930 --> 01:08:40,229
he trasteado muy poquito

1005
01:08:40,229 --> 01:08:41,989
pero bueno

1006
01:08:41,989 --> 01:08:50,949
está ahí esa posibilidad vale posible que se echa un vistazo sobre las sobre otros recursos que se

1007
01:08:50,949 --> 01:08:59,090
pueden utilizar en la ola virtual os indicaré sólo dos de ellos que son el h5 que de hecho hace un

1008
01:08:59,090 --> 01:09:08,810
momento me ha parecido ver algo en él en el chat que hablaba del h5 pero luego mirar el chat a ver

1009
01:09:08,810 --> 01:09:10,189
que comentabais

1010
01:09:10,189 --> 01:09:12,890
y bueno

1011
01:09:12,890 --> 01:09:14,909
el H5P son

1012
01:09:14,909 --> 01:09:15,909
paquetes

1013
01:09:15,909 --> 01:09:18,010
hechos en Javascript

1014
01:09:18,010 --> 01:09:20,470
sobre

1015
01:09:20,470 --> 01:09:22,810
HTML, entonces se puede

1016
01:09:22,810 --> 01:09:24,770
ver en principio en cualquier sitio

1017
01:09:24,770 --> 01:09:26,149
y podemos hacer de todo

1018
01:09:26,149 --> 01:09:29,069
se puede hacer, este es un vídeo que viene en la página

1019
01:09:29,069 --> 01:09:30,869
de H5P, podemos hacerlo

1020
01:09:30,869 --> 01:09:32,149
directamente en esta página

1021
01:09:32,149 --> 01:09:34,090
generarlo ahí

1022
01:09:34,090 --> 01:09:36,869
exportarlo y embeberlo en nuestra

1023
01:09:36,869 --> 01:09:41,189
aula virtual pero es mucho mejor y más recomendable hacerlo directamente desde

1024
01:09:41,189 --> 01:09:46,470
la aula virtual de educa madrid añadiendo el recurso h5p porque todo

1025
01:09:46,470 --> 01:09:50,109
eso que hagamos aparecerá después por ejemplo en el libro de calificaciones

1026
01:09:50,109 --> 01:09:55,090
pero si queremos ver todo completo aquí muchísimos más recursos que los que hay

1027
01:09:55,090 --> 01:10:00,189
en el aula virtual de educa madrid porque se han cogido sólo los que

1028
01:10:00,189 --> 01:10:04,109
comían lo mejor en lo más estables porque si empezamos a coger todo todo

1029
01:10:04,109 --> 01:10:05,250
todo, pues podemos

1030
01:10:05,250 --> 01:10:07,229
podemos liarla

1031
01:10:07,229 --> 01:10:10,109
el blog de Moodle, que ya he hablado

1032
01:10:10,109 --> 01:10:11,829
de él antes, así que no me voy a

1033
01:10:11,829 --> 01:10:14,529
a parar a ver más de él

1034
01:10:14,529 --> 01:10:14,890
y

1035
01:10:14,890 --> 01:10:19,930
y esto, que se

1036
01:10:19,930 --> 01:10:21,529
habló el otro día

1037
01:10:21,529 --> 01:10:23,930
yo esto estuve mirando hace tiempo

1038
01:10:23,930 --> 01:10:26,069
cómo hace mi error y es decir

1039
01:10:26,069 --> 01:10:27,909
cómo puedo compartir

1040
01:10:27,909 --> 01:10:28,590
mi

1041
01:10:28,590 --> 01:10:32,130
mi dispositivo móvil

1042
01:10:32,130 --> 01:10:33,489
para utilizarlo

1043
01:10:33,489 --> 01:10:40,569
con el ordenador. Una opción podría ser utilizar una tarjeta digitalizadora, pero

1044
01:10:40,569 --> 01:10:47,949
si no, podemos utilizar otras opciones. Está esta opción que es una aplicación que funciona

1045
01:10:47,949 --> 01:10:57,869
en Android, que es el Screen Stream y lo que me permite es visualizar la pantalla que tengo

1046
01:10:57,869 --> 01:11:01,649
en el ordenador, directamente en el

1047
01:11:01,649 --> 01:11:06,010
o sea, la pantalla de mi móvil directamente en el ordenador, vale, voy a

1048
01:11:06,010 --> 01:11:09,489
mostrarlo para que veáis como se veía

1049
01:11:09,489 --> 01:11:12,609
122, 168, este

1050
01:11:12,609 --> 01:11:17,850
vale, esto ahora mismo estoy viendo exactamente lo mismo que está viendo

1051
01:11:17,850 --> 01:11:21,430
mi ordenador, o sea, mi teléfono móvil, entonces

1052
01:11:21,430 --> 01:11:26,029
puedo ver directamente todo esto, si lo pongo en horizontal, se pone en horizontal

1053
01:11:26,029 --> 01:11:31,770
Si lo pongo en vertical, se pone en vertical y puedo hacer lo que me dé la gana.

1054
01:11:31,770 --> 01:11:39,750
Puedo abrir el Moodle y veo la aplicación de Moodle directamente en la pantalla.

1055
01:11:40,289 --> 01:11:42,829
Exactamente igual que puedo hacerlo.

1056
01:11:44,010 --> 01:11:51,890
Y es una forma de mostrarle a mis alumnos o lo que sea, cómo estoy haciendo las cosas.

1057
01:11:51,890 --> 01:12:07,310
Lo que sí que no tiene esto es la posibilidad, por ejemplo, de que el puntero del ratón, o sea, el puntero de lo que estoy tocando se vea.

1058
01:12:07,310 --> 01:12:22,430
Eso es una cosa que no sé si, que estaría interesante que si yo estoy tocando aquí, que se vea una marquita, quizás más adelante lo saquen, pero esto no estoy tocando, sino que es una pantalla.

1059
01:12:22,430 --> 01:12:26,109
Va por HTTP, no es HTTPS

1060
01:12:26,109 --> 01:12:29,890
Se puede configurar aquí en las opciones de ajustes

1061
01:12:29,890 --> 01:12:33,649
Se configura el HTTPS, pero iría más lento todavía

1062
01:12:33,649 --> 01:12:36,069
¿Vale? Si lo hago sin seguridad

1063
01:12:36,069 --> 01:12:38,770
Entonces sí que podría llegar a tener problemas

1064
01:12:38,770 --> 01:12:41,569
Si alguien se mete en mi red

1065
01:12:41,569 --> 01:12:45,569
Y ve absolutamente todo lo que estoy haciendo en el ordenador

1066
01:12:45,569 --> 01:12:47,850
O sea, en el dispositivo móvil

1067
01:12:47,850 --> 01:12:49,750
¿Vale? No existe para ellos

1068
01:12:49,750 --> 01:13:12,289
pero sí existe en F-Droid, es software libre y se puede descargar. Y aquí he puesto tal cual lo que se ha estado hablando estos últimos días en el grupo de docentes de EducaMadrid, de cómo puedo utilizar el iPad o el iPhone para utilizarlo con el ordenador.

1069
01:13:12,289 --> 01:13:31,090
Todavía hay gente que están investigando, están viendo a ver cómo hacerlo y bueno, ahí hay otras opciones o Let's View Remote Desktop de Google, que bueno, pues tenemos aquí otras opciones, ¿vale?

1070
01:13:31,090 --> 01:13:33,390
bueno, vamos a

1071
01:13:33,390 --> 01:13:35,470
si os parece lo dejamos aquí un rato

1072
01:13:35,470 --> 01:13:37,630
descansamos un ratito

1073
01:13:37,630 --> 01:13:39,890
y luego continuamos

1074
01:13:39,890 --> 01:13:41,010
¿te parece Ezequiel?

1075
01:13:42,569 --> 01:13:44,069
me parece perfecto

1076
01:13:44,069 --> 01:13:45,350
son las ocho

1077
01:13:45,350 --> 01:13:47,270
las seis y cuarto

1078
01:13:47,270 --> 01:13:49,289
pues a las seis y medio, ¿qué os parece?

1079
01:13:52,329 --> 01:13:53,409
¿les parece bien a todos?

1080
01:13:54,010 --> 01:13:55,250
sí, sí

1081
01:13:55,250 --> 01:13:57,890
para que vayáis a

1082
01:13:57,890 --> 01:13:59,710
a tomar un café a la cafetería

1083
01:13:59,710 --> 01:14:00,810
no, yo creo que no da tiempo

1084
01:14:00,810 --> 01:14:03,510
un cafetito de a tiempo

1085
01:14:03,510 --> 01:14:05,449
venga, un cafetito, a las 6 y media

1086
01:14:05,449 --> 01:14:05,989
aquí te ves

1087
01:14:05,989 --> 01:14:07,930
vale, de acuerdo

1088
01:14:07,930 --> 01:14:14,449
pues nada, hasta luego

1089
01:14:14,449 --> 01:14:15,289
bueno

1090
01:14:15,289 --> 01:14:19,250
vas a descansar con un ratillo también, ¿no?

1091
01:14:19,569 --> 01:14:20,890
sí, sí, me voy a levantar

1092
01:14:20,890 --> 01:14:22,550
por lo menos a beber un poquito de agua también

1093
01:14:22,550 --> 01:14:23,890
y ya está

1094
01:14:23,890 --> 01:14:25,569
vale