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00:00:00,000 --> 00:00:04,280
Los contenidos digitales educativos que voy a presentar han sido realizados con la herramienta

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00:00:04,280 --> 00:00:07,680
de Geniali para 5º de primaria en el área de Ciencias Naturales.

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00:00:07,680 --> 00:00:14,120
Las presentaciones están alojadas en Google Classroom, en el aula virtual, y también compartidas

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00:00:14,120 --> 00:00:20,120
con otros docentes en el banco de recursos educativos Cerebro 2.0 de Geniali, en el nivel

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00:00:20,120 --> 00:00:21,360
de 5º de primaria.

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00:00:21,360 --> 00:00:25,520
Las he puesto reutilizables para que otros docentes puedan hacer modificaciones de las

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00:00:25,520 --> 00:00:28,080
mismas y adaptarlas a sus clases.

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00:00:28,080 --> 00:00:32,400
Las presentaciones siguen una secuencia para su desarrollo, primero haciendo una detección

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00:00:32,400 --> 00:00:36,960
de conocimientos previos y repaso de cursos anteriores, y luego siguiendo los apartados

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00:00:36,960 --> 00:00:39,680
del libro incluyendo actividades de distinta índole.

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00:00:39,680 --> 00:00:44,920
A través del índice podemos ir moviéndonos a los distintos apartados que se van desbloqueando

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00:00:44,920 --> 00:00:46,760
a medida que avanzamos en el tema.

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00:00:46,760 --> 00:00:51,600
Como podéis ver en esta presentación de la unidad 1, Living Things, aquí están los

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00:00:51,600 --> 00:00:53,320
distintos apartados del tema.

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00:00:53,320 --> 00:00:55,600
La interfaz es intuitiva y amigable.

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00:00:55,600 --> 00:01:00,320
Además, para facilitar la accesibilidad, se puede navegar por las presentaciones sin

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00:01:00,320 --> 00:01:02,040
necesidad de utilizar el ratón.

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00:01:02,040 --> 00:01:07,560
Se puede dar el ratón o directamente usar la navegación del teclado, el tabulador y

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00:01:07,560 --> 00:01:08,560
la tecla Intro.

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00:01:08,560 --> 00:01:12,920
De esta manera se pueden descubrir todas las páginas y los contenidos incluidos.

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00:01:12,920 --> 00:01:17,720
En mi aula no tenía CNES, pero en el caso de tener, por ejemplo, alumnos con dyslexia,

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00:01:17,720 --> 00:01:22,240
incluiría audios y las diapositivas que tienen texto para facilitar su comprensión, y un

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00:01:22,240 --> 00:01:26,200
lector de pantalla que proporciona información hablada sobre los distintos elementos de

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00:01:26,200 --> 00:01:27,200
navegación.

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00:01:27,200 --> 00:01:31,560
Además, en Google Classroom, en la explicación de la tarea, no permite resaltar con negrita

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00:01:31,560 --> 00:01:33,920
sobreallar ni modificar el tamaño de la letra.

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00:01:33,920 --> 00:01:39,040
Por ello, yo siempre creo documentos utilizando una fuente de alta legibilidad, espaciado

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00:01:39,040 --> 00:01:43,960
1,5 y resaltando las palabras clave, para favorecer la comprensión de la tarea por

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00:01:43,960 --> 00:01:45,560
parte de todo el alumnado.

30
00:01:45,560 --> 00:01:49,760
Asimismo, para las dudas que tuvieran sobre la tarea, podrían dejar comentarios que

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00:01:49,760 --> 00:01:51,760
posteriormente les respondería.

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00:01:51,760 --> 00:01:55,760
En el cuerpo de la presentación incluyo actividades de diversa índole.

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00:01:55,760 --> 00:02:01,920
He seleccionado varios ejemplos de las mismas, como esquemas, diagramas, incluyendo también

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00:02:01,920 --> 00:02:07,480
vídeos para elaborar las notas Cornell, ilustraciones, en la presentación al pasar el cursor por

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00:02:07,480 --> 00:02:13,080
encima aparece la forma de energía correspondiente, lo uso como detección de conocimientos previos.

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00:02:13,080 --> 00:02:18,320
Explicaciones ilustrativas con ejemplos, vídeos, enriqueciéndolos con preguntas a través

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00:02:18,320 --> 00:02:21,280
de Edpuzzle, siguiendo el modelo de clase invertida.

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00:02:21,280 --> 00:02:26,120
Formularios de Google para conocimientos previos, repaso y pruebas escritas.

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00:02:26,120 --> 00:02:30,960
Para salvaguardar la privacidad de los alumnos, no se solicitan sus correos, tan solo el número

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00:02:30,960 --> 00:02:31,960
de lista.

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00:02:31,960 --> 00:02:36,760
Mapas conceptuales realizados individualmente por los alumnos al finalizar el tema.

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00:02:36,760 --> 00:02:41,360
También hicimos juegos de movimiento para los alumnos más kinestésicos, donde debían

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00:02:41,360 --> 00:02:43,440
utilizar los matamoscas por parejas.

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00:02:43,440 --> 00:02:45,800
Hay un ejemplo por cada forma de energía.

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00:02:45,800 --> 00:02:50,640
Finalmente, siempre concluimos la presentación con un cuestionario en Quizzes, en el cual

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00:02:50,640 --> 00:02:54,640
pueden ganar puntos para la gamificación de superhéroes, siempre anonimizando a los

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00:02:54,640 --> 00:02:58,800
alumnos cuando son plataformas externas y sin necesidad de registrarse.