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Buenos días, mi nombre es Carla López López y a continuación les voy a mostrar la evidencia

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00:00:06,160 --> 00:00:13,680
fundamental, creación de contenidos digitales. En primer lugar, cabe destacar que el recurso

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00:00:13,680 --> 00:00:22,560
está incluido en el classroom del aula, en el apartado de números. Este recurso en línea ha

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00:00:22,560 --> 00:00:29,720
sido desarrollado para abordar de manera efectiva los objetivos y contenidos específicos del enfoque

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00:00:29,720 --> 00:00:35,760
pedagógico conocido como aprender a pensar a través de la numeración, también conocido como

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00:00:35,760 --> 00:00:42,040
ABN. Está especialmente diseñado para ser utilizado en un entorno de educación especial

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00:00:42,040 --> 00:00:47,560
donde los alumnos se encuentran en un nivel de competencia curricular correspondiente al tercer

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00:00:47,560 --> 00:00:55,040
año de educación infantil en el área de matemáticas. Una de las características de este

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00:00:55,040 --> 00:01:01,880
recurso es su flexibilidad para adaptarse a diversos perfiles de los estudiantes. Además,

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se ha creado una segunda actividad adaptada a un alumno con trastorno del espectro autista.

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00:01:12,320 --> 00:01:18,200
El objetivo principal de este contenido es lograr tres metas fundamentales que forman

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00:01:18,200 --> 00:01:24,120
parte de la secuencia inicial de contenidos del método ABN. Estos objetivos comprenden

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00:01:24,120 --> 00:01:30,360
el entendimiento del concepto de número en relación a la cantidad, la revisión de los

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00:01:30,360 --> 00:01:36,320
números previamente aprendidos y el reconocimiento de colores. La primera actividad se presenta en

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00:01:36,320 --> 00:01:42,920
forma de una hoja de ejercicios interactiva que los alumnos tendrán que repasar el número con

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00:01:42,920 --> 00:01:50,240
el color que corresponda. Esta tarea no sólo implica reconocer las formas numéricas sino

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00:01:50,240 --> 00:01:57,680
también asociar el color correspondiente a cada número. En la segunda parte de la actividad se

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busca establecer una conexión entre los números y las cantidades que representan, lo cual es

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esencial para el proceso de conteo. Tendrán que relacionar el número con la cantidad.

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Es importante destacar que se ha adaptado esta actividad para un alumno con TEA y con

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dificultades en la lectura. Para lograr esto se han incorporado elementos visuales en forma de pictogramas

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00:02:26,000 --> 00:02:36,960
y elementos auditivos. Un, dos, tres, cuatro y cinco estrellas de mar. Estos elementos auditivos en

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forma de audios permiten al alumno establecer una relación entre los números y la cantidad

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respectivas. Además esta adaptación introduce un enfoque interdisciplinario al presentar

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vocabulario relacionado con animales marinos. Espero que les haya gustado, muchas gracias por su atención.