1
00:00:00,510 --> 00:00:04,389
Hola, a continuación os voy a presentar la unidad Comer Bien para Crecer Sanos.

2
00:00:04,650 --> 00:00:08,750
Va enfocada a alumnos de sexto de educación primaria dentro del área de ciencias naturales.

3
00:00:09,630 --> 00:00:14,410
Hemos hecho una pequeña introducción en la que vamos a abordar el objetivo a trabajar a lo largo de toda la unidad.

4
00:00:15,470 --> 00:00:19,730
Va relacionada con la función de nutrición del cuerpo humano y en relación al aparato digestivo,

5
00:00:19,870 --> 00:00:25,370
al aparato respiratorio, al circulatorio y al excretor, adquiriendo hábitos saludables para la prevención de enfermedades.

6
00:00:26,289 --> 00:00:29,390
Hemos marcado los saberes básicos que vamos a trabajar en la unidad,

7
00:00:29,390 --> 00:00:35,090
teniendo en cuenta la cultura científica y dentro de ella la apartada de iniciación a la actividad científica y la vida en nuestro planeta.

8
00:00:36,750 --> 00:00:41,429
La metodología que vamos a utilizar es activa y relacionada con el aprendizaje cooperativo.

9
00:00:42,950 --> 00:00:48,109
Hemos marcado los tipos de equipo que vamos a trabajar dentro del aula, que van a ser seis formados por cuatro alumnos,

10
00:00:48,289 --> 00:00:53,950
intentando que sean grupos heterogéneos, marcando las características que tienen que tener los alumnos de cada uno de los grupos.

11
00:00:54,750 --> 00:00:57,390
También hemos marcado el modo de distribución de los equipos.

12
00:00:57,390 --> 00:01:08,090
Cada grupo contará con un alumno dispuesto a ayudar a los demás, un alumno con dificultades de relación social, de autonomía, de compromiso y dos alumnos que se encuentren en un nivel medio entre los dos anteriores.

13
00:01:09,090 --> 00:01:16,230
Los roles asignados para cada uno de los miembros va a ser un hombre responsable o coordinador, otro portavoz, otro secretario y un responsable del material.

14
00:01:17,109 --> 00:01:23,689
El rol del docente va a ser de orientador, facilitador de cooperación, observador y evaluador de todo el proceso y estimulador de la interacción.

15
00:01:24,569 --> 00:01:28,790
La distribución del espacio físico está marcado en seis grupos de cuatro mesas cada uno

16
00:01:28,790 --> 00:01:32,569
y el material que vamos a utilizar para poder llevar a cabo la unidad.

17
00:01:33,849 --> 00:01:39,709
Hemos marcado también los diferentes criterios de evaluación que nos van a servir para ver si los alumnos han adquirido los contenidos abordados

18
00:01:39,709 --> 00:01:45,250
y hemos marcado las sesiones y las técnicas y dinámicas que vamos a utilizar.

19
00:01:45,909 --> 00:01:52,170
En la primera sesión que será varias clases vamos a utilizar la técnica de group de investigation

20
00:01:52,170 --> 00:01:56,069
en la segunda va a ser la dinámica del folio giratorio

21
00:01:56,069 --> 00:01:59,329
y en la última sesión que nos va a servir para la evaluación

22
00:01:59,329 --> 00:02:01,730
vamos a utilizar lápices al centro y un cajón.

23
00:02:03,109 --> 00:02:05,689
Por último, he marcado una diapositiva en la que podéis ver

24
00:02:05,689 --> 00:02:08,150
los recursos digitales y entornos virtuales

25
00:02:08,150 --> 00:02:10,789
que vamos a llevar a cabo, que vamos a necesitar

26
00:02:10,789 --> 00:02:13,250
para poder realizar todas estas actividades.

27
00:02:14,090 --> 00:02:15,610
Gracias por su atención y un saludo.