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Buenos días, mi nombre es Inmaculada Ornero Martínez y voy a grabar un vídeo

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00:00:05,280 --> 00:00:09,560
explicativo sobre mi aula virtual. El curso va dirigido a mis alumnos de

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00:00:09,560 --> 00:00:14,880
segunda educación primaria y pertenece, como bien se refleja el título, al área

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de ciencias naturales, en concreto al aspecto de salud y alimentación.

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00:00:19,640 --> 00:00:24,760
Mis alumnos presentan capacidades óptimas en la situación de aprendizaje y en la

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00:00:24,760 --> 00:00:30,080
competencia digital. Esto es debido a que el centro posee un proyecto propio de

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00:00:30,080 --> 00:00:34,320
alimentación y hábitos saludables. Además, esta situación de aprendizaje se

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00:00:34,320 --> 00:00:38,000
lleva a cabo durante el tercer trimestre, como se verá luego en el libro de

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00:00:38,000 --> 00:00:42,520
calificaciones, fecha en la que los alumnos ponen en práctica los

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00:00:42,520 --> 00:00:46,520
conocimientos digitales básicos pero fundamentales que han ido adquiriendo a

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00:00:46,520 --> 00:00:50,120
lo largo del curso escolar. Tanto las herramientas del autores y las de

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00:00:50,280 --> 00:00:56,360
e-learning como las actividades personalizables, la H5P, como las actividades

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00:00:56,360 --> 00:01:01,920
creadas desde cero a través de web digital, o sea, de web educativa, están

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00:01:01,920 --> 00:01:06,600
distribuidas a lo largo del presente curso. Las secciones son nombradas como

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00:01:06,600 --> 00:01:10,440
fases por dos razones. Una, para organizarlas de la misma manera o que

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00:01:10,440 --> 00:01:14,560
estén reflejadas de la misma manera que la infografía. Y dos, para darle un sentido

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00:01:14,560 --> 00:01:19,880
significador, es decir, que deben de cumplir una fase, tienen que realizar

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00:01:19,880 --> 00:01:25,440
diversas tareas en una fase, ganando insignia para poder pasar a otra fase y

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00:01:25,440 --> 00:01:29,520
así terminar el curso. Todas las fases presentan una pequeña descripción

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00:01:29,520 --> 00:01:35,000
atractiva con imagen, con ampliación de fuente, destacando las palabras

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00:01:35,000 --> 00:01:38,760
importantes, no solamente para que sea atractiva, sino también para que sea

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00:01:38,760 --> 00:01:45,800
accesible y tenga la información más importante en una zona más clara para

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00:01:45,800 --> 00:01:50,920
aquellos alumnos que lo necesitan. Y así, de esa manera, realizar las tareas.

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00:01:50,920 --> 00:01:54,840
Me gustaría mostrar la fase de investigación. En ella he insertado varios

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00:01:54,840 --> 00:01:59,480
contenidos digitales creados a través de diversas webs educativas, como por

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00:01:59,480 --> 00:02:03,880
ejemplo un e-learning, que si ven, está descrito lo que tienen que hacer,

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00:02:03,880 --> 00:02:11,600
marcado, las cosas importantes y si sigo abajo veremos cómo está entregado y en

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00:02:11,600 --> 00:02:17,200
esa entrega está calificada y además se puede ver la barra de accesibilidad

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00:02:17,200 --> 00:02:22,280
propia del e-learning, para que la puedan utilizar si es necesario.

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00:02:22,280 --> 00:02:27,440
Pues esto mismo pasa con el World Wall o con EducaPlay. Siguiendo la fase podemos

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00:02:27,440 --> 00:02:31,960
ver cómo la fase de diseño aparece en sesiones que favorecen al trabajo

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00:02:32,000 --> 00:02:36,320
cooperativo, pero no es la única. También encontramos más trabajo cooperativo en

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00:02:36,320 --> 00:02:42,960
otras fases. En la fase de evaluación encontramos tres tipos de evaluación.

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00:02:42,960 --> 00:02:49,720
Una, la sesión 13, es la heteroevaluación, la sesión 14 es autoevaluación y la

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00:02:49,720 --> 00:02:55,280
sesión 15 es la co-evaluación.

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00:02:56,080 --> 00:03:01,360
Ahora las iremos viendo en el tema del libro de

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00:03:01,360 --> 00:03:07,120
calificaciones. Ahora quiero pasarme a los bloques. Los bloques nos

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00:03:07,120 --> 00:03:11,240
ofrecen muchísimas opciones, pero en este curso he querido incluir el calendario

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00:03:11,240 --> 00:03:16,080
para recordar entregas o eventos, cómo las enseña obtenidas tras la

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00:03:16,080 --> 00:03:20,160
finalización de diversas actividades. ¿Por qué quiero remarcar la

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00:03:20,160 --> 00:03:25,160
enseñanza? Porque es un elemento motivador al alumno y también gamifica

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00:03:25,160 --> 00:03:30,600
mi curso de mi aula virtual. Además, este icono de la campana notifica que tras

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00:03:30,600 --> 00:03:37,320
haber finalizado la actividad, pues van obteniendo enseñanzas motivadoras nuevas.

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00:03:37,320 --> 00:03:43,240
En el apartado de participantes, como bien verán, están matriculados mis 25

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00:03:43,240 --> 00:03:47,760
alumnos de segunda educación primaria con el rol o están etiquetados con el rol de

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00:03:47,760 --> 00:03:53,160
estudiante. Además, les he creado grupos anonimizados para realizar tareas

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00:03:53,160 --> 00:03:57,520
cooperativas, como he explicado anteriormente. Ellos también se nombran

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00:03:57,520 --> 00:04:04,200
con una parte que sea más anonimizada, es decir, que tiene su número de lista y su

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00:04:04,200 --> 00:04:11,600
primera letra de nombre. Y ya, como último elemento para explicar, es el

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00:04:11,600 --> 00:04:16,240
apartado de calificaciones. He creado un libro de calificaciones donde se evalúa

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00:04:16,280 --> 00:04:24,160
las tareas, que son las diversas webs. Luego, también los ítems evaluables,

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00:04:24,160 --> 00:04:29,240
los cuales son aquellas tareas de autoevaluación, co-evaluación u otros

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00:04:29,240 --> 00:04:35,480
aspectos a evaluar, como por ejemplo en este caso las etiquetas. Y en el último

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00:04:35,480 --> 00:04:39,120
apartado, los controles que están diseñados a través de un cuestionario

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00:04:39,120 --> 00:04:44,480
de la propia aula virtual y dos actividades de 5HP, también creadas para

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00:04:44,480 --> 00:04:49,240
esta aula virtual. Como bien se puede observar, el libro de calificaciones

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00:04:49,240 --> 00:04:53,440
muestra las tareas evaluables, el porcentaje, la calificación y la

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00:04:53,440 --> 00:04:57,360
retroalimentación fundamental para motivar al alumno en su proceso de

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00:04:57,360 --> 00:05:00,640
enseñanza-aprendizaje.