1 00:00:00,000 --> 00:00:00,500 Buenas. 2 00:00:00,500 --> 00:00:02,920 En este vídeo vamos a hacer presentación de las diferentes 3 00:00:02,920 --> 00:00:05,840 actividades que hemos creado como parte de la tarea de 4 00:00:05,840 --> 00:00:11,120 creación y movilización de contenidos educativos digitales. 5 00:00:11,120 --> 00:00:14,040 Para ello vamos a compartir pantalla y así poder ver el 6 00:00:14,040 --> 00:00:16,560 aula virtual que hemos utilizado en el que podremos ver las 7 00:00:16,560 --> 00:00:18,680 diferentes actividades. 8 00:00:18,680 --> 00:00:22,080 Unas actividades que previamente me he descargado para que 9 00:00:22,080 --> 00:00:24,600 podamos verlas más correctamente. 10 00:00:24,600 --> 00:00:28,320 Dentro del bloque de orientación tenemos diferentes apartados y 11 00:00:28,320 --> 00:00:32,080 abajo del todo tendríamos las actividades, las tareas que 12 00:00:32,080 --> 00:00:33,760 harían el alumnado. 13 00:00:33,760 --> 00:00:37,320 Como primera tarea, trabajo de orientación 1, lo abriríamos. 14 00:00:37,320 --> 00:00:40,440 Aquí tendríamos los archivos, tanto el trabajo de orientación 15 00:00:40,440 --> 00:00:43,120 1 como la plantilla donde darían las respuestas. 16 00:00:43,120 --> 00:00:46,680 Tenemos aquí la actividad descargada y lo que el alumnado 17 00:00:46,680 --> 00:00:52,680 encontraría sería la explicación, un pequeño mapa con 18 00:00:52,680 --> 00:00:56,520 una cuadrícula y luego 20 fotos diferentes. 19 00:00:56,520 --> 00:00:58,640 Lo que tiene que hacer el alumnado con esta tarea, en esta 20 00:00:58,640 --> 00:01:03,640 tarea es ver las fotos, buscar algún detalle que les permita 21 00:01:03,640 --> 00:01:06,280 ubicar las fotos en la localización correcta a través 22 00:01:06,280 --> 00:01:09,160 de una serie de coordenadas con letra y número. 23 00:01:09,160 --> 00:01:11,640 Viendo las diferentes filas y columnas. 24 00:01:11,640 --> 00:01:16,040 Todas estas respuestas las escribirían en la hoja, en el 25 00:01:16,040 --> 00:01:18,640 archivo editable que les compartimos igualmente. 26 00:01:18,640 --> 00:01:25,680 La siguiente tarea sería la tarea número 2 que llamamos el 27 00:01:25,680 --> 00:01:28,560 laberinto de Tutting porque al final lo que van a trabajar son 28 00:01:28,560 --> 00:01:31,160 contenidos tanto de baile a través del Tutting, que son 29 00:01:31,160 --> 00:01:34,920 movimientos de manos y brazos, y la orientación porque tendrán 30 00:01:34,920 --> 00:01:36,800 que hacer el uso de la pública. 31 00:01:36,800 --> 00:01:37,800 ¿Qué van a tener que hacer? 32 00:01:37,800 --> 00:01:41,640 Ellos encontrarán un laberinto, tendrán que ver los distintos 33 00:01:41,640 --> 00:01:44,400 vídeos que les proporcionamos, que son tres, y elegir uno de 34 00:01:44,400 --> 00:01:45,040 ellos. 35 00:01:45,040 --> 00:01:47,600 Si eligiesen el A, tendrían que hacer el recorrido, dar los 36 00:01:47,600 --> 00:01:51,520 rumbos que les llevan al A o al B o al C. 37 00:01:51,520 --> 00:01:54,320 Eso tiene también una hoja de respuestas donde escribían los 38 00:01:54,360 --> 00:01:59,400 rumbos y también tendrían que mandarnos un enlace con un vídeo 39 00:01:59,400 --> 00:02:03,600 de la coreografía hecha por ellos. 40 00:02:03,600 --> 00:02:06,000 Si tuviesen problemas para compartir ese archivo, les 41 00:02:06,000 --> 00:02:09,120 ofrecemos la oportunidad o la posibilidad de compartir los 42 00:02:09,120 --> 00:02:11,840 archivos a través de compartidos o la mediática. 43 00:02:11,840 --> 00:02:16,560 Por último, tendríamos la tarea número 3 que sería parecido al 44 00:02:16,560 --> 00:02:20,360 trabajo de la tarea número 1, pero invertida. 45 00:02:20,360 --> 00:02:23,280 En esta ocasión les daríamos unos lugares y tendrían que 46 00:02:23,280 --> 00:02:26,240 ubicar, o sea, una descripción de los lugares, por ejemplo, la 47 00:02:26,240 --> 00:02:30,640 entrada del instituto, y tendrían que ubicar ese lugar en 48 00:02:30,640 --> 00:02:36,120 el mapa también con una serie de coordenadas con letra N. 49 00:02:36,120 --> 00:02:39,680 Esta última tarea tiene una actividad 2 que sería, después de 50 00:02:39,680 --> 00:02:42,880 ver cómo se utiliza, recordad, cómo se utiliza la abrújula, se 51 00:02:42,880 --> 00:02:45,440 ofrecen diferentes imágenes o capturas de una abrújula y ellos 52 00:02:45,440 --> 00:02:48,960 tienen que dar el rumbo tanto en circular como en cuadrantal.