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Hola, mi nombre es María Isabel Alonso Martínez.

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Trabajo en el CEIP El Quijote, de Madrid.

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La evidencia que presento es una infografía pensada para ser utilizada en la clase de inglés de cuarto de primaria,

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aunque puede ser utilizada también en otros niveles.

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Es una creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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Es un recurso educativo cuya idea he tomado de otros docentes

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docentes y que he adaptado y modificado para mi alumnado y mi centro. El recurso ha sido realizado

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con la herramienta educativa Canva y una vez realizado se ha integrado en el aula virtual

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de mi grupo de cuarto de primaria para facilitar la accesibilidad del alumnado. Desde mi experiencia

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como docente de inglés es fundamental introducir desde el principio de curso un lenguaje para el

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aula que se pueda usar de forma natural, así como conseguir que los alumnos adopten el inglés como

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la forma de comunicarse en el aula. Pero por mucho vocabulario o gramática que enseñamos a nuestros

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alumnos, si estos no son puestos en práctica en una situación real de comunicación, lo más seguro

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es que el aprendizaje se pierda. Por ello, es fundamental que la comunicación del alumnado sea

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el objetivo de nuestras clases. Fomentando la utilización de este lenguaje de aula que se

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presenta en la infografía, los alumnos irán incorporando poco a poco en su propio lenguaje

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estas expresiones de alto uso diario. Por todo ello, este recurso sería presentado a los alumnos

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en la unidad cero del curso, pero habría que hacer uso y reforzar su utilización continuamente a lo

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largo de todas las unidades. Para la realización de la infografía se han seguido los siguientes

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criterios de accesibilidad. Se ha utilizado un interlineado de 1,5 puntos. El tamaño de la letra

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es superior a 12 puntos con alineación izquierda y se ha facilitado el documento terminado en

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formato PDF para asegurar las características de accesibilidad. Pensando en mis alumnos con

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dislexia, he utilizado la fuente OpenDyslexic. Para mis alumnos con dificultades de visión,

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se ha cuidado la combinación de colores para que el documento tenga un contraste adecuado.

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Para que mi alumnado con deterioro visual o cognitivo pueda percibir el contenido, se han incluido imágenes con texto alternativo, que permite que los lectores de pantallas y la tecnología de asistencia describa lo que transmite la infografía.

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Finalmente, el recurso incluye la autoría, junto con la licencia Creative Commons correspondiente.

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Y esta ha sido la evidencia que presento de una infografía para las clases de inglés de primaria.

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Espero que les haya gustado. Muchas gracias.