1 00:00:11,060 --> 00:00:36,030 Vamos a comenzar esta serie de dos días, de dos jornadas, que organizamos desde el 2 00:00:36,030 --> 00:00:40,189 momento en que nos achacé, pero menos allá de lo posible, sin el respaldo, la ayuda, 3 00:00:40,189 --> 00:00:48,189 la colaboración y la confianza que han tenido varias instituciones que hoy nos acompañan. 4 00:00:50,170 --> 00:00:54,490 Vamos a llamar a las autoridades, que son las que más han participado en el centro, 5 00:00:55,009 --> 00:00:58,469 que es el Tribunal General de Centros, como es María Rodríguez, 6 00:00:58,729 --> 00:01:02,570 el Tribunal General de la Autoridad, Juan Víctor Ramos, el Ayuntamiento de Bolinal, 7 00:01:02,750 --> 00:01:07,450 la Cueva de Señores, la propia Comunicación, el Centro de Educación Tragógica, 8 00:01:07,450 --> 00:01:09,349 la unidad de programas 9 00:01:09,349 --> 00:01:11,549 con Rosa Figuera 10 00:01:11,549 --> 00:01:14,170 muchas gracias por ayudarnos 11 00:01:14,170 --> 00:01:16,209 a hacer posible esta jornada 12 00:01:16,209 --> 00:01:18,109 que para nosotros es una mezcla 13 00:01:18,109 --> 00:01:20,129 de trabajo, de entusiasmo 14 00:01:20,129 --> 00:01:21,170 de orgullo, de miedo 15 00:01:21,170 --> 00:01:24,090 de un poco de incertidumbre de que va a pasar 16 00:01:24,090 --> 00:01:26,129 aunque desde luego sabemos 17 00:01:26,129 --> 00:01:28,010 que mal no puede salir 18 00:01:28,010 --> 00:01:29,790 porque tenemos los mejores miembros 19 00:01:29,790 --> 00:01:32,129 para hacer estos gestos que vamos a ver hoy 20 00:01:32,129 --> 00:01:33,370 agradecer 21 00:01:33,370 --> 00:01:36,209 además de las autoridades que he mencionado 22 00:01:36,209 --> 00:01:41,430 las familias. Estáis aquí porque sin vosotros y sin la confianza que ponéis en el centro 23 00:01:41,430 --> 00:01:46,709 cada curso escolar, pues luego sería difícil que hiciéramos esto, ¿no? A los profesores 24 00:01:46,709 --> 00:01:53,670 que han ofrecido generosamente ya no solo el tiempo, sino también el aprendimiento 25 00:01:53,670 --> 00:01:58,329 de cómo voy a enseñar lo que es mi clase, porque tenemos la costumbre de cerrar la puerta 26 00:01:58,329 --> 00:02:03,489 y detrás de lo que pasa en la puerta ya casi casi nadie sabe más que lo que a lo mejor 27 00:02:03,489 --> 00:02:07,290 que suena a veces de manera poco afortunada, ¿no? 28 00:02:07,709 --> 00:02:11,750 Y luego, por supuesto, a vosotros, los alumnos, que sois lo mejor que tenemos en Rosa 29 00:02:11,750 --> 00:02:15,610 y los que vais, verdaderamente, a protagonizar. 30 00:02:17,729 --> 00:02:24,189 La Dirección General, en su momento, apostó por este programa de Centros de Innovación Teológica 31 00:02:24,189 --> 00:02:28,349 que para nosotros ha supuesto un progresivo importantísimo. 32 00:02:28,349 --> 00:02:32,569 Desde que empezamos a estudiar hace cinco años, cuando nos convertimos en Centro de Innovación Teológica, 33 00:02:32,569 --> 00:02:42,289 en realidad estábamos en un momento difícil porque acabamos de tener el premio de calidad educativa de Altamata 34 00:02:42,289 --> 00:02:48,009 y bueno, nos teníamos que romper por algún sitio y bueno, ¿qué reto nos poníamos delante? 35 00:02:48,009 --> 00:02:51,349 No quiere decir que el premio de calidad educativa de Altamata se multiplicase ya al final de la etapa, 36 00:02:51,430 --> 00:02:57,889 sino que era el compromiso de tener que responder a ese prestigio que empezaba aquí en el centro 37 00:02:57,889 --> 00:03:05,610 y realmente el programa de Estudio de Biología Tecnológica ha sido la vía por la que hemos podido canalizar 38 00:03:05,610 --> 00:03:14,090 entusiasmo, creatividad, compromiso y sobre todo muchísimas ganas de hacer un centro con un estilo y un perfil propio. 39 00:03:14,889 --> 00:03:21,310 Así que llevamos cinco años de aprender y cinco años de enseñar, que parece paradójico, 40 00:03:21,310 --> 00:03:26,710 pero en realidad lo hemos ido haciendo a la vez y además hemos casi aprendido tanto como hemos enseñado, 41 00:03:26,710 --> 00:03:36,210 probablemente hemos aprendido más de lo que hemos enseñado y lo hemos hecho con nuevas herramientas, herramientas en el sentido casi artesanal, 42 00:03:36,669 --> 00:03:41,849 desde el término del oficio tradicional, imaginaos cualquier oficio que de repente te renuevan las herramientas, 43 00:03:42,210 --> 00:03:48,069 un hirrero, un carpintero o cualquiera que de repente le dicen, mira, mira esas herramientas que tienes estas, 44 00:03:48,069 --> 00:03:54,789 que de repente ve que su trabajo hecho con esas nuevas herramientas es muchísimo más fácil, es muchísimo más dinámico, 45 00:03:54,789 --> 00:03:56,449 el resultado es muy bueno 46 00:03:56,449 --> 00:03:58,770 en ocasiones recurre a las que 47 00:03:58,770 --> 00:03:59,969 tenían que tomar las actividades 48 00:03:59,969 --> 00:04:02,449 porque saben que sus herramientas anteriores 49 00:04:02,449 --> 00:04:03,789 tenían miedo y siempre 50 00:04:03,789 --> 00:04:07,069 le daban los resultados estupendos 51 00:04:07,069 --> 00:04:08,909 y hemos ido intentando hacer eso 52 00:04:08,909 --> 00:04:10,810 nosotros también, hemos modificado 53 00:04:10,810 --> 00:04:13,150 espacios, hemos modificado tiempos 54 00:04:13,150 --> 00:04:13,930 hemos 55 00:04:13,930 --> 00:04:17,209 ido con los espacios y los tiempos 56 00:04:17,209 --> 00:04:18,930 modificando también nuestro día a día 57 00:04:18,930 --> 00:04:20,829 para que sí que podamos hablar 58 00:04:20,829 --> 00:04:22,990 quizás sin demora 59 00:04:22,990 --> 00:04:24,490 a un exceso 60 00:04:24,490 --> 00:04:26,689 de semántica en término 61 00:04:26,689 --> 00:04:27,649 de una revolución 62 00:04:27,649 --> 00:04:30,689 la revolución significaría que no concebimos 63 00:04:30,689 --> 00:04:32,110 ya trabajar sino que 64 00:04:32,110 --> 00:04:34,449 vais a ver compañeros 65 00:04:34,449 --> 00:04:36,250 y compañeras profesoras 66 00:04:36,250 --> 00:04:38,689 que están con nosotros cuando tienen que 67 00:04:38,689 --> 00:04:39,850 marcharse a otros centros y dicen 68 00:04:39,850 --> 00:04:42,129 no sé qué voy a hacer si ya no tengo 69 00:04:42,129 --> 00:04:44,629 lo que estoy usando a diario 70 00:04:44,629 --> 00:04:46,290 a vosotros las familias 71 00:04:46,290 --> 00:04:48,910 os lo decimos a ver que tengamos una reunión 72 00:04:48,910 --> 00:04:50,730 la invitación 73 00:04:50,730 --> 00:04:51,589 del profesor de la Secretaría 74 00:04:51,589 --> 00:05:01,050 pero el cambio en todo lo que se puede suponer, trabajar con herramientas, es lo que queremos que veáis en estas jornadas que empezamos hoy, 75 00:05:01,410 --> 00:05:06,230 y que es lo que os digo, insisto en lo que digo mañana, a ver si vamos a verlo todos hoy, porque es la primera vez de mañana, 76 00:05:06,550 --> 00:05:11,629 pero es así, vamos a ver si no repartimos los dos días, ¿verdad? Es lo que queremos que veáis, 77 00:05:11,629 --> 00:05:21,110 es poner en valor lo que se está haciendo gracias a la sinergia de todos los que actuamos y estamos hoy aquí representados. 78 00:05:21,589 --> 00:05:26,589 El carácter del acto, en realidad, tenemos que confesar que se nos ha ido de los manos, 79 00:05:26,589 --> 00:05:31,589 porque nosotros en principio habíamos pensado en algo mucho más íntimo, algo casi casi 80 00:05:31,589 --> 00:05:35,589 de división doméstica, es decir, vamos a ver un poco entre todos qué es lo que estamos 81 00:05:35,589 --> 00:05:39,589 haciendo, veremos lo que puede enseñar un profesor a otro, lo que puede enseñar unos 82 00:05:39,589 --> 00:05:43,589 alumnos a otro al relacionarnos con lo que hace el tal, lo vimos a veces cuando vemos 83 00:05:43,589 --> 00:05:48,589 por el pasillo, lo intuimos cuando vemos a lo mejor el lugar donde trabaja un profesor 84 00:05:48,589 --> 00:05:53,230 o cuando vemos los deberes de algún alumno, o cuando entramos en una obra virtual de otro. 85 00:05:53,490 --> 00:05:59,110 Pues intentar enseñar lo que estamos haciendo, pero como os digo, se nos ha ido por todas las manos, 86 00:05:59,110 --> 00:06:06,050 hasta el punto de que lo que nació como una especie de muestra local, pues ha terminado siendo de verdad que para orgullo 87 00:06:06,050 --> 00:06:14,350 y para el movimiento nuestro en algo de mucha más resonancia, porque nosotros es el refuerzo de toda la gente que trabaja con nosotros. 88 00:06:14,350 --> 00:06:37,589 Cuando nos planteamos el título de las jornadas, dijimos, pues, jornadas de aprendizaje, no porque el aprendizaje solo en la dirección, jornadas de enseñanza, pues no, tampoco, tampoco son jornadas de enseñanza, son jornadas de educación, porque jornada de educación implica, en más de los dos sentidos, el proceso de clasificación, en perdón de la redundancia, de todos los que estamos aquí. 89 00:06:37,589 --> 00:06:59,410 No hay educación si nosotros no encabezamos, no hay educación si las familias no participan, no hay educación si la administración no aplica la propia estructura de los centros y además el énfasis es eso, es poner un punto en la intervención de todo. 90 00:06:59,410 --> 00:07:11,410 No vamos a ver en las dos jornadas clases budéricas, ni vamos a ver programaciones, ni vamos a ver ejemplos descontextualizados, ni vamos a ver anécdotas, lo que vamos a ver es trozos de día a día. 91 00:07:11,410 --> 00:07:36,730 Es como si pudiéramos entrar a una clase y pudiéramos sacar 15 minutos de una clase y los pudiéramos viendo. De manera que valorar y valorar muy mucho la espontaneidad de lo que vas a ver. Con todo lo que tiene la espontaneidad, la espontaneidad pues tiene el caso de que es muy tremendo, es muy ligero, es muy agradable y a lo mejor tiene también el efecto de que puede ser nuestro día a día, ¿no? 92 00:07:36,730 --> 00:07:39,490 en ese sentido hablan los alumnos 93 00:07:39,490 --> 00:07:41,430 los profesores contextualizaremos 94 00:07:41,430 --> 00:07:42,730 pero hablan los alumnos 95 00:07:42,730 --> 00:07:44,930 y no hablan una selección 96 00:07:44,930 --> 00:07:47,670 de alumnos, es decir, no hemos hecho un castro 97 00:07:47,670 --> 00:07:49,449 de alumnos, sino que van a hablar 98 00:07:49,449 --> 00:07:51,589 los alumnos que tenemos, los altos 99 00:07:51,589 --> 00:07:53,050 los bajos, los que tienen gafas 100 00:07:53,050 --> 00:07:54,689 los que tienen rubios, los que no 101 00:07:54,689 --> 00:07:56,689 todos van a pasar 102 00:07:56,689 --> 00:07:59,649 porque sus profesores han visto 103 00:07:59,649 --> 00:08:01,410 que es algo digno 104 00:08:01,410 --> 00:08:03,290 de ser mostrado en estos días 105 00:08:03,290 --> 00:08:05,550 lo que sí me gustaría 106 00:08:05,550 --> 00:08:11,550 insistir mucho es que son algunos voluntarios, es gente que participa de ese espíritu de ROSA 107 00:08:11,550 --> 00:08:17,550 en el que es poner en marcha una actividad que de repente es la propia actividad que irá un mes o otro 108 00:08:17,550 --> 00:08:25,550 y ellos van a colaborar con esa fluidez y esa energía que, como veis, que ponen. 109 00:08:25,550 --> 00:08:32,549 También un tráfico de materias, porque cuando a los profesores les pedimos sugerencias 110 00:08:32,549 --> 00:08:37,549 para arreglar estas jornadas, que en principio iban a ser más tarde, pero al final se han seguido a dos, 111 00:08:37,549 --> 00:08:43,549 pues en realidad, muy doblemente, dijo, oye, oye, creo que podemos hacer esto, a mí me gustaría hacer esto, 112 00:08:43,549 --> 00:08:48,549 y yo creo que esto encajaría, básicamente, porque es gente que ama lo que hacen, 113 00:08:48,549 --> 00:08:53,860 y yo creo que a todo el mundo le gusta enseñar lo que hace. 114 00:08:53,860 --> 00:09:02,429 Por último, me gustaría agradecer, pues, al Pro del Provincial, el hecho de que podamos poner esta pantalla, 115 00:09:02,429 --> 00:09:25,009 el pantallón que tenemos ahí, que lamentablemente no es nuestro, lo tenemos que pagar o lo tenemos que devolver, seguramente lo haremos en ocasiones obvias, pasado mañana, pero nos va a permitir que veamos con una calidad como la que merece un público como el que tenemos, pero sí que nos da la sensación a veces de que aquí tenemos un Ferrari, 116 00:09:25,009 --> 00:09:41,690 Entonces, ya que estáis aquí, ayudadnos a la gasolina, el Ferrari, para que antes, ¿no? 117 00:09:41,690 --> 00:09:49,669 Y agradecer, por último, a los profesores que se han invitado a la organización, especialmente a Dora y Felipe, 118 00:09:49,669 --> 00:10:05,110 que han hecho posible gran parte de lo que vamos a ver, de mantenimiento y sonido, y agradecer un poquito la asistencia y sobre todo verlo con mucho cariño, con espíritu crítico, 119 00:10:05,289 --> 00:10:16,590 y en cualquier momento si queréis hacer alguna pregunta o lo que sea, pues no os cortéis de hacerse la al profesor que va ahí participando y que disfrutemos de estas jornadas. 120 00:10:16,590 --> 00:10:26,629 Me gustaría que María y los otros, y Enrique, ambos, se unieran a la mesa.