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00:00:01,970 --> 00:00:05,790
En este vídeo voy a describir la plataforma de aprendizaje de EducaMadrid.

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00:00:06,349 --> 00:00:10,369
En este caso concreto, el aula virtual del grupo de segundo B de la ESO.

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00:00:11,070 --> 00:00:14,310
En primer lugar, vamos a ver los participantes del aula.

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00:00:17,089 --> 00:00:20,510
Los alumnos han sido matriculados con el rol de estudiante

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00:00:20,510 --> 00:00:24,589
y aparezco yo con el rol de profesor.

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00:00:25,469 --> 00:00:29,829
En la parte de arriba tenemos la bienvenida al grupo de segundo B, a los estudiantes,

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00:00:29,829 --> 00:00:34,469
y ciertas informaciones que creo que son importantes y relevantes para el curso,

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00:00:34,469 --> 00:00:39,070
como la manera en la que se van a calificar las diferentes partes de la asignatura,

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00:00:39,890 --> 00:00:44,170
un foro en el que los alumnos tendrán que votar las explicaciones y las exposiciones

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00:00:44,170 --> 00:00:47,729
que hacen sus compañeros de los proyectos de clase.

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00:00:48,350 --> 00:00:50,789
Aquí tenemos, por ejemplo, un par de ellas.

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00:00:51,890 --> 00:00:54,770
También tenemos un plan de lectura, que es un plan de lectura opcional,

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00:00:55,210 --> 00:00:57,009
para que se inicie a leer en inglés.

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00:00:57,009 --> 00:01:07,650
Entonces es opcional tanto para aquellos que van más, que hay diferentes tipos de libros y de niveles, como para aquellos que van más aventajados y pueden ampliar sus conocimientos a través de la lectura.

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00:01:09,030 --> 00:01:23,510
Y también tenemos dos bloques en este caso, un bloque de insignias que consiguen más puntos cuantas más veces entre y un calendario en el que se programarán todas las actividades y exámenes y tareas que tengan que hacer.

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00:01:23,510 --> 00:01:38,790
También en la parte de arriba tenemos este chat que es muy útil para la comunicación con todos los grupos que tengo, especial comunicación, alumno-profesor, profesor-alumno.

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00:01:40,150 --> 00:01:50,290
Está estructurado por unidades como se puede ver aquí en el orden en el que se van a ir desarrollando y la primera es destacada porque esta es la que estamos en este momento.

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00:01:50,290 --> 00:02:17,289
En este caso vamos a ver la unidad número 1. Todas constan de lo mismo, un título, en este caso películas y televisión y un dibujo y están divididas en tres partes, teoría, tareas, que incluyen diferentes tareas y un apartado de opcional para aquellos alumnos que necesiten ejercicios extras o para aquellos alumnos más aventajados que quieran practicar un poco más y con actividades más difíciles.

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00:02:17,289 --> 00:02:26,050
difíciles. Tenemos de todo tipo, tenemos desde simples presentaciones o vídeos en

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00:02:26,050 --> 00:02:36,939
URL, tenemos documentos y otro tipo de presentaciones, en este caso en PowerPoint. En la unidad 3

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00:02:36,939 --> 00:02:44,319
tenemos un libro que es un recurso que nos ofrece el aula de EducaMadrid. En la unidad

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00:02:44,319 --> 00:02:50,439
4 tenemos una herramienta de autor, en este caso sobre las festividades anglosajonas, en el cual

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00:02:50,439 --> 00:02:59,379
tienen que realizar una lectura y tienen tres diferentes actividades y después la visualización

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00:02:59,379 --> 00:03:05,659
de un vídeo sobre el tema. En la unidad 5 hemos utilizado el recurso de página que también nos

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00:03:05,659 --> 00:03:14,419
ofrece el aula de educa madrid en cuanto a métodos de evaluación estos están en las tareas tenemos

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00:03:14,419 --> 00:03:21,360
desde tareas más clásicas en los que los alumnos tienen que rellenar ejercicios en este caso tienen

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00:03:21,360 --> 00:03:27,439
que hacer una redacción y se les da una guía de evaluación en otros casos tendrán que escribir

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00:03:27,439 --> 00:03:35,960
en Padlet. Tenemos cuestionarios, tenemos un glosario que también será evaluado según vayan

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00:03:35,960 --> 00:03:42,840
colaborando con él. Hay un glosario en cada unidad. También tenemos en este caso un ejercicio que será

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00:03:42,840 --> 00:03:51,460
evaluado de H5P. En la unidad número 3 podemos ver que tienen que realizar un speaking y este se va

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00:03:51,460 --> 00:03:55,259
a evaluar a través de una rúbrica, es decir, tenemos diferentes medios

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00:03:55,259 --> 00:04:02,780
de evaluación. En la parte de arriba también hemos visto que los alumnos

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00:04:02,780 --> 00:04:08,099
tienen un foro donde van a votar los proyectos de los compañeros

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00:04:08,099 --> 00:04:14,680
y al finalizar cada unidad ellos tienen también una encuesta

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00:04:14,680 --> 00:04:20,180
que es una self-evaluation, tiene preguntas que tienen que responder

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00:04:20,180 --> 00:04:24,439
y así van a ver cómo han ido en su propio aprendizaje.

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00:04:24,779 --> 00:04:29,439
En cuanto a las familias, voy a utilizar Raíces, que ya lo tengo abierto,

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00:04:30,920 --> 00:04:34,180
y como veis ya he creado las categorías evaluables.

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00:04:34,899 --> 00:04:40,120
Puedo informar también a las familias sobre los exámenes o las tareas que tienen que realizar.

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00:04:40,879 --> 00:04:45,500
Se les puede informar también de la nota y creo que es un complemento ideal

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00:04:45,500 --> 00:04:49,120
para que todo el mundo de la comunidad educativa esté integrado,

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00:04:49,120 --> 00:04:57,480
a la vez que como profesora me facilita mucho la hora de poner una nota final al final de cada evaluación.