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A continuación presento en formato pdf una infografía sobre una secuencia de aprendizaje

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en la que se aplica una metodología innovadora, en este caso el aprendizaje de servicio.

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Esta secuencia de aprendizaje titula la caminante, cuida del camino al andar, se llevará a cabo

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en un primero de bachillerato en el área de Educación Física, que también se puede

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vincular con otras áreas como podemos ver ahí.

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Se respetará la taxonomía de Bloom, el diseño universal del aprendizaje y como hemos visto

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seguirá un aprendizaje de servicio y un estilo actitudinal.

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Tiene tres fases, esta secuencia de aprendizaje, cada fase tiene un número determinado de

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00:00:34,440 --> 00:00:35,440
sesiones.

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00:00:35,440 --> 00:00:39,920
La primera fase, que es la de preparación, tiene dos sesiones y en la primera sesión

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el grupo sale a correr al parque cercano que hay al instituto y a medida que va corriendo

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va viendo que está lleno de residuos y pronto identifican cuál es la problemática.

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00:00:51,960 --> 00:00:57,520
Se instala y se ve un videotutorial de la aplicación Runtastic, que es la aplicación

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que utilizarán para registrar toda la actividad física que realizan cada día y se explica

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00:01:06,440 --> 00:01:07,440
qué es el plugin.

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00:01:07,440 --> 00:01:14,360
En la segunda sesión se diseña y se pone en práctica el calentamiento y la vuelta

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a la calma, que es un contenido de Educación Física y mediante el cajud se introduce al

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calentamiento y se hace un debate grupal.

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00:01:22,400 --> 00:01:27,960
En la fase número dos, que ocupará cuatro sesiones, el grupo clase se divide en grupos

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00:01:27,960 --> 00:01:38,480
cooperativos y cada grupo tiene un recorrido determinado que tendrá que completar corriendo

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00:01:38,480 --> 00:01:44,940
en el parque y a la vez que corre va recogiendo los residuos y los materiales que van encontrando.

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00:01:44,940 --> 00:01:53,420
Se llevará a cabo una coevaluación mediante rubricas en Google Classroom y cada grupo

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00:01:53,420 --> 00:01:58,700
irá fotografiando los materiales que va encontrando, los residuos que va encontrando en el parque

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00:01:58,700 --> 00:02:04,380
para realizar un mural con los residuos encontrados utilizando la aplicación Padlet.

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Por último, en la fase tres, que nos llevará simplemente una sesión, se realizará una

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exposición oral y de difusión y de comunicación a la comunidad educativa de los resultados

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00:02:14,860 --> 00:02:15,860
conseguidos.

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00:02:15,860 --> 00:02:21,780
Para la evaluación se llevará a cabo una ficha de calentamiento de la Vuelta a la Calma,

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00:02:21,780 --> 00:02:28,060
un vídeo diario de las evidencias de aprendizaje mediante la aplicación Canva, una presentación

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grupal donde se expone oralmente en qué ha consistido la experiencia utilizando CapCut

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y una auto-evaluación del trabajo diario de cada grupo utilizando Google Forms.

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00:02:38,820 --> 00:02:42,620
Por último, podemos ver la conexión que esta secuencia de aprendizaje tiene con los

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elementos curriculares, tanto como competencias específicas con los descriptores operativos

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de las competencias claves y los criterios de evaluación.