1
00:00:00,000 --> 00:00:08,520
Hola a todos, con este vídeo voy a continuar demostrando las evidencias del Bloque 1, en

2
00:00:08,520 --> 00:00:15,580
concreto la creación de contenidos digitales. Para ello os voy a mostrar que tengo un canal

3
00:00:15,580 --> 00:00:25,920
de Youtube pero no creado para esta actividad, para este porfolio, sino que yo ya lo tenía

4
00:00:25,920 --> 00:00:55,560
desde hace varios años, lo creé en el año 2020. Me voy al hogar, me voy aquí a mi canal

5
00:00:55,560 --> 00:01:06,760
y aquí estoy yo, en mis vídeos, tocando el ukelele y tocando la flauta. Así, de esta

6
00:01:06,760 --> 00:01:11,400
forma no me puede decir ningún alumno que no puede tocar la flauta, que no se acuerda

7
00:01:11,400 --> 00:01:17,000
de cómo la toco yo en clase o de cómo toco yo el ukelele en clase, porque lo tiene directamente

8
00:01:17,000 --> 00:01:25,160
aquí. Ya os pondré la URL de alguno de estos vídeos en mi ExceLearning para que los veáis

9
00:01:25,160 --> 00:01:31,960
y la verdad es que es un buen método para que se interesen simplemente el hecho de decirles

10
00:01:31,960 --> 00:01:38,380
que tengo un canal de Youtube, abren los ojos, llegan a su casa y me ven. No sé si por curiosidad

11
00:01:38,380 --> 00:01:44,080
o porque realmente quieren aprender a tocar el instrumento, pero seguramente que muchos

12
00:01:44,080 --> 00:01:52,940
hayan aprendido a través de estos vídeos a tocar, porque hay algunos que no se quedan

13
00:01:52,940 --> 00:01:58,660
con toda la información en clase. Entonces yo lo veo un instrumento útil para muchas

14
00:01:58,660 --> 00:02:09,220
asignaturas, pero en concreto para la asignatura de música aún más útil. Hay aquí un vídeo

15
00:02:09,220 --> 00:02:18,260
también que hice de economía, pero bueno, principalmente los uso en música, que es

16
00:02:18,260 --> 00:02:25,420
lo que actualmente yo ya estaba impartiendo, que ahora ya estoy sin trabajo, pero en el

17
00:02:25,420 --> 00:02:36,700
futuro espero impartir música. Luego aquí también tengo el Kahoot, que es algo que

18
00:02:36,700 --> 00:02:43,780
también utilizo mucho, sobre todo para repasar los exámenes. Esta herramienta la utilizo

19
00:02:43,780 --> 00:02:53,740
para hacer preguntas que van a entrar en los test y así se lo digo a los chicos y

20
00:02:53,740 --> 00:03:00,500
chicas. Entonces también muchos cogen el cuaderno, se apuntan las preguntas como locos.

21
00:03:00,500 --> 00:03:07,260
Aquí tengo un test de la asignatura de música. Este año lo he dado en un cole en inglés

22
00:03:07,260 --> 00:03:16,580
y en otro cole lo he dado en español. Luego aquí también tengo otros test de los módulos

23
00:03:16,580 --> 00:03:26,900
que impartí en el curso 2021-2022. Tengo mucho material, podría tener más, pero yo

24
00:03:26,900 --> 00:03:39,180
creo que tengo bastante, del módulo de comunicación, módulo de gestión financiera, módulo de

25
00:03:39,180 --> 00:03:47,980
ofimática, que también lo impartía, módulo de logística. Esto sobre todo lo utilicé

26
00:03:47,980 --> 00:03:55,680
el año pasado en el que los alumnos tenían más accesible el uso de ordenadores porque

27
00:03:55,760 --> 00:04:05,160
este último año solo he hecho un test de música porque era complicado el acceso a dispositivos,

28
00:04:05,160 --> 00:04:10,960
por lo cual cuando los alumnos han tenido dispositivos más a mano ha sido cuando más he

29
00:04:10,960 --> 00:04:20,720
utilizado este tipo de herramientas. Así que bueno, por ejemplo esto y ya está.

30
00:04:20,720 --> 00:04:26,120
Voy a poner también otro link en mi Excel Learning por si lo queréis chequear.

31
00:04:26,120 --> 00:04:30,120
Esto es todo, muchas gracias, un saludo.