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00:00:00,370 --> 00:00:06,990
El proyecto de innovación metodológica que he realizado se denomina el Club de los Libros Perdidos y es un proyecto de gamificación.

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Los objetivos de este proyecto es dotar de una narrativa al curso, mejorar las habilidades del alumno con una dinámica de recompensas

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00:00:22,179 --> 00:00:30,140
y motivar también o fidelizar el aprendizaje, incentivar la actitud positiva ante la asignatura y ayudar a alumnos con dificultades.

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00:00:30,140 --> 00:00:37,840
se describe el proyecto, bueno primero se les enviaba un vídeo en el que se reclutaba como recuperadores

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00:00:37,840 --> 00:00:44,979
se recuperaban libros pues haciendo determinadas tareas y esos libros recuperados que funcionaban como puntos

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00:00:44,979 --> 00:00:50,340
se canjeaban a final de cada trimestre y tenían un carnet de recuperador

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00:00:50,340 --> 00:00:57,979
se realizaban determinadas misiones o bien misiones con mensajes escritados o bien juegos digitales

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00:00:57,979 --> 00:01:06,840
como algunos realizados con World World Engineering, y al final pues se les hacía un desafío Scare Room con misión Tenorio,

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00:01:06,980 --> 00:01:13,439
que era un Scare Room digital en el que tenían que superar unas pruebas y abrir un candado digital.

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00:01:14,500 --> 00:01:20,480
Obviamente pues aparte de otras competencias, pues esta actividad desarrollaba la competencia digital,

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00:01:20,480 --> 00:01:24,219
se aplicaba en cuarto de la ESO

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00:01:24,219 --> 00:01:25,959
aparte pues también se realizaban

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algunas otras actividades como

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00:01:27,500 --> 00:01:30,079
crear un avatar literario, nubes de palabras

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00:01:30,079 --> 00:01:32,019
también digitales, un knowling

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00:01:32,019 --> 00:01:36,140
y todos estos libros

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00:01:36,140 --> 00:01:38,040
pues se utilizaban como digo en cada

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00:01:38,040 --> 00:01:40,239
evaluación para poder

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superar

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00:01:43,659 --> 00:01:45,980
la materia porque les servía un poco

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00:01:45,980 --> 00:01:47,219
como puntos extra

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00:01:47,219 --> 00:01:49,859
ellos al final pues

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Se les hizo una evaluación en la que tenían que evaluar la calidad docente del proyecto y estuvieron muy contentos. Dijeron que les había motivado y les había servido para superar la asignatura, para atender más en clase.

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00:02:08,379 --> 00:02:13,300
de manera que como consecución del objetivo se cumplieron.

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00:02:14,159 --> 00:02:16,520
Es un proyecto que se puede aplicar a otras asignaturas,

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00:02:17,080 --> 00:02:20,840
se puede incluir toda la parte digital que uno quiera

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00:02:20,840 --> 00:02:24,199
porque realmente se utiliza como parte de la narrativa.

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00:02:24,960 --> 00:02:27,699
Todo ello se valora a través de Teams o a través de Padlet.

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00:02:28,800 --> 00:02:32,300
Todo ese trabajo que ellos hacen se documenta así

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00:02:32,300 --> 00:02:37,520
y luego se registra ese aprendizaje y como tienen el catálogo de canje

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00:02:37,520 --> 00:02:41,360
pues le serviría también como parte de la evaluación de la asignatura.