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00:00:00,000 --> 00:00:08,280
[Música] 4 minutos con Félix. Propuestas 
didácticas para utilizar en tu Aula Vrtual.  

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00:00:08,280 --> 00:00:15,560
Recursos de 4 minutos para trabajar en el aula 
con tus alumnas y alumnos. Hola. Buenos días.  

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00:00:15,560 --> 00:00:23,160
Pues vamos a hacer un video tutorial para utilizar 
una página web que te permite crear paisajes de  

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00:00:23,160 --> 00:00:28,080
aprendizaje o te permite crear recorridos donde 
tú vas graduando las actividades o vas poniendo  

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00:00:28,080 --> 00:00:34,960
actividades que es muy interesante. Se llama 
Deck.Toys. Pues hemos creado en 5 minutitos o  

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00:00:34,960 --> 00:00:43,320
un poquito más una actividad bastante agradable. 
Vamos a ver la preview, como se vería y lo bueno:  

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00:00:43,320 --> 00:00:49,760
vamos a ver cómo lo queremos luego editar. Si 
lo queremos poner para que lo puedan usar otros  

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00:00:49,760 --> 00:00:56,360
profesores vamos a hacer... Lo primero es pues 
las asignaturas... es la de matemáticas, grado  

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00:00:56,360 --> 00:01:06,040
de tres, el lenguaje lo he hecho en español y voy 
a prepararlo con un link para que pueda... para  

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00:01:06,040 --> 00:01:15,360
llevármelo principalmente a nuestra Aula Virtual. 
Aquí me lo llevaría y aquí lo tengo. Guardar. Y  

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00:01:15,360 --> 00:01:23,000
entonces lo que se nos ha quedado es la vista 
previa. Aquí la vista del profesor y aquí como  

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00:01:23,000 --> 00:01:30,800
lo verían los estudiantes. Tenemos la salida que 
empieza tu recorrido. Nos da unas instrucciones.  

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00:01:30,800 --> 00:01:38,600
Tenemos flashcards que es para que veamos pues 
los que van sumando 12 pues pueden ser 6 + 6,  

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00:01:38,600 --> 00:01:45,200
11 + 1, 10 + 2. Una vez que hemos pasado esta 
actividad nos vamos a la siguiente y se nos abre  

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00:01:45,200 --> 00:01:53,400
la siguiente. Si no, no se te abren que es lo 
divertido de esta página web. Los amigos del 10  

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00:01:53,400 --> 00:02:01,720
pues aquí tengo los amigos del 10. Puedo escribir, 
necesito ayuda con esta pues 8 + 3 es lo mismo que  

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00:02:01,720 --> 00:02:11,000
8 + 2 + 1 que sería igual a 8 y 2 son 10 y una 
11. Aquí no sé si me permite dibujar. Mira el  

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00:02:11,000 --> 00:02:18,000
11 aquí pues te permite escribir. Necesito 
ayuda pues 8 + 3 es lo mismo que 8 + 2 + 1,  

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00:02:18,000 --> 00:02:23,680
8 y 2 son 10 y 1 son 11. Pues mira pondría aquí el 
11. Pues te permite ahí escribir. Pues la verdad  

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00:02:23,680 --> 00:02:28,920
que lo estoy empezando a gustar... y aquí el 
nivel de confianza pues estoy en el nivel A,  

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00:02:28,920 --> 00:02:35,800
en el B, en el C o en el D. Pues mira aquí en el 
C Bueno pues te permite preparar una actividad,  

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00:02:35,800 --> 00:02:46,320
la verdad que me ha gustado. 9 + 5 son 14 puedo 
poner texto, puedo dibujar. Pues mira 14 y mira  

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00:02:46,320 --> 00:02:54,840
me va dando puntitos. Oye me está gustando mucho 
esta actividad. Aquí tengo otra 4 + 7 son 11 y  

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00:02:54,840 --> 00:03:00,760
aquí estos que los llamo... que no son ejemplos 
9 + 3, 10 + 2 Pues sería 12 también lo puedo

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00:03:00,760 --> 00:03:14,080
dibujar y aquí 7 + 3 pues 13. Aquí tengo una 
pequeña ayuda. Bueno no sé si lo he preparado  

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00:03:14,080 --> 00:03:20,560
bien pero la verdad que te queda una actividad 
pues bastante interesante. Te permite copiar,  

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00:03:20,560 --> 00:03:27,120
te permite aquí hacer algún trabajo, te 
permite dibujar. Aquí le pones algunas.  

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00:03:27,120 --> 00:03:33,240
Me ha gustado mucho. Pues sí, bueno no me 
ha desagradado. Me parece muy bien. Bueno  

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00:03:33,240 --> 00:03:39,720
seguimos. Ya hemos pasado por esta. Vamos 
a la de elección. Pues aquí 10 es lo mismo  

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00:03:39,720 --> 00:03:48,640
que 5 + 5. Vamos a la siguiente aquí 11. 
Pues sería 6 + 5 y como hemos visto antes  

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00:03:48,640 --> 00:03:54,040
pues podemos tener la ayuda de imagen o 
no tenerla. Depende de cómo lo estemos

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00:03:54,040 --> 00:04:04,600
programando. Se nos abre ahora este de 
las líneas. Pues el 11 Mira este le hemos  

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00:04:04,600 --> 00:04:10,720
puesto las imágenes pues queda mucho más 
fácil o más adaptado. La palabra es más

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00:04:10,720 --> 00:04:17,480
adaptado. Tenemos aquí el laberinto que 
este es el que me ha gustado mucho. Pues  

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00:04:17,480 --> 00:04:23,000
aquí vamos viendo el 10 hay que 
unirlo el 10 que es el coche con  

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00:04:23,000 --> 00:04:32,880
el avión sin tocar otros medios de 
transporte. Mira tenemos nueve aquí,  

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00:04:32,880 --> 00:04:43,800
tenemos el autobús con el camión. El 11 que 
sería el cohete con la bicicleta tienes que  

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00:04:43,800 --> 00:04:49,480
ir buscando un camino donde no toques el otro 
medio de transporte y aquí ya lo único que me

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00:04:49,480 --> 00:05:03,720
queda ahora hacemos el puzle. A mi la verdad 
que me parece muy interesante sobre todo  

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00:05:03,720 --> 00:05:10,760
para descansar. Te tomas aquí tu tiempo para 
hacer esta... esta actividad. Me parece muy

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00:05:10,760 --> 00:05:25,400
adecuado y además es que te va dando 
puntos. A mi me gusta porque considerará  

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00:05:25,400 --> 00:05:30,600
el tiempo. Imagino que lo podrás... 
que lo podrás preparar para que te dé  

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00:05:30,600 --> 00:05:42,320
distintos... distintas puntuaciones y ya 
por último, pues el crucigrama 8 + 1 son

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00:05:42,320 --> 00:05:50,720
9 y ya habríamos realizado todo el trabajo 
qué es lo que podemos hacer. Pues llevárnoslo  

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00:05:50,720 --> 00:06:01,880
a nuestra Aula Virtual. Tan sencillo como le 
damos a compartir, seleccionamos el código,  

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00:06:01,880 --> 00:06:09,960
nos vamos a nuestra Aula Virtual. Estamos en modo 
edición. yo ya he preparado una. Mira te permite  

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00:06:09,960 --> 00:06:16,560
resetear o continuar desde donde te quedaste. 
Pero voy a añadir otra ¿qué puedo utilizar?  

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00:06:16,560 --> 00:06:21,440
Pues puedo utilizar el recurso página si quiero 
escribir mucho texto. Quiero poner algo más,  

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00:06:21,440 --> 00:06:28,400
algunas imágenes ,una foto de los amigos del 10, 
el edificio... lo que sea o si no me voy al área  

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00:06:28,400 --> 00:06:35,760
de texto y medio que solamente me permite pues 
poner algo más concreto y más visual. Pues aquí  

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00:06:35,760 --> 00:06:42,920
nos iríamos a embeber. Le damos... quitamos 
esto, ponemos el código de nuestra actividad.

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00:06:42,920 --> 00:06:55,760
Pegamos y ya lo tendríamos en nuestra Aula 
Virtual. ¿Nos va a calificar o va a entrar  

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00:06:55,760 --> 00:07:02,400
la nota dentro de de dentro de nuestro cuaderno 
de calificación? Pues desde luego que no pero lo  

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00:07:02,400 --> 00:07:08,200
que sí podemos hacer es trabajarlo en clase y 
darle la oportunidad de que lo trabajen en sus  

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00:07:08,200 --> 00:07:14,240
casas. Bueno pues espero que os haya gustado este 
recurso tanto como me ha gustado a mí. Un saludo.