1 00:00:00,000 --> 00:00:07,139 Me llamo Luciano Serreal y soy profesor de formación profesional química con destino definitivo en el IES López de Vega de Madrid. 2 00:00:07,639 --> 00:00:11,560 Imparto clases de ciclo formativos presenciales y a distancia. 3 00:00:11,919 --> 00:00:18,699 En este pequeño vídeo quiero mostrar la estructura de uno de los cursos que imparto de enseñanza a distancia, 4 00:00:19,039 --> 00:00:22,100 concretamente el de ensayos físicos a distancia. 5 00:00:22,100 --> 00:00:27,660 La estructura del curso que voy a mostrar tiene que estar muy bien organizada 6 00:00:27,660 --> 00:00:31,079 porque el alumnado de distancia viene muy poco al instituto. 7 00:00:31,440 --> 00:00:36,039 Vienen a hacer prácticas, vienen a hacer exámenes, vienen algunas tutorías. 8 00:00:36,500 --> 00:00:41,859 El curso está estructurado en varias secciones, con una de ellas con un término general 9 00:00:41,859 --> 00:00:47,280 y en él tenemos un foro de avisos en el que el profesor va indicando sobre tareas que se han subido 10 00:00:47,280 --> 00:00:53,579 o cosas importantes. También hay una guía del alumnado para poder desenvolverse por el aula virtual, 11 00:00:54,320 --> 00:00:59,859 foros de presentaciones de inicio de curso, algún calendario, la guía didáctica del módulo. 12 00:01:00,799 --> 00:01:07,219 En este caso, en la guía didáctica, pues aparecen un poco la urbanización, los recursos, la metodología, 13 00:01:07,379 --> 00:01:11,819 la distribución de las unidades de trabajo que se va a desarrollar a lo largo del curso. 14 00:01:11,819 --> 00:01:15,819 Por supuesto que van a tener siempre disponibles unos criterios de calificación, 15 00:01:16,159 --> 00:01:20,560 donde se van a evaluar los cuestionarios y las tareas que se pidan en el aula virtual 16 00:01:20,560 --> 00:01:24,780 y también se van a evaluar los exámenes presenciales. 17 00:01:25,140 --> 00:01:29,239 Y finalmente van a tener una encuesta de valoración del curso 18 00:01:29,239 --> 00:01:33,799 donde va a poder haber una retroalimentación entre alumnado y profesora. 19 00:01:34,159 --> 00:01:36,900 Se elige siempre algún debate de módulo y demás. 20 00:01:37,379 --> 00:01:42,500 A continuación se van desarrollando las unidades de trabajo todos con la misma estructura. 21 00:01:42,780 --> 00:01:47,060 En la unidad de trabajo siempre van a aparecer unas orientaciones para el alumno 22 00:01:47,060 --> 00:01:56,439 donde vienen los contenidos que se van a estudiar, un poco orientaciones y tiempos que el alumnado va a necesitar dedicar en casa 23 00:01:56,439 --> 00:02:02,260 para hacer el tiempo de estudio, para desarrollar las tareas o para hacer los cuestionarios. 24 00:02:03,180 --> 00:02:12,840 Después van a disponer de unos contenidos. Estos contenidos tienen una unidad guiada y también van a tener otros formatos, 25 00:02:12,840 --> 00:02:15,259 formatos de versiones imprimibles 26 00:02:15,259 --> 00:02:17,419 donde aparecen los guiones laterales 27 00:02:17,419 --> 00:02:18,659 o inclusive 28 00:02:18,659 --> 00:02:20,979 un formato que van a poder 29 00:02:20,979 --> 00:02:22,879 imprimir, tener un soporte 30 00:02:22,879 --> 00:02:24,639 de papel disponible 31 00:02:24,639 --> 00:02:26,580 para poder trabajar en casa 32 00:02:26,580 --> 00:02:28,719 offline. Por supuesto va a aparecer 33 00:02:28,719 --> 00:02:30,460 un mapa conceptual donde 34 00:02:30,460 --> 00:02:32,360 se están agrupando contenidos 35 00:02:32,360 --> 00:02:34,520 y finalmente van a tener 36 00:02:34,520 --> 00:02:36,360 una parte de evaluación. 37 00:02:36,620 --> 00:02:38,840 La evaluación generalmente dispondrá 38 00:02:38,840 --> 00:02:40,659 de un cuestionario 39 00:02:40,659 --> 00:02:48,139 tipo test, cuestionarios que desarrollarán y que tras finalizar verán viendo la evolución de sus 40 00:02:48,139 --> 00:02:55,680 estudios. El alumnado dispondrá de un cuestionario con un número de intentos permitidos y un tiempo 41 00:02:55,680 --> 00:03:03,000 para desarrollarlo y que tras finalizar verá la calificación que va obteniendo, irá viendo su 42 00:03:03,000 --> 00:03:09,180 evolución y progreso. La segunda forma de evaluación que tendrá el alumnado se encontrará con unas 43 00:03:09,180 --> 00:03:16,400 tareas que tendrá que desarrollar. Estas tareas tienen una parte de preguntas tipo test y una 44 00:03:16,400 --> 00:03:22,199 parte de ejercicios. Se ponderarán todas las calificaciones y a su vez el alumnado dispone 45 00:03:22,199 --> 00:03:27,199 de recursos adicionales que va aportando al profesor en los que se van visualizando las 46 00:03:27,199 --> 00:03:35,379 diferentes presentaciones de cada una de las tutorías que van teniendo lugar o bien videoconferencias 47 00:03:35,379 --> 00:03:42,919 o bien presenciales y grabaciones disponibles para el alumnado que no se ha podido conectar 48 00:03:42,919 --> 00:03:48,659 o no ha podido asistir. Así se van desarrollando todas y cada una de las unidades de trabajo. 49 00:03:49,159 --> 00:03:55,280 Se incluye una sección muy muy importante de prácticas. Esta sección está estructurada 50 00:03:55,280 --> 00:03:59,780 un poco de forma diferente, aunque si bien tiene orientaciones, se indica cómo tiene 51 00:03:59,780 --> 00:04:06,219 que trabajar en un laboratorio, que se solicita una confirmación de asistencia, se les aporta 52 00:04:06,219 --> 00:04:13,699 al alumnado unos guiones de desarrollo de prácticas y después se le solicita trabajo 53 00:04:13,699 --> 00:04:19,839 colaborativo. El típico aprendizaje de aprender haciendo se le solicita mediante proyectos, 54 00:04:20,220 --> 00:04:26,620 informes de resultados con diferentes escritos interpretando lo que han desarrollado en los 55 00:04:26,620 --> 00:04:33,139 laboratorios. El alumnado realiza un examen presencial teórico práctico y previamente a 56 00:04:33,139 --> 00:04:38,639 ese examen que tiene lugar a finales de mayo o principios de junio se hace un repaso general 57 00:04:38,639 --> 00:04:45,560 en el cual se hacen símbolos de exámenes y después se suben resueltos con preguntas tipo 58 00:04:45,560 --> 00:04:51,199 test similares a las que se han ido pidiendo durante el curso y diferentes ejercicios. Como 59 00:04:51,199 --> 00:04:59,560 Por siempre todo queda registrado, grabado y se le suben las diferentes soluciones por el hecho de que es una formación a distancia.