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00:00:00,000 --> 00:00:03,940
Hola, buenas. En esta situación de aprendizaje, nuestros alumnos van a tener que diseñar un mapa

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00:00:03,940 --> 00:00:06,780
de cómo sería su escuela ideal en términos de ecología.

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00:00:07,320 --> 00:00:13,320
Está pensada para 24 alumnos del tercero de la ESO de un instituto de retiro.

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00:00:14,419 --> 00:00:20,280
Bien, estaría dividida esta actividad en cuatro sesiones junto con la presentación de este mapa,

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00:00:20,820 --> 00:00:26,839
las competencias claves serían la lingüística, plurilingüe, digital, aprender a aprender, ciudadana y emprendedora

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00:00:26,839 --> 00:00:30,660
y las específicas serían producción lingüística, interacción y mediación.

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00:00:30,920 --> 00:00:36,659
Un poco en esta línea aquí tenemos los objetivos, que no serían más que una comprensión de estas competencias.

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00:00:37,000 --> 00:00:39,619
Luego aplicaríamos metodologías activas como la de Kagan.

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00:00:40,259 --> 00:00:45,759
Los recursos serían los materiales que tienen en clase, el modelo que yo les propongo y unas tablets.

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00:00:46,600 --> 00:00:52,820
La atención a la diversidad sería a través del principio DUA para que todos los alumnos puedan acceder a dicha actividad,

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00:00:52,820 --> 00:00:57,719
ya sea a través del papel, a través de la obra virtual o dependiendo de sus dificultades de aprendizaje.

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00:00:57,840 --> 00:01:01,119
Y la evaluación sería a partir de una rúbrica que yo les pasaría,

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You Impair Assessment, para valorar a las personas de su grupo.

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00:01:05,379 --> 00:01:05,640
Gracias.