1
00:00:03,180 --> 00:00:10,380
Bueno, en este caso hemos elegido la plataforma Teams como plataforma de gestión de aprendizaje.

2
00:00:10,859 --> 00:00:16,760
Nuestros alumnos metiendo en Google, Microsoft, acceso a Teams les daría lugar a esta página

3
00:00:16,760 --> 00:00:25,879
y al iniciar sesión solo tendrían que meter las mismas credenciales que metemos para usar todas las herramientas que tenemos en EducanMadrid.

4
00:00:25,879 --> 00:00:40,719
De arrancar en Teams, ellos tendrán que unirse a un equipo. Si vamos a administrar nuestro equipo, veremos cómo todo nuestro alumnado está perfectamente matriculado.

5
00:00:44,579 --> 00:00:54,140
Tenemos un Teams también estructurado por temas o secciones. En este caso, cada canal se corresponde con una asignatura, salvo un par de excepciones.

6
00:00:54,140 --> 00:01:16,219
Tenemos la co-evaluación porque es un canal que hemos abierto para ir citando en TIS cuando arrobamos a los alumnos de esta manera, pues arrobamos por pares, seleccionamos a los alumnos que queramos que trabajen en ese momento o que realicen una actividad y entonces hay menor llamamiento en el equipo.

7
00:01:16,219 --> 00:01:37,340
Hemos utilizado dos herramientas digitales de evaluación. En este caso, tenemos en el aula virtual un acceso a un cuestionario de ciencias naturales del tema 1, que es la función de relación de los órganos de los sentidos correspondiente al nivel de sexto de primaria.

8
00:01:37,340 --> 00:02:04,640
Y también tenemos otra herramienta, en este caso es Ennevalum, en este caso para la asignatura de Ciencias Sociales. En relación a las adaptaciones que realizamos de las enseñanzas, en nuestro cuaderno de clase, en esta biblioteca de contenido, aquí en Ciencias Naturales, aunque todos tienen acceso, pero hemos hecho la letra más grande, Taoma 12, para nuestro alumnado.

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00:02:04,640 --> 00:02:18,340
Hemos añadido gráficos, hemos añadido infografías y en este caso hemos seleccionado dentro del lector inmersivo, hemos subrayado todos los sustantivos en otro color.

10
00:02:18,340 --> 00:02:20,120
Uno, la función de relación.

11
00:02:20,240 --> 00:02:24,280
La función de relación es el que les hemos proporcionado.

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00:02:24,919 --> 00:02:29,939
Continuando con las evidencias del B1.2,

13
00:02:30,419 --> 00:02:36,120
hemos incluido unas unidades didácticas que están desarrolladas en esta plataforma de gestión

14
00:02:36,120 --> 00:02:38,780
y también están secuenciadas didácticamente.

15
00:02:39,400 --> 00:02:43,840
Hemos recurrido para ello a la plataforma ExLearning.

16
00:02:43,840 --> 00:02:58,039
Hemos desarrollado el tema de la función de relación al sistema nervioso. Lo hemos secuenciado. Aquí tenemos la función de relación con un poco de texto. Tenemos esos gráficos que hemos utilizado tanto en clase.

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00:02:58,039 --> 00:03:15,280
Tenemos una serie de actividades de estas tan enriquecedoras e interactivas que nos propone la plataforma de Excel Learn. Aquí tenemos los órganos de los sentidos, donde tenemos una infografía en donde nos ha sido muy útil adaptar o realizar las adaptaciones propias de estas enseñanzas.

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00:03:15,280 --> 00:03:35,960
Es una infografía propia en este caso para nuestro alumnado con trastorno del espectro autista. Hemos utilizado los mismos colores para en cada uno de los sentidos qué sensaciones nos producen. Las partes van todas en azul y todo va acompañado de colores y de imágenes.

19
00:03:35,960 --> 00:03:52,599
Dentro de las técnicas evaluativas es muy enriquecedor la parte de las reflexiones o los debates que hemos incluido. Lo hemos incluido como tarea. Aquí tenemos una reflexión sobre la salud auditiva. Es malo escuchar la música alta con los cascos.

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00:03:52,599 --> 00:04:08,219
Bueno, pues insistimos que lo que es la parte colaborativa, en este caso pues la nutrición saludable, hemos abierto una hoja en el blog de clase colaborativo en donde todos tienen la tarea de completar ese desayuno, ese almuerzo y esa comida.

21
00:04:08,219 --> 00:04:34,720
En cuanto al enriquecimiento de tareas y de contenidos, en este caso en el canal de Ciencias Naturales hemos recurrido mucho a la gamificación, estas actividades que nos ofrece Didactilia en donde siempre pueden jugar un número indefinido de veces con las partes del oído, exactamente igual hemos hecho con las partes del ojo, con la función de relación.

22
00:04:34,720 --> 00:04:45,439
Tenemos también enriquecidos con variedad de contenidos y de tareas el canal de Ciencias Naturales.

23
00:04:45,439 --> 00:04:57,300
Si nos vamos a la carpeta de archivos, aquí tenemos el tema 1, la función de relación, y aquí hemos añadido todos los contenidos que hemos elaborado también para el bloque 2.

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00:04:57,300 --> 00:05:19,699
Hemos añadido en relación a las evidencias del nivel B2, pues esta página principal la hemos diseñado por bloques, hemos añadido una imagen de bienvenida con un lema, puede ser un gran día, tenemos acceso a la página web de la profesora,

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00:05:19,699 --> 00:05:28,399
Tenemos acceso a nuestras aulas virtuales y al Evalum porque son dos herramientas que vamos a utilizar para evaluar todos estos enlaces.

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00:05:28,620 --> 00:05:35,000
Aparecen también las tareas. En Ciencias Sociales les hemos pedido adjuntar una foto de la Laguna de Peñalara en relación a los espacios protegidos.

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00:05:35,639 --> 00:05:42,600
La nutrición saludable es una tarea que, recordándoles que tienen que completar el espacio colaborativo de nuestro blog de notas,

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00:05:42,600 --> 00:05:49,899
También les recordamos cuando tienen algún évalo pendiente o una actividad sobre lesiones medulares.

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00:05:50,279 --> 00:06:01,980
En cuanto a las insignias, en el apartado de Ciencias Naturales, dentro también de las herramientas de autor, en el apartado de Ciencias Naturales,

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00:06:01,980 --> 00:06:13,639
pues hemos hecho una pequeña actividad sencilla porque hemos hecho muchas y en H5P hemos hecho esta que consiste en arrastrar las palabras.