1
00:00:10,990 --> 00:00:14,890
Va a comenzar la final. Procedemos al sorteo.

2
00:00:31,350 --> 00:00:35,369
Va a comenzar el equipo 5 defendiendo la postura en contra.

3
00:00:40,149 --> 00:00:43,289
Buenos días. Público, jurado y equipo contrario.

4
00:00:43,670 --> 00:00:51,210
Mi nombre es Abril. Soy la primera oradora del grupo 5 que defiende la postura en contra de la pregunta planteada.

5
00:00:51,210 --> 00:00:53,130
Pero antes presentaría a mi equipo.

6
00:00:53,670 --> 00:00:57,990
Dominic, como segundo orador, que desarrollará los argumentos que vamos a defender.

7
00:00:58,609 --> 00:01:04,530
Adam, como tercer orador que se encargará de poner el broche final a los argumentos previamente defendidos.

8
00:01:05,109 --> 00:01:10,650
Doa, Asma, Robert, Eric, Damaris y Vidal que han hecho la tan importante función de investigación.

9
00:01:11,310 --> 00:01:17,189
Volviendo a la pregunta en cuestión, ¿son los libros una herramienta más eficaz que el cine para aprender y reflexionar?

10
00:01:17,189 --> 00:01:21,530
Antes de elaborar la pregunta, conviene aclarar un aspecto de la misma.

11
00:01:22,629 --> 00:01:25,069
¿Qué significa herramienta más eficaz?

12
00:01:25,650 --> 00:01:32,930
Normalmente, una herramienta es un martillo o un destornillador que nos ayuda a construir algo físico.

13
00:01:33,390 --> 00:01:39,250
En esta pregunta, los libros y el cine son herramientas porque nos ayudan a construir ideas en nuestra cabeza.

14
00:01:39,709 --> 00:01:43,709
Mientras que eficaz significa que consigue el objetivo de una era más sencilla.

15
00:01:44,189 --> 00:01:48,030
A continuación, hablaré de los argumentos en contra de la pregunta planteada.

16
00:01:49,950 --> 00:01:54,049
Primero, el cine usa varios sentidos a la vez.

17
00:01:54,049 --> 00:01:59,069
Eso hace más fáciles los temas difíciles y ayuda a recordar lo aprendido.

18
00:01:59,590 --> 00:02:01,790
El cine ayuda a entender las emociones.

19
00:02:02,349 --> 00:02:05,170
Entendemos por qué los personajes actúan como lo hacen

20
00:02:05,170 --> 00:02:07,969
y nos ayudan a ponernos en los zapatos de los demás.

21
00:02:08,530 --> 00:02:10,610
El cine invita a hablar y compartir ideas.

22
00:02:11,229 --> 00:02:13,689
Al hablar con otras personas sobre una película,

23
00:02:14,189 --> 00:02:17,289
aprendemos a dar nuestra opinión y respetarla de los demás.

24
00:02:19,669 --> 00:02:21,430
Pensemos en la película El Rey León.

25
00:02:21,789 --> 00:02:24,449
Cuando muere Mufasa, vemos la cara triste de Simba.

26
00:02:24,710 --> 00:02:32,020
Escuchamos la música triste y oímos su voz llorando.

27
00:02:32,240 --> 00:02:36,860
Todo eso nos ayuda a entender muy rápido lo que está pasando y a recordar la escena.

28
00:02:37,479 --> 00:02:43,340
También en Inside Out podemos ver claramente cuando alegría, tristeza o miedo están actuando.

29
00:02:43,340 --> 00:02:48,740
Sus caras, colores y movimientos nos ayudan a entender las emociones de Riley.

30
00:02:49,259 --> 00:02:53,340
Mientras que después de ver Frozen, los niños pueden hablar sobre Elsa.

31
00:02:53,340 --> 00:02:58,740
Hizo bien en esconder sus poderes sobre lo importante que es el amor entre hermanas.

32
00:02:59,460 --> 00:03:08,219
Estos argumentos actúan en contra de los libros, que son una herramienta más individual, más inmóvil y con menos empatía que el cine.

33
00:03:09,199 --> 00:03:12,620
Lo que se traduce en un aprendizaje menos eficaz.

34
00:03:13,020 --> 00:03:19,819
Con esto concluyo mi intervención y doy paso a mi compañero Dominic, que profundizará sobre los argumentos de nuestra propuesta.

35
00:03:19,819 --> 00:03:23,460
Muchas gracias por su atención. Público jurado y equipo contrario.

36
00:03:30,439 --> 00:03:34,039
Buenos días. Soy Dominique, el segundo orador del equipo 5.

37
00:03:34,439 --> 00:03:39,879
Vengo a complementar sobre lo que dijo mi compañera Abril sobre la pregunta planteada.

38
00:03:41,060 --> 00:03:44,500
¿Es el cine una mejor herramienta para aprender y reflexionar?

39
00:03:45,039 --> 00:03:50,080
Ahora les digo. Querido jurado, queridos compañeros, imaginen que estamos sentados en una sala.

40
00:03:50,599 --> 00:03:55,599
Se apagan las luces, todo queda en silencio y de repente una imagen enorme se enciende

41
00:03:55,599 --> 00:04:01,939
frente a nosotros. Suena la música, escuchamos pasos, risas, un latido. En ese instante no solo

42
00:04:01,939 --> 00:04:08,080
estamos mirando una historia, estamos dentro de ella. Ese es el poder del cine. El cine habla

43
00:04:08,080 --> 00:04:12,620
muchos sentidos a la vez. Vemos los colores de un amanecer, escuchamos el susurro del viento,

44
00:04:13,020 --> 00:04:18,879
sentimos cómo la música acelera nuestro corazón en una escena de aventura. Nuestro cerebro trabaja

45
00:04:18,879 --> 00:04:25,160
completo, ojos, oídos, emociones, atención. Como dijo el director Akira Kurosawa, el cine tiene un

46
00:04:25,160 --> 00:04:27,920
Poder tan increíble que puede capturar sueños.

47
00:04:28,800 --> 00:04:34,339
Y cuando tantos sentidos se unen, el aprendizaje se vuelve más fuerte, más vivo, más difícil de olvidar.

48
00:04:34,660 --> 00:04:37,819
Pero el cine no solo entra por los sentidos, entra directo al corazón.

49
00:04:38,459 --> 00:04:41,000
Cuando un personaje tiembla de miedo, vemos sus manos.

50
00:04:41,399 --> 00:04:43,899
Cuando está triste, escuchamos el cine sin su voz.

51
00:04:44,300 --> 00:04:47,379
Cuando es valiente, sentimos la fuerza de la música acompañándolo.

52
00:04:48,560 --> 00:04:52,180
Eso nos ayuda a reconocer emociones de forma clara y profunda.

53
00:04:52,180 --> 00:04:56,720
Aprendemos a identificar la alegría, la injusticia, el compañerismo o el perdón.

54
00:04:57,860 --> 00:04:59,819
¿Y qué pasa si no entiendes la película?

55
00:05:01,220 --> 00:05:08,939
Si no entiendes la película, puedes buscar otras cosas como resúmenes o leer el libro directamente.

56
00:05:09,319 --> 00:05:09,720
Gracias.

57
00:05:10,240 --> 00:05:10,500
De nada.

58
00:05:13,029 --> 00:05:15,649
Eso nos ayuda a reconocer emociones de forma clara y profunda.

59
00:05:15,850 --> 00:05:18,750
Aprendemos a identificar el director y...

60
00:05:18,750 --> 00:05:24,129
Como dijo tu compañera Abril antes, entendemos sus emociones.

61
00:05:24,129 --> 00:05:27,829
Si entendemos sus emociones, ¿por qué a veces no sabemos por qué lloran?

62
00:05:29,129 --> 00:05:30,649
¿Por qué no lloran o por qué lloran?

63
00:05:31,170 --> 00:05:31,850
¿Por qué lloran?

64
00:05:32,290 --> 00:05:39,009
Porque hay veces en las que tú puedes sentir lo que ha pasado de la forma en la que puede llorar.

65
00:05:39,410 --> 00:05:43,850
O sea, si por decirte se murió su padre, tienes claro por qué está llorando.

66
00:05:44,230 --> 00:05:45,550
Pero si no lo entiendes, ¿por qué?

67
00:05:46,110 --> 00:05:49,930
Si no lo entiendes, ahí no sé qué decirte.

68
00:05:49,930 --> 00:05:56,350
El actor y director Charles Chaplin dijo

69
00:05:56,350 --> 00:05:58,430
Un día sin reír es un día perdido

70
00:05:58,430 --> 00:06:01,009
Y el cine nos hace reír, llorar y pensar

71
00:06:01,009 --> 00:06:02,189
Todo al mismo tiempo

72
00:06:02,189 --> 00:06:04,470
Nos enseña que sentirnos una debilidad

73
00:06:04,470 --> 00:06:07,790
Sin una forma de comprender mejor a los demás

74
00:06:07,790 --> 00:06:09,129
Y hay algo más

75
00:06:09,129 --> 00:06:10,029
El cine nos une

76
00:06:10,029 --> 00:06:12,329
Una película no se queda en la pantalla

77
00:06:12,329 --> 00:06:14,750
Continúa cuando se encienden las luces

78
00:06:14,750 --> 00:06:16,769
Empiezan las conversaciones del pasillo

79
00:06:16,769 --> 00:06:18,370
En el recreo, en casa

80
00:06:18,370 --> 00:06:19,589
¿Tú qué habrías hecho?

81
00:06:20,069 --> 00:06:21,569
¿Crees que el personaje tenía razón?

82
00:06:21,569 --> 00:06:23,110
¿Qué final te gustó más?

83
00:06:25,500 --> 00:06:29,339
El cine provoca preguntas, despierta debates, crea momentos compartidos.

84
00:06:31,639 --> 00:06:34,199
Porque cuando vemos una película juntos, pensamos juntos.

85
00:06:34,360 --> 00:06:36,300
Y cuando pensamos juntos, aprendemos más.

86
00:06:36,639 --> 00:06:40,240
El cine convierte las historias en experiencias que se viven con todo el cuerpo.

87
00:06:40,600 --> 00:06:44,500
Nos ayuda a entender emociones reales a través de rostros reales.

88
00:06:44,800 --> 00:06:49,019
Y nos invita a compartir ideas, a escuchar otras opiniones, a crecer como grupo.

89
00:06:49,500 --> 00:06:52,819
No es solo entretenimiento, es emoción, reflexión y diálogo.

90
00:06:52,819 --> 00:07:01,060
Por eso defendemos el cine, porque cuando las luces se apagan no solo empieza una historia

91
00:07:01,060 --> 00:07:06,519
Empieza una experiencia que se queda con nosotros, que nos cambia por dentro y que nos une a los demás

92
00:07:06,519 --> 00:07:11,279
Y cuando algo logra tocar nuestros sentidos, nuestro corazón y nuestra voz al mismo tiempo

93
00:07:11,279 --> 00:07:12,980
Eso es un verdadero aprendizaje

94
00:07:12,980 --> 00:07:16,160
Ahora doy paso a mi compañero Adam que pasará a dar la conclusión

95
00:07:16,160 --> 00:07:16,920
Muchas gracias

96
00:07:16,920 --> 00:07:23,379
Queridos compañeros y compañeras

97
00:07:23,379 --> 00:07:29,480
Hoy hemos hablado de dos formas maravillosas de contar historias, la lectura y el cine.

98
00:07:29,720 --> 00:07:37,899
Ambas nos enseñan y nos emocionan, pero nosotros defendemos que el cine es una herramienta aún más poderosa para reflexionar y aprender.

99
00:07:38,220 --> 00:07:43,139
¿Por qué? Primero, porque el cine utiliza varios sentidos a la vez.

100
00:07:43,639 --> 00:07:52,959
Cuando vemos una película, no solo entendemos con la mente, escuchamos la música, vemos los colores, sentimos el ritmo de las imágenes.

101
00:07:52,959 --> 00:08:10,360
El gran director Steven Spielberg dijo una vez que el cine es un lenguaje universal, y lo es, porque combina imagen, sonido y emoción de una forma que todos podemos entender sin importar la edad o el idioma.

102
00:08:10,800 --> 00:08:14,680
Segundo, el cine nos ayuda a entender las emociones.

103
00:08:15,480 --> 00:08:19,399
En una película vemos la expresión en el rostro de los personajes,

104
00:08:19,959 --> 00:08:25,139
escuchamos cómo tiembla su voz, notamos el silencio cuando algo importante sucede.

105
00:08:25,639 --> 00:08:30,860
Eso nos permite reconocer la alegría, el miedo, la tristeza o el valor de una forma muy clara.

106
00:08:39,259 --> 00:08:45,740
Steven Spielberg, te podría decir que hace mucho tiempo, pero la pregunta no tiene nada que ver.

107
00:08:45,740 --> 00:08:55,690
Como tiembla su voz notamos silencio cuando algo importante sucede

108
00:08:55,690 --> 00:08:58,889
Eso nos permite reconocer la alegría, el miedo o la tristeza

109
00:08:58,889 --> 00:09:01,090
O el valor de una forma muy clara

110
00:09:01,090 --> 00:09:05,269
Como decía Walt Disney, si puedes soñarlo, puedes hacerlo

111
00:09:05,269 --> 00:09:10,789
El cine nos hace soñar, pero también nos enseña a sentir con los demás

112
00:09:10,789 --> 00:09:15,950
A ponernos en su lugar y cuando entendemos las emociones de otros

113
00:09:15,950 --> 00:09:20,070
a comprender mejor las nuestras.

114
00:09:20,370 --> 00:09:24,490
Y por último, el cine invita a hablar y a compartir ideas.

115
00:09:24,889 --> 00:09:27,769
Después de ver una película, casi siempre queremos comentar

116
00:09:27,769 --> 00:09:29,049
qué parte nos gustó más.

117
00:09:32,750 --> 00:09:35,110
De hecho, es GTP, pero no tiene nada que ver.

118
00:09:35,889 --> 00:09:40,330
Y por último, el cine invita a hablar y a compartir ideas.

119
00:09:40,710 --> 00:09:44,149
Después de ver una película, casi siempre queremos comentar

120
00:09:44,149 --> 00:09:46,850
qué parte nos gustó más, qué persona tenía razón

121
00:09:46,850 --> 00:09:48,429
o qué habríamos hecho nosotros.

122
00:09:48,429 --> 00:09:53,450
El cine crea momentos compartidos en casa, en el colegio o en una sala llena de gente.

123
00:09:54,490 --> 00:10:02,110
El director Martin Scorsese dijo que trata sobre lo que está dentro del encuadre y lo que está afuera.

124
00:10:03,549 --> 00:10:07,830
Y a la respuesta que le has dicho a mi compañera Sara, ¿por qué no tiene nada que ver?

125
00:10:08,769 --> 00:10:14,909
Porque lo que importa es lo que está en el papel, no la información de donde la saca.

126
00:10:14,909 --> 00:10:21,269
Por eso, pero me refiero que no tiene... ¿Para qué quieres saber de dónde lo he sacado?

127
00:10:21,789 --> 00:10:24,970
Si tenemos curiosidad.

128
00:10:25,769 --> 00:10:26,049
Vale.

129
00:10:27,509 --> 00:10:32,429
Lo que está afuera es nuestra conversación, nuestras preguntas o nuestras reflexiones.

130
00:10:32,570 --> 00:10:36,289
No se trata de decir que el leer nos es importante, el leer es fantástico,

131
00:10:36,450 --> 00:10:40,470
pero el cine tiene una fuerza especial, nos envuelve con imágenes y sonidos,

132
00:10:40,590 --> 00:10:44,330
nos muestra las emociones en vivo y nos une para pensar juntos.

133
00:10:44,330 --> 00:10:54,450
Una película puede durar dos horas, pero la reflexión puede durar mucho más. Por eso defendemos que el cine es una herramienta muy eficaz para la reflexión y el aprendizaje.

134
00:10:54,950 --> 00:11:04,070
Porque cuando las luces se apagan y la pantalla se enciende, no solo empieza una historia, empieza una experiencia que vivimos y compartimos. Muchas gracias.

135
00:11:04,070 --> 00:11:23,360
Hola, buenos días. Me llamo Abraham y estoy aquí como primer orador del Equipo 7, que está compuesto por otros dos oradores.

136
00:11:24,179 --> 00:11:27,779
Ryan como segundo orador y Daniela como tercera oradora.

137
00:11:28,200 --> 00:11:33,340
Los investigadores de nuestro equipo son Sara, Pablo, Esam, Alexandra y Jorge.

138
00:11:34,840 --> 00:11:38,019
Este curso, en este debate, abordaremos la siguiente pregunta.

139
00:11:38,419 --> 00:11:42,279
¿Son los libros una herramienta más eficaz que el cine para aprender y reflexionar?

140
00:11:42,279 --> 00:11:45,879
reflexionar, mi equipo y yo nos posicionamos claramente a favor de la

141
00:11:45,879 --> 00:11:50,200
pregunta planteada, pero para justificar nuestra respuesta, primero debemos

142
00:11:50,200 --> 00:11:54,840
definir algunos términos. Comenzaremos diciendo que, según el

143
00:11:54,840 --> 00:11:59,059
Diccionario de la Lengua Española de Primaria de la Editorial Anaya, un libro

144
00:11:59,059 --> 00:12:03,820
es un conjunto de hojas encuadernadas que puede, a veces puede incluir

145
00:12:03,820 --> 00:12:08,440
fotografías y dibujos. Continuaremos por el término herramienta,

146
00:12:08,600 --> 00:12:12,179
considerando en este caso como cualquier recurso que transforma la información,

147
00:12:12,279 --> 00:12:17,700
facilita el procesamiento cognitivo y potencia la construcción activa del nuevo conocimiento.

148
00:12:18,759 --> 00:12:23,820
En la página web dramarly.com encontramos que el término eficaz

149
00:12:23,820 --> 00:12:26,779
se refiere a algo que produce los resultados deseados.

150
00:12:28,220 --> 00:12:33,460
Para la Real Academia Española, aprender es adquirir el conocimiento de algo

151
00:12:33,460 --> 00:12:35,860
por medio del estudio o de la experiencia.

152
00:12:36,360 --> 00:12:39,039
También se considera aprendizaje el hecho de fijar algo en la memoria.

153
00:12:39,039 --> 00:12:50,019
Basándonos nuevamente en la RAE, reflexionar se refiere a la acción que consiste en pensar con atención y detenimiento sobre algo que se va a hacer o que se ha dicho

154
00:12:50,019 --> 00:12:55,000
Ahora bien, como comentaba al principio de mi discurso, nuestra postura es clara

155
00:12:55,000 --> 00:12:59,159
Los libros son una herramienta más eficaz que el cine para aprender y reflexionar

156
00:12:59,159 --> 00:13:03,100
Y para defenderla me baso en los siguientes argumentos

157
00:13:03,100 --> 00:13:08,960
Primero, los libros mejoran la expresión y el lenguaje, algo fundamental para aprender y comunicarse

158
00:13:09,039 --> 00:13:15,519
Segundo, la lectura favorece la imaginación y la curiosidad, ya que el lector fantasea con los escenarios y los personajes.

159
00:13:17,100 --> 00:13:24,159
Tercero, al leer se mejora la concentración y se estimula la inteligencia, se promueve la reflexión y por tanto el pensamiento crítico.

160
00:13:25,440 --> 00:13:35,500
Como señaló George R. R. Martin, un lector vive mil vidas antes de morir, el que no lee solo vive una.

161
00:13:35,500 --> 00:13:40,899
A lo largo de este debate, demostraremos cómo estos argumentos confirman

162
00:13:40,899 --> 00:13:45,139
que los libros son una herramienta más eficaz que el cine para aprender y reflexionar

163
00:13:45,139 --> 00:13:48,659
Quiero terminar con una cita de Jorge Luis Borges

164
00:13:48,659 --> 00:13:52,220
Siempre imaginé que el paraíso sería algún tipo de biblioteca

165
00:13:52,220 --> 00:13:56,000
Muchas gracias por escucharme y participar en este debate

166
00:13:56,000 --> 00:13:59,360
Le deseo buena suerte al equipo contrario y le cedo el turno a mi compañero Ryan

167
00:13:59,360 --> 00:13:59,980
Un saludo

168
00:13:59,980 --> 00:14:08,970
Hola, buenos días, mi nombre es Ryan Saúl

169
00:14:08,970 --> 00:14:12,950
y, como explicó mi compañero Abraham, yo soy el segundo orador de este equipo.

170
00:14:13,470 --> 00:14:17,289
En este turno, profundizaré en los argumentos que demuestran que los libros

171
00:14:17,289 --> 00:14:23,669
son una herramienta educativa más eficaz que el cine,

172
00:14:24,029 --> 00:14:27,269
especialmente para el aprendizaje profundo y la reflexión personal.

173
00:14:29,210 --> 00:14:33,970
Primero, quisiera comenzar diciendo que el cine desarrolla...

174
00:14:33,970 --> 00:14:40,009
No. Primero quisiera comenzar diciendo que la lectura de los libros desarrolla la expresión y el lenguaje,

175
00:14:40,330 --> 00:14:42,769
además de incrementar el vocabulario de los lectores.

176
00:14:43,990 --> 00:14:48,330
Cuando leemos, nos exponemos a estructuras gramaticales más complejas,

177
00:14:48,649 --> 00:14:54,470
palabras nuevas y formas de expresión que no aparecen con tanta frecuencia en la comunicación audiovisual.

178
00:14:55,750 --> 00:15:01,210
El CFLS reveló en uno de sus estudios que los niños y adolescentes que leen en su tiempo libre

179
00:15:01,210 --> 00:15:05,269
conocen un 26% más de las palabras que aquellos que no leen

180
00:15:05,269 --> 00:15:09,250
y en algunos casos la diferencia alcanza el 42%.

181
00:15:09,250 --> 00:15:13,789
Esto significa que leer no solo transmite información,

182
00:15:14,049 --> 00:15:17,710
amplía nuestra capacidad para pensar, expresarnos y comprender el mundo.

183
00:15:18,389 --> 00:15:22,049
Cuanto más vocabulario posee una persona, mejor aprende cualquier materia.

184
00:15:23,889 --> 00:15:27,529
En segundo lugar, los libros estimulan la imaginación.

185
00:15:27,529 --> 00:15:41,049
En las películas básicamente se puede ver una escena cada vez, se reciben las imágenes ya construidas, el rostro del personaje, el escenario y la emoción vienen dadas, mientras que en tu mente, cuando lees, puedes crearlo todo.

186
00:15:41,789 --> 00:15:43,509
¿Qué son los gramaticales?

187
00:15:57,389 --> 00:16:07,210
Además, nuestro cerebro trabaja constantemente interpretando símbolos y construyendo la historia, lo que hace que no seamos espectadores pasivos, sino co-creadores de la misma.

188
00:16:07,210 --> 00:16:13,149
Como dijo Albert Einstein, la imaginación es más importante que el conocimiento.

189
00:16:13,730 --> 00:16:17,169
Las imágenes no se ven más claras en una película.

190
00:16:27,720 --> 00:16:36,600
En tercer lugar, otro aspecto fundamental es que los libros mejoran la concentración, ya que requieren atención continua durante un largo periodo de tiempo.

191
00:16:37,500 --> 00:16:43,659
Podemos parar en una frase y reflexionar sobre ella durante algunos minutos, lo que favorece el pensamiento crítico.

192
00:16:43,659 --> 00:16:53,419
En cambio, los medios audiovisuales como el cine proporcionan mucha información visual y auditiva lista para ser consumida, dejando al espectador en un lugar mucho más pasivo.

193
00:16:54,480 --> 00:17:02,440
El cine puede complementar la educación, pero el libro forma el pensador. Muchas gracias por escucharme. Cedo la palabra a mi compañera Daniela. Buena suerte al equipo rival.

194
00:17:08,319 --> 00:17:15,740
Buenos días. Soy Daniela Molina y espero que, al finalizar mi exposición, todos estemos de acuerdo al menos en una cosa.

195
00:17:16,319 --> 00:17:20,059
Aprender no es solo recibir información, sino comprenderla.

196
00:17:20,539 --> 00:17:23,240
Antes de comenzar, me gustaría citar un proverbio.

197
00:17:24,259 --> 00:17:26,759
Leer es para la mente lo que el ejercicio es para el cuerpo.

198
00:17:29,589 --> 00:17:32,150
Igual que los músculos se fortalecen cuando los usamos,

199
00:17:32,789 --> 00:17:35,369
el cerebro también necesita esfuerzo para desarrollarse.

200
00:17:35,869 --> 00:17:39,230
Y la lectura es uno de los mejores entrenamientos posibles para la mente.

201
00:17:40,289 --> 00:17:44,430
Mis compañeros Abraham y Ryan han explicado que los libros mejoran el lenguaje,

202
00:17:44,430 --> 00:17:48,470
desarrolla la imaginación y favorece la concentración y el pensamiento crítico.

203
00:17:48,930 --> 00:17:50,529
Y esto no es casualidad.

204
00:17:51,309 --> 00:17:53,349
Cuando leemos, no solo vemos palabras.

205
00:17:53,769 --> 00:17:56,230
Nuestro cerebro interpreta, relaciona ideas,

206
00:17:57,009 --> 00:18:00,309
anticipa lo que pasará después y construye imágenes mentales.

207
00:18:00,609 --> 00:18:03,470
Es decir, el lector participa activamente.

208
00:18:04,269 --> 00:18:06,650
Sin embargo, aún queda un argumento clave.

209
00:18:07,369 --> 00:18:09,450
Los libros se adaptan al ritmo de la persona.

210
00:18:09,609 --> 00:18:12,769
Cada lector puede detenerse cuando algo no se entiende,

211
00:18:12,769 --> 00:18:15,950
releer un párrafo o reflexionar las veces que haga falta.

212
00:18:17,390 --> 00:18:19,609
En cambio, en un vídeo o en una película,

213
00:18:19,869 --> 00:18:21,750
la información avanza continuamente.

214
00:18:22,650 --> 00:18:24,390
Hay estudiantes que necesitan más tiempo

215
00:18:24,390 --> 00:18:26,130
para comprender una idea compleja.

216
00:18:26,809 --> 00:18:28,150
Otros necesitan imaginarla

217
00:18:28,150 --> 00:18:30,690
y otros relacionarla con algo que ya conocen.

218
00:18:31,529 --> 00:18:32,829
El libro permite todo eso.

219
00:18:33,250 --> 00:18:35,170
Parar, subrayar, tomar notas

220
00:18:35,170 --> 00:18:37,190
o releer las veces que haga falta.

221
00:18:37,950 --> 00:18:40,490
Además, cuando comprendemos por nosotros mismos,

222
00:18:41,029 --> 00:18:42,650
aumenta la autoconfianza.

223
00:18:42,769 --> 00:18:54,880
El lector siente que controla su aprendizaje, descubre el significado por su propio esfuerzo y esa sensación de logro es fundamental para la motivación.

224
00:18:55,359 --> 00:19:09,380
El cine usa varios sentidos. Utiliza música, lenguaje y no aprendemos más con los sentidos.

225
00:19:09,380 --> 00:19:11,380
Porque habías dicho algo antes, si no...

226
00:19:11,380 --> 00:19:26,099
Bueno, sí, pero el libro puedes ver el tacto y también puedes imaginar, y la música no creo que sea un sentido.

227
00:19:26,420 --> 00:19:30,019
Si miras la película sí puedes imaginarla.

228
00:19:30,839 --> 00:19:37,079
Sí, pero ya te vienen las imágenes hechas y tú no puedes tocarla porque no vas a tocar la peli.

229
00:19:37,079 --> 00:19:45,859
No puedes tocarlo, pero sí puedes cambiar cosas. No es solo cuando imaginas algo, piensas en...

230
00:19:45,859 --> 00:19:51,400
Ya, pero paras la película, paras la escena. Cada uno tiene su opinión.

231
00:19:55,869 --> 00:19:59,450
La película continúa, aunque no hayamos entendido. El libro espera.

232
00:20:01,109 --> 00:20:07,089
Por estas razones, los libros enseñan a expresarse, imaginar, pensar y comprender.

233
00:20:07,089 --> 00:20:15,509
No solo cuentan historias, forman personas críticas capaces de analizar la información y no creer todo lo que ven sin cuestionarlo.

234
00:20:16,569 --> 00:20:25,509
Por todo lo anterior, puedo concluir sin ninguna duda que los libros son una herramienta mucho más efectiva que las películas para aprender y reflexionar.

235
00:20:26,329 --> 00:20:32,369
Con esto doy por concluida mi intervención. Muchas gracias por su atención. Le deseo suerte al equipo contrario.

236
00:20:32,369 --> 00:20:55,599
Una vez concluidas las valoraciones finales, uno de los dos equipos ha conseguido 939 puntos. Uno de los dos y el otro 1028 puntos. Enhorabuena a los dos por haber llegado hasta aquí.

237
00:20:55,599 --> 00:21:09,490
El equipo que ha conseguido mayor puntuación y por lo tanto será el vencedor de este tercer torneo es el equipo 7

238
00:21:09,490 --> 00:21:18,809
Un fuerte aplauso por favor para el equipo 5

239
00:21:18,809 --> 00:21:58,880
Damos las gracias tanto a los alumnos como a los profesores implicados en este gran proyecto

240
00:21:58,880 --> 00:22:00,680
Esperamos que hayáis disfrutado

241
00:22:00,680 --> 00:22:01,819
Un saludo