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00:00:01,070 --> 00:00:08,189
En el presente vídeo vamos a exponer una unidad didáctica creada para un curso de tercero de la ESO, cuyo título va a ser Farry Friends.

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00:00:09,009 --> 00:00:18,149
Es una situación de aprendizaje de acuerdo con el decreto 6522 en el que se han llevado a cabo una nueva serie de objetivos detallados aquí,

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00:00:18,410 --> 00:00:24,250
así como también se han tenido en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible que se promueven en la Agenda 2030.

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00:00:25,070 --> 00:00:28,929
Hemos seguido unos criterios de evaluación, así como el perfil de salida.

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00:00:32,189 --> 00:00:38,909
Los niños tendrán que crear una especie de fábula que va a ser nuestro producto final,

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00:00:39,049 --> 00:00:42,590
que va a ser una de las partes que tendrá mayor peso en la evaluación puesto,

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00:00:42,990 --> 00:00:45,929
que es el proyecto a lo largo del que van a estar trabajando el alumnado.

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00:00:46,310 --> 00:00:50,090
No solamente tendrán que escribir la fábula, sino que también después tendrán que grabarla en clase.

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00:00:51,429 --> 00:00:56,789
Aquí tenemos los objetivos de desarrollo sostenible a través de los cuales vamos a promover también la inclusión,

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00:00:56,789 --> 00:01:00,729
creando diferentes grupos de trabajo del alumnado que sean heterogéneos,

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00:01:00,729 --> 00:01:03,009
de forma que unos se puedan ayudar a otros.

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00:01:03,929 --> 00:01:08,769
De esta forma vamos a promover múltiples formas de implicación, representación, acción

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00:01:08,769 --> 00:01:14,030
y que además van a garantizar la inclusión en el aula de aquellos alumnos que tengan algún tipo de dificultad

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00:01:14,030 --> 00:01:18,590
puesto que van a ser ayudados por otros que sean más avanzados

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00:01:18,590 --> 00:01:23,069
o que tengan otro tipo de conocimientos que puedan aportarles.

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00:01:24,590 --> 00:01:28,310
Va a estar dividido en diferentes fases que van a ser presentación, inmersión,

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00:01:28,310 --> 00:01:34,750
investigación y desarrollo sobre la fábula, la creación, exposición y finalmente la reflexión.

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00:01:35,189 --> 00:01:38,409
En la presentación los alumnos van a ser introducidos a lo que es una fábula

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00:01:38,409 --> 00:01:42,310
se va a intentar motivar también a los alumnos puesto que es algo novedoso

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00:01:42,310 --> 00:01:50,030
y van a aprender sobre todo sobre los animales de África, los Big Five que son llamados

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00:01:50,030 --> 00:01:55,030
y se va a promover también que expresen que conocimientos previos tenían sobre una fábula

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00:01:55,030 --> 00:01:57,989
y sobre estos animales que están en peligro de extinción.

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00:01:58,310 --> 00:02:01,530
después en la fase de extinción se van a hacer juegos de memoria

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00:02:01,530 --> 00:02:04,829
se va a crear un glosario específico que les va a ayudar a crear su fábula

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00:02:04,829 --> 00:02:07,930
puesto que van a poder utilizar este vocabulario en su historia

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00:02:07,930 --> 00:02:09,930
que va a tener que ser por supuesto escrita en inglés

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y se va a hacer una compresión lectora de concienciación

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00:02:13,689 --> 00:02:19,430
en la que se va a hablar sobre la caza furtiva de los ciervos en la Comunidad de Madrid

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00:02:19,430 --> 00:02:25,370
por grupos de trabajo van a crear su fábula desarrollando la historia, los personajes, cómo sucede

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00:02:25,370 --> 00:02:28,750
y todo esto lo van a tener que dejar registrado en su porfolio.

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00:02:28,909 --> 00:02:33,449
También se van a distribuir los diferentes roles y se va a hacer una autoevaluación.

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00:02:33,930 --> 00:02:37,409
Después se va a llevar al rodaje, que lo van a hacer en los diferentes espacios de la aula

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00:02:37,409 --> 00:02:41,590
para promover también que accedan a diferentes espacios

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y van a tener que entregar el video a través de la aula virtual.

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00:02:44,610 --> 00:02:49,050
Esto se va a exponer en clase, en una sesión en la que los alumnos también van a tener que votar todas las fábulas

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00:02:49,050 --> 00:02:55,110
y finalmente van a realizar una reflexión final y van a entregar su reflexión

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00:02:55,110 --> 00:02:56,870
en un portfolio a través de la ola virtual.