1 00:00:00,000 --> 00:00:06,200 Hola, buenos días. Para terminar el curso de competencias digitales de nivel A2, vamos 2 00:00:06,200 --> 00:00:12,160 a explicar las tareas 3, 4 y 5 que se han realizado en este curso. En primer lugar, 3 00:00:12,160 --> 00:00:16,360 vamos a explicar la tarea 3, que es esta que veis aquí, que en mi caso, como soy profesora 4 00:00:16,360 --> 00:00:20,880 de FOL, pues tiene que ver un poco con el tema de los primeros auxilios. Hicimos esta 5 00:00:20,880 --> 00:00:25,240 infografía en la que contamos un poco los pasos que íbamos a seguir para realizar las 6 00:00:25,240 --> 00:00:29,440 actividades evaluables. Primero, íbamos a hablar un poquito de qué eran los primeros 7 00:00:29,440 --> 00:00:34,200 auxilios, para qué servían y entonces, a través de aplicaciones como Jamboard, los 8 00:00:34,200 --> 00:00:40,200 alumnos contarían un poco para qué creían ellos, así a simple vista, qué eran. Después 9 00:00:40,200 --> 00:00:43,840 vemos un vídeo, un vídeo de la Cruz Roja de primeros auxilios, que luego os enseñaré 10 00:00:43,840 --> 00:00:50,880 en la tarea 5 el enlace a ese vídeo que hemos puesto. Compartiríamos con el grupo y justificaríamos 11 00:00:51,040 --> 00:00:55,720 cómo en unas u otras situaciones, aplicamos unas u otras técnicas de primeros auxilios 12 00:00:55,720 --> 00:01:00,240 y posteriormente hacemos un cómic de primeros auxilios, que es una actividad bastante dinámica, 13 00:01:00,240 --> 00:01:05,120 que suele funcionar bastante bien en el aula, en el que muestran a través de viñetas una 14 00:01:05,120 --> 00:01:08,280 situación en la que haya que aplicar los primeros auxilios. Una de las situaciones 15 00:01:08,280 --> 00:01:14,320 de las que ven en el vídeo, convulsiones, traumatismos, un montón de ellas. La maquetación 16 00:01:14,320 --> 00:01:18,360 la hacen a través de la aplicación que os pongo ahí, Storyboard A, y al final, en la 17 00:01:18,360 --> 00:01:22,120 que han sido aquí las conclusiones, se trata de hacer un pequeño coloquio con los alumnos 18 00:01:22,120 --> 00:01:26,560 en el que nos den ellos su opinión acerca de la utilidad o no de conocer los primeros 19 00:01:26,560 --> 00:01:31,480 auxilios, si les parece buena actividad, si no, si han aprendido o si no. Esto sería 20 00:01:31,480 --> 00:01:36,720 un poquito la infografía de la tarea 3. Por otro lado, en la tarea 4, creamos dentro 21 00:01:36,720 --> 00:01:42,520 de nuestro aula virtual, en el área 4, evaluación y retroalimentación, tres actividades, dos 22 00:01:42,520 --> 00:01:48,840 DH5P y un cuestionario. Un poquito así por encima, pues en esta DH5P era simplemente 23 00:01:48,840 --> 00:01:52,840 una pregunta de verdadero y falso, que era en toda situación de primeros auxilios actuaremos 24 00:01:52,840 --> 00:01:58,280 aplicando la técnica FAS, verdadero o falso, lo que tuvieran que poner. Para la segunda 25 00:01:58,280 --> 00:02:04,160 evaluación, la pregunta era también de verdadero y falso, pero trataba acerca de las compresiones 26 00:02:04,160 --> 00:02:08,400 e insuflaciones que se hacen en los casos de primeros auxilios. Y en la evaluación 27 00:02:08,400 --> 00:02:13,680 final se nos pedía que hiciéramos un cuestionario con al menos cuatro preguntas. Nosotros hicimos 28 00:02:13,680 --> 00:02:19,800 este cuestionario, tengo aquí la vista previa, aquí que lo tenía abierto de antes. Estas 29 00:02:19,800 --> 00:02:24,080 son las cuatro preguntillas, pues de números a los que se debe llamar en caso de emergencia, 30 00:02:24,080 --> 00:02:29,600 las insuflaciones, qué significan las siglas FAS, que las teníamos en la primera evaluación, 31 00:02:29,600 --> 00:02:34,240 era uno de los temas importantes y entonces en el cuestionario final se las hemos puesto 32 00:02:34,240 --> 00:02:40,080 y cuáles son las fases a seguir ante un caso, por ejemplo, de un episodio de convulsiones. 33 00:02:40,080 --> 00:02:45,720 Esto era la tarea 4 que la tenemos aquí hecha separada en tres evaluaciones, primera, segunda 34 00:02:45,720 --> 00:02:51,000 y la evaluación final, tal y como se nos pedía en esa tarea del curso. Y por último 35 00:02:51,000 --> 00:02:55,120 tenemos la tarea 5, que era la creación de espacio de actividades para distintos ritmos 36 00:02:55,120 --> 00:03:08,360 de aprendizaje, que nosotros hicimos esto. Vale, tenemos aquí lo que es el documento, 37 00:03:08,360 --> 00:03:13,080 si le pinchábamos a inicio nos llevaría a las instrucciones de la mediateca que tuvimos 38 00:03:13,080 --> 00:03:18,320 que subir, donde se dice cómo van a tener que llevar a cabo los pasos que ven en las 39 00:03:18,320 --> 00:03:27,440 tareas del campo, estará la infografía. Luego tenemos la tarea 1, que como os comentaba 40 00:03:27,440 --> 00:03:31,360 antes es el vídeo de primeros auxilios que encontramos en YouTube, es un vídeo de la 41 00:03:31,360 --> 00:03:37,840 Cruz Roja de primeros auxilios, bastante útil, es largo, por eso cuando planificamos la tarea 42 00:03:37,840 --> 00:03:43,120 y la unidad de primeros auxilios dijimos que íbamos a usar bastantes sesiones, bueno bastantes 43 00:03:43,160 --> 00:03:50,840 horas concretamente, porque claro, 45 minutos se nos van ya en la parte del vídeo. La tarea 2, 44 00:03:50,840 --> 00:03:59,800 que la tenemos aquí, es un Live Worship creado por mí, que tenemos aquí debajo. En este es en 45 00:03:59,800 --> 00:04:04,120 el que se les encarga a los alumnos, pues un poco se les dan las instrucciones de cómo tiene que ser 46 00:04:04,120 --> 00:04:09,960 ese cómic que van a hacer. En la primera parte les habíamos dicho ya en qué aplicación y aquí es un 47 00:04:09,960 --> 00:04:14,480 poco pues los temas que pueden utilizar, las viñetas que ha de tener, cómo al final es una 48 00:04:14,480 --> 00:04:19,080 actividad en grupo, que también queremos trabajar, que se potencie el trabajo en equipo, etcétera, 49 00:04:19,080 --> 00:04:29,040 pues de cuánto se componen los grupos. La tarea 3 que tenemos aquí es el debate final, lo que 50 00:04:29,040 --> 00:04:35,760 comentábamos antes de si les ha parecido o no útil las actividades que hemos realizado, etcétera, 51 00:04:35,960 --> 00:04:42,880 para aprender cosillas de primeros auxilios. Es otro Live Worship de estos creado por mí, aquí lo 52 00:04:42,880 --> 00:04:46,760 tenemos, un poco las instrucciones del coloquio que vamos a hacer, la estructura del coloquio, 53 00:04:46,760 --> 00:04:53,640 el cierre del tema y estas cosillas. Desde aquí nos vamos al repostaje, que era lo que dijimos 54 00:04:53,640 --> 00:04:57,640 por si acaso alguno pues se había perdido, no le ha salido bien el cómic, no ha cumplido los 55 00:04:57,640 --> 00:05:02,200 requisitos y no ha superado la actividad o no ha sabido identificar muy bien ante qué situación 56 00:05:02,200 --> 00:05:07,120 de primeros auxilios nos encontramos, pues bueno nos vamos aquí y hemos cogido un Genialink que 57 00:05:07,120 --> 00:05:12,840 tenía una persona subida, que tenemos aquí abajo, que es bastante interesante, le sirve para aprender 58 00:05:12,840 --> 00:05:18,760 jugando también, tiene todo lo que nosotros hemos ido viendo y hemos considerado que era interesante 59 00:05:18,760 --> 00:05:24,800 que hicieran esto para repasar y luego poder volver atrás a realizar la tarea del cómic y el 60 00:05:24,800 --> 00:05:29,680 coloquio y estas cosillas. Y por último tenemos aquí una tarea final que es un cajud 61 00:05:31,400 --> 00:05:36,720 con preguntas relativas a todo el tema de primeros auxilios, a lo que hemos ido tratando pues en el 62 00:05:36,720 --> 00:05:42,200 vídeo que han visto, luego otra vez el PAS por ejemplo, como podéis ver aquí, las actividades, etcétera. 63 00:05:42,200 --> 00:05:48,120 Un cajud que hemos encontrado en la aplicación y que es pues para cerrar el tema y poder evaluarles 64 00:05:48,920 --> 00:05:56,560 y esto sería un poquito las unidades que nosotros hemos ido creando y que hemos puesto en marcha 65 00:05:56,560 --> 00:06:00,880 pues para poder explicar el tema de primeros auxilios en una clase de formación profesional, 66 00:06:00,880 --> 00:06:04,120 en mi caso para primero de sistemas microinformáticos y redes.