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00:00:00,000 --> 00:00:01,000
Hola, buenos días.

1
00:00:01,000 --> 00:00:04,000
Con este vídeo voy a demostrar la evidencia fundamental número

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
1 en cuanto a la gestión de entornos de aprendizaje

3
00:00:08,000 --> 00:00:11,000
digital, de tal manera que lo que trabajamos en el centro es

4
00:00:11,000 --> 00:00:12,000
con Google Classroom.

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
Y como podéis ver en esta primera pantalla,

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
tenemos las clases que habitualmente o que tenemos

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
oficialmente cada uno de los profesores en el centro.

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
Concretamente, yo tengo estas tres,

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
que serían Ambiente Científico y Biología,

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00:00:24,000 --> 00:00:26,000
tanto de A como del B, de las dos líneas.

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
Y luego tendríamos otras clases que servirían, pues,

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
por ejemplo, para determinados alumnos compendientes,

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00:00:30,000 --> 00:00:32,000
poder trabajar contenidos y hacerles más fácil la

14
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
recuperación, o clases compartidas para fomentar,

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00:00:36,000 --> 00:00:38,000
por ejemplo, la preparación de exámenes de grado medio.

16
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
Para este curso, lo que he hecho ha sido crear una clase

17
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
virtual para evitar la muestra de datos personales de los

18
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
alumnos.

19
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Y como podéis comprobar, lo primero que aparece sería una

20
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
pantalla en forma de tablón en el cual van a ir apareciendo

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
todos los contenidos publicados a lo largo del año.

22
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
Para que los alumnos puedan acceder a esta clase,

23
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
lo que tendríamos que hacer es proporcionarles este código de

24
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
tal manera que ellos, a través de su dirección institucional

25
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
del centro, que sería como la que tengo yo aquí,

26
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
que demuestra esta autoría del vídeo,

27
00:01:09,000 --> 00:01:12,000
accederían a la clase directamente a través del

28
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
usuario con esa email y este código de clase.

29
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
Podríamos mandarle un enlace de invitación y que directamente

30
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
aceptaran la invitación o proporcionarles este código.

31
00:01:20,000 --> 00:01:23,000
Una vez incluidos, saldrían aquí registrados todas las

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
personas, en este caso alumnos, que forman parte de esta clase.

33
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
Posteriormente tenemos esta parte de Web Classroom en la cual

34
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
tenemos estructurados todos los temas en función de la

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
secuencia didáctica o del orden cronológico que sigamos en el

36
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
curso, que es el mismo que tenemos determinado por la

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
programación didáctica del departamento.

38
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Y yo he incluido un tema cero con la guía didáctica y una serie

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00:01:48,000 --> 00:01:50,000
de normas de etiqueta porque se van a trabajar a lo largo de

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00:01:50,000 --> 00:01:51,000
todo el año.

41
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Aquí tendrían acceso a la guía didáctica durante todo el curso

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00:01:54,000 --> 00:01:56,000
cuando la necesitaran comprobar.

43
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
Y luego tendríamos una sección de etiqueta que todavía no la

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00:01:59,000 --> 00:02:03,000
tengo publicada porque la tengo programada para que se publique

45
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
posteriormente, que es una de las funciones de Web Classroom.

46
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
Tú puedes crear una tarea, pero programarla para que se publique

47
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
a posteriori y que tenga una entrega de una fecha

48
00:02:11,000 --> 00:02:12,000
determinada.

49
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
En este caso la tengo para el 12 de julio.

50
00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Y para que veáis esto concretamente,

51
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
tendríamos la opción de publicarlo para esta clase o

52
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
para cualquier otra, si sirviera un material común,

53
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
para toda la clase o para alumnos específicos.

54
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Podremos darle un baremaje de puntuación para la hora de

55
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
evaluar, que tengamos todos estos ítems ya corregidos,

56
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
entre comillas, ¿vale?, ya evaluados y que nos sirvan para

57
00:02:38,000 --> 00:02:43,000
elaborar una nota objetiva y una fecha de entrega específica.

58
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
Lo añadimos en un tema concreto para que esté todo ordenado y

59
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
clasificado y esto es lo que tendrían los alumnos.

60
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
En este caso tiene una infografía de esa etiqueta y un

61
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
quiziz, que es una forma que tengo yo de trabajar con la

62
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
estrategia de gamificación, que es como una especie de

63
00:02:56,000 --> 00:02:57,000
concurso.

64
00:02:57,000 --> 00:03:00,000
Voy a entrar para que lo veáis, que se podría hacer en modo

65
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
papel normal, asignándolo a deberes,

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00:03:02,000 --> 00:03:04,000
como por ejemplo a través de Google Classroom,

67
00:03:04,000 --> 00:03:08,000
aquí con la vinculación al aula, o en directo a través de modo

68
00:03:08,000 --> 00:03:09,000
clásico.

69
00:03:09,000 --> 00:03:10,000
En este caso, le daremos a continuar,

70
00:03:10,000 --> 00:03:13,000
que los alumnos entrarían a este concurso a través de un

71
00:03:13,000 --> 00:03:18,000
numerito y enlazarían a la página,

72
00:03:18,000 --> 00:03:24,000
que sería ese concurso a través de una serie de pantallas con

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00:03:24,000 --> 00:03:30,000
opciones variadas de respuesta y en la cual van ganando puntos o

74
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
no perdiéndolos, pero sí evitando ganarlos y van entrando

75
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
en una especie de ranking que les motiva mucho a continuar

76
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
repasando, estudiando los conceptos y así favorecer un

77
00:03:39,000 --> 00:03:43,000
poco la adquisición de los contenidos.

78
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Por motivos de tiempo no muestro cómo funciona más allá,

79
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
porque no me da tiempo si no.

80
00:03:48,000 --> 00:03:52,000
Otro tipo de tareas que se pueden incluir son, yo que sé,

81
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
formularios en Google que se pueden realizar específicamente

82
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
para que los alumnos respondan y automáticamente tengan las

83
00:03:59,000 --> 00:04:02,000
respuestas.

84
00:04:02,000 --> 00:04:07,000
Se pueden hacer laboratorios virtuales, ¿vale?

85
00:04:07,000 --> 00:04:12,000
Se pueden incluir distintas presentaciones que formen parte

86
00:04:12,000 --> 00:04:16,000
de material, que estén grabadas y tituladas para que el alumno

87
00:04:16,000 --> 00:04:21,000
pueda acceder a ese material, etcétera.

88
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
Por otro lado, tenemos una forma de llevar la gestión de la

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00:04:23,000 --> 00:04:27,000
evaluación a través de Alexia, de tal manera que la interfaz que

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00:04:27,000 --> 00:04:30,000
tiene sería la que muestra ahora con todas las clases,

91
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
cada cual tiene un cuaderno del profesor para añadir los ítems,

92
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
un registro de evaluación, un pasar lista y agenda para saber

93
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
qué tenemos programado en cada cosa.

94
00:04:38,000 --> 00:04:41,000
Por motivos de datos personales, he hecho pantallazos a esto y

95
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
como podéis ver, tenemos configurados los controles y las

96
00:04:43,000 --> 00:04:47,000
notas de los controles, las competencias que adquieren cada

97
00:04:47,000 --> 00:04:51,000
uno de estos alumnos y medias, notas y grados de actitud,

98
00:04:51,000 --> 00:04:55,000
de tal manera que todo esto te genera una media de forma

99
00:04:55,000 --> 00:04:59,000
automática y objetiva con los pesos que se han tenido que

100
00:04:59,000 --> 00:05:02,000
dar en esa configuración de controles que os comentaba aquí

101
00:05:02,000 --> 00:05:03,000
arriba, ¿vale?

102
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
Y bueno, se pueden añadir notas personalizadas, códigos, etcétera.

103
00:05:06,000 --> 00:05:09,000
Y es la herramienta que utilizamos en el centro.

104
00:05:09,000 --> 00:05:09,000
Y nada más.

105
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
Muchas gracias.