1
00:00:01,260 --> 00:00:10,779
Bueno, pues voy a empezar a explicar mis tres actividades, la 3, la 4 y la 5 para terminar esta tarea final del área 6.

2
00:00:11,660 --> 00:00:25,300
Bueno, aquí después de comprobar la configuración que nos hizo el video tutorial, pues he puesto pantalla de PC y he desconectado este micro y solo me quedo con el micro del ordenador.

3
00:00:25,300 --> 00:00:30,300
Y como solo tengo una pantalla, pues esta es la captura de pantalla principal.

4
00:00:31,260 --> 00:00:50,719
Vamos a pasar a enseñaros mi aula virtual, bueno pues este sería mi curso, en el área 3 tengo alojadas las dos actividades que nos pedían, la primera es, bueno rellené la plantilla de situación de aprendizaje,

5
00:00:50,719 --> 00:01:16,560
Y bueno, pues por explicar así un poco resumido, la situación de aprendizaje está desarrollada dentro del área de ciencias naturales en el curso de cuarto de primaria y el tema que vamos a tratar es el de las máquinas simples, aprovechando que lo estamos dando en clase, pues bueno, he cogido este ejemplo de situación de aprendizaje.

6
00:01:16,560 --> 00:01:20,219
como había dos opciones

7
00:01:20,219 --> 00:01:22,480
para desarrollar la segunda parte de la actividad

8
00:01:22,480 --> 00:01:24,120
que una era Canva

9
00:01:24,120 --> 00:01:25,799
y otra era Powerpoint

10
00:01:25,799 --> 00:01:27,420
y vi que

11
00:01:27,420 --> 00:01:30,420
en la actividad 5 íbamos a usar

12
00:01:30,420 --> 00:01:32,000
Canva así o así, pues bueno

13
00:01:32,000 --> 00:01:33,200
yo he hecho esta actividad

14
00:01:33,200 --> 00:01:36,200
usando Powerpoint para reciclar

15
00:01:36,200 --> 00:01:38,140
un poco los conocimientos

16
00:01:38,140 --> 00:01:38,859
de Powerpoint

17
00:01:38,859 --> 00:01:41,340
y bueno, he elegido Powerpoint

18
00:01:41,340 --> 00:01:43,500
yo le daría aquí

19
00:01:43,500 --> 00:01:45,680
se descarga en

20
00:01:45,680 --> 00:01:47,620
en mi ordenador, la tengo aquí

21
00:01:47,620 --> 00:01:49,579
y bueno, esta es la presentación que yo

22
00:01:49,579 --> 00:01:51,659
desarrollé con Microsoft

23
00:01:51,659 --> 00:01:52,379
365

24
00:01:52,379 --> 00:01:55,280
vamos a ponerla en modo presentación

25
00:01:55,280 --> 00:01:57,260
vale

26
00:01:57,260 --> 00:01:59,540
se divide en 6

27
00:01:59,540 --> 00:02:00,799
diapositivas me parece

28
00:02:00,799 --> 00:02:03,700
si, son 6 diapositivas

29
00:02:03,700 --> 00:02:05,719
en la

30
00:02:05,719 --> 00:02:07,760
primera tengo el título

31
00:02:07,760 --> 00:02:09,539
que bueno, pues

32
00:02:09,539 --> 00:02:11,039
las máquinas, algo simple

33
00:02:11,039 --> 00:02:13,460
y pues eso, cuarto de primaria

34
00:02:13,460 --> 00:02:14,939
en el área de ciencias naturales

35
00:02:14,939 --> 00:02:22,139
y mi nombre. En la primera diapositiva como veis utilicé el diseñador de Microsoft 365

36
00:02:22,139 --> 00:02:27,580
que la verdad que te ayuda mucho cuando tienes que hacer así diapositivas, te quedan muy

37
00:02:27,580 --> 00:02:33,659
visuales y bueno pues la segunda diapositiva es sobre la introducción que sería lo que

38
00:02:33,659 --> 00:02:41,039
esta presentación se la enseñarían mis alumnos a modo de inicio de este nuevo tema y bueno

39
00:02:41,039 --> 00:02:47,599
He utilizado una foto de Egipto para relacionarlo también con el proyecto que estamos haciendo, que está basado en Egipto.

40
00:02:48,479 --> 00:02:55,780
En la siguiente hemos puesto los objetivos, qué es lo que queremos conseguir con esta situación de aprendizaje,

41
00:02:56,500 --> 00:03:04,719
que sería básicamente investigar sobre las máquinas simples, diseñar una presentación de Canva recogiendo todo lo que investiguen.

42
00:03:04,719 --> 00:03:12,719
Realizarán un vídeo mostrando cómo funciona una de las máquinas simples que van a elegir

43
00:03:12,719 --> 00:03:18,419
Y por último van a presentar ese trabajo de manera oral ante sus compañeros de clase

44
00:03:18,419 --> 00:03:24,419
En cuanto a la organización, grupos, cada grupo va a disponer de portátil y tablets

45
00:03:24,419 --> 00:03:27,699
Va a haber una fecha límite que se publicará en el aula virtual de clase

46
00:03:27,699 --> 00:03:34,759
y el trabajo grupal solo se podrá realizar durante las horas de clase y el individual en casa.

47
00:03:37,000 --> 00:03:41,280
Lo he dividido en ocho sesiones, una para la presentación, que sería esta,

48
00:03:42,379 --> 00:03:47,199
cinco sesiones para que investiguen, elijan una de las máquinas simples

49
00:03:47,199 --> 00:03:51,319
y desarrollen tanto la presentación de Canva como el vídeo

50
00:03:51,319 --> 00:03:55,620
y por último dos sesiones de evaluación, que una sería para los Canva

51
00:03:55,620 --> 00:04:01,300
y la otra para las presentaciones orales y ver los vídeos, etc.

52
00:04:03,150 --> 00:04:05,990
Por último, tenemos la última diapositiva, que es la evaluación

53
00:04:05,990 --> 00:04:07,789
y qué aspectos se van a evaluar.

54
00:04:09,669 --> 00:04:13,430
Utilizaría rúbricas, autoevaluación, etc.,

55
00:04:13,430 --> 00:04:17,329
todos estos métodos que hemos visto para evaluar durante el curso.

56
00:04:18,790 --> 00:04:22,810
También se evaluaría la presentación grupal de Canva como un producto final

57
00:04:22,810 --> 00:04:27,129
junto con el vídeo grupal de la máquina elegida

58
00:04:27,129 --> 00:04:31,470
y en esta presentación oral y demás

59
00:04:31,470 --> 00:04:33,930
se evaluará también el conocimiento adquirido

60
00:04:33,930 --> 00:04:36,910
durante estas sesiones

61
00:04:36,910 --> 00:04:40,509
y esta sería mi presentación en PowerPoint

62
00:04:40,509 --> 00:04:42,089
la actividad 3

63
00:04:42,089 --> 00:04:44,350
en la actividad 4

64
00:04:44,350 --> 00:04:49,540
voy a irme a la sección 4

65
00:04:49,540 --> 00:04:54,279
primero os voy a enseñar el cuaderno de calificaciones

66
00:04:54,279 --> 00:04:57,139
como se podía elegir entre raíces y el aula virtual

67
00:04:57,139 --> 00:05:04,639
Yo elegí el aula virtual porque lo tenía así más relacionado con esta aula virtual que estoy desarrollando.

68
00:05:05,560 --> 00:05:09,800
Y para que veáis, he dividido mi cuaderno en tres evaluaciones.

69
00:05:10,220 --> 00:05:17,279
La primera, a la que le corresponde esta actividad diseñada con H5P, que luego os enseñaré.

70
00:05:18,040 --> 00:05:22,420
La segunda evaluación, que también tiene relacionada esta actividad de H5P.

71
00:05:22,420 --> 00:05:29,500
y nuestra tercera evaluación que en este caso sería un formulario diseñado en el aula virtual

72
00:05:29,500 --> 00:05:33,740
pero yo os voy a enseñar la primera porque es un combo de actividades

73
00:05:33,740 --> 00:05:37,800
entonces hay como una variedad de muchas de ellas

74
00:05:37,800 --> 00:05:41,779
para ello me voy a ir a este área 4 de mi curso

75
00:05:41,779 --> 00:05:44,100
que es donde las tengo alojadas

76
00:05:44,100 --> 00:05:47,480
aquí

77
00:05:47,480 --> 00:05:48,759
bien

78
00:05:48,759 --> 00:05:51,839
y te voy a enseñar la primera

79
00:05:51,839 --> 00:06:06,660
Es como un grupo de distintas actividades para, como veis son 1, 2, 3, 4, 5 actividades distintas

80
00:06:06,660 --> 00:06:09,980
La primera es un arrastrar la palabra al hueco

81
00:06:09,980 --> 00:06:20,160
Esta actividad de evaluación tiene que ver con las plantas y la vida en la tierra

82
00:06:20,160 --> 00:06:23,939
Sería parte de la primera evaluación

83
00:06:23,939 --> 00:06:28,560
Vamos a pasar a la siguiente

84
00:06:28,560 --> 00:06:30,439
Esto es un verdadero o falso

85
00:06:30,439 --> 00:06:32,339
Vale, así simple

86
00:06:32,339 --> 00:06:35,579
Pasaríamos a la siguiente

87
00:06:35,579 --> 00:06:44,860
Aquí sí que me dejaría reintentar

88
00:06:44,860 --> 00:06:46,180
Bueno, un momento

89
00:06:46,180 --> 00:06:51,699
Vale, pues ya puedo pasar

90
00:06:51,699 --> 00:06:53,379
Esta sería

91
00:06:53,379 --> 00:06:55,259
Una elección múltiple

92
00:06:55,259 --> 00:07:03,810
Esta también sería una elección múltiple

93
00:07:03,810 --> 00:07:06,089
Que en este caso

94
00:07:06,089 --> 00:07:07,889
Más de una son correctas

95
00:07:07,889 --> 00:07:09,269
Pueden ser correctas

96
00:07:09,269 --> 00:07:14,459
Y esta pues sería un verdadero o falso

97
00:07:14,459 --> 00:07:17,399
podría haber hecho otro tipo de actividades

98
00:07:17,399 --> 00:07:18,519
pero bueno, me parecía

99
00:07:18,519 --> 00:07:21,120
así interesante utilizar

100
00:07:21,120 --> 00:07:23,519
estos tipos de

101
00:07:23,519 --> 00:07:24,959
actividades y esta sería

102
00:07:24,959 --> 00:07:26,680
mi actividad de evaluación para

103
00:07:26,680 --> 00:07:29,600
el primer trimestre

104
00:07:29,600 --> 00:07:31,079
como evaluación

105
00:07:31,079 --> 00:07:32,720
de lo que hemos dado

106
00:07:32,720 --> 00:07:35,060
en ciencias naturales y esta sería

107
00:07:35,060 --> 00:07:36,319
mi actividad 4

108
00:07:36,319 --> 00:07:38,879
y por último os voy a enseñar

109
00:07:38,879 --> 00:07:41,040
el

110
00:07:41,040 --> 00:07:42,220
pdf interactivo

111
00:07:42,220 --> 00:07:45,240
que está diseñado con Canva

112
00:07:45,240 --> 00:07:47,779
que estaría aquí alojado

113
00:07:47,779 --> 00:07:48,899
en la sección 5

114
00:07:48,899 --> 00:07:51,220
vale

115
00:07:51,220 --> 00:07:53,759
este es el recurso

116
00:07:53,759 --> 00:07:55,319
es un pdf de actividades

117
00:07:55,319 --> 00:07:57,500
diferentes actividades

118
00:07:57,500 --> 00:07:58,879
de ritmos de aprendizaje

119
00:07:58,879 --> 00:08:00,379
bien

120
00:08:00,379 --> 00:08:03,240
y esto sería nuestro

121
00:08:03,240 --> 00:08:05,860
pues nuestro pdf interactivo

122
00:08:05,860 --> 00:08:07,879
como podéis ver

123
00:08:07,879 --> 00:08:09,480
si paso el cursor por encima

124
00:08:09,480 --> 00:08:11,060
de las tareas

125
00:08:11,060 --> 00:08:13,779
se cambian de color, lo que significa que tienen algo

126
00:08:13,779 --> 00:08:20,920
empezamos por el inicio, nos lleva a las instrucciones

127
00:08:20,920 --> 00:08:23,180
que las tengo aquí

128
00:08:23,180 --> 00:08:28,800
de cómo se utilizaría o cómo tendríamos que realizar

129
00:08:28,800 --> 00:08:31,899
esta actividad con diferentes ritmos de aprendizaje

130
00:08:31,899 --> 00:08:38,259
en la tarea número 1

131
00:08:38,259 --> 00:08:42,240
nos va a llevar a un vídeo

132
00:08:42,240 --> 00:08:44,820
Vale, que bueno

133
00:08:44,820 --> 00:08:47,080
Es sobre máquinas simples, no lo voy a poner

134
00:08:47,080 --> 00:08:48,659
Porque si no es muy largo

135
00:08:48,659 --> 00:08:50,659
Pero bueno, es un vídeo educativo

136
00:08:50,659 --> 00:08:53,139
Sobre máquinas simples

137
00:08:53,139 --> 00:08:55,159
Vale

138
00:08:55,159 --> 00:08:57,080
Que después del visionado

139
00:08:57,080 --> 00:08:58,080
Pues bueno, tenemos

140
00:08:58,080 --> 00:09:01,340
La tarea 2

141
00:09:01,340 --> 00:09:04,080
Que es un live worksheet

142
00:09:04,080 --> 00:09:05,320
No, este es un generally

143
00:09:05,320 --> 00:09:08,019
Que es para ampliar un poco el vídeo

144
00:09:08,019 --> 00:09:09,679
Que si veis, está muy bien

145
00:09:09,679 --> 00:09:10,580
Este lo encontré

146
00:09:10,580 --> 00:09:12,860
en mediateca

147
00:09:12,860 --> 00:09:15,440
y como veis está bien porque

148
00:09:15,440 --> 00:09:17,059
nos da información

149
00:09:17,059 --> 00:09:19,759
sobre cada una de las máquinas simples

150
00:09:19,759 --> 00:09:20,899
lo que le sirve para

151
00:09:20,899 --> 00:09:23,960
ampliar la información del vídeo

152
00:09:23,960 --> 00:09:25,220
y aparte

153
00:09:25,220 --> 00:09:27,419
veis pues tenemos diferentes

154
00:09:27,419 --> 00:09:29,700
fotografías

155
00:09:29,700 --> 00:09:31,460
con explicaciones más visuales

156
00:09:31,460 --> 00:09:32,940
para que puedan entender

157
00:09:32,940 --> 00:09:35,279
pues el contenido

158
00:09:35,279 --> 00:09:37,360
del vídeo, es la rueda

159
00:09:37,360 --> 00:09:39,700
está muy bien, esto la verdad es que me gustó

160
00:09:39,700 --> 00:09:53,309
bastante en la actividad 3 ahora sí que tenemos el live works it que tiene que ver con

161
00:09:55,110 --> 00:10:00,850
pues eso tienen que rellenar es una opción múltiple sobre el dibujo y tienen que elegir

162
00:10:00,850 --> 00:10:08,129
pues qué máquina simple es y aquí pues bueno leen la definición y tendrían que también elegir entre

163
00:10:08,129 --> 00:10:18,440
varias opciones. Una vez llegada aquí, si vemos que no les ha salido muy bien o que

164
00:10:18,440 --> 00:10:25,659
tienen dudas, pues tenemos esta actividad de repostaje, que es otro vídeo más detallado,

165
00:10:28,049 --> 00:10:32,529
bueno, no lo voy a poner, es otro vídeo más detallado sobre las máquinas simples, que

166
00:10:32,529 --> 00:10:43,080
se lo explican un poquito más, y bueno, pues es más visual, te van diciendo más ejemplos,

167
00:10:43,080 --> 00:11:15,529
Y una vez que han visto el vídeo, pues podrían, si les diera tiempo y demás, pasar a la tarea 4, que es otro Live Workshop de verdadero o falso, tiene varias actividades, verdadero o falso, relacionar, está bastante bien esta, y bueno, otro verdadero o falso, para ver si han entendido bien.

168
00:11:15,529 --> 00:11:47,090
Y por último, una vez terminada la tarea 4, que sería la tarea final que deberían realizar todos, es un Kahoot, que está relacionado con las máquinas simples y son 21 preguntas relacionadas con la máquina simple, para qué se usa, cuáles son sus características y demás.

169
00:11:47,090 --> 00:11:51,950
y por lo demás, como veis, pues bueno, muy visual

170
00:11:51,950 --> 00:11:56,009
con diferentes ejemplos que están relacionados con las máquinas simples

171
00:11:56,009 --> 00:12:00,129
y aquí, pues bueno, mi nombre, curso y el área

172
00:12:00,129 --> 00:12:03,929
en el que se va a desarrollar

173
00:12:03,929 --> 00:12:08,090
esta situación de aprendizaje, y esas son mis tres actividades

174
00:12:08,090 --> 00:12:11,929
la tres, la cuatro y la cinco, y aquí se acaba el vídeo, gracias