1 00:00:00,000 --> 00:00:06,500 Hola, soy Imaculada García y voy a realizar la grabación de la tarea práctica número 2 00:00:06,500 --> 00:00:11,080 seis. Comenzaré por la explicación de la situación de aprendizaje de la infografía 3 00:00:11,080 --> 00:00:25,640 de la tarea tres. Para ello nos vamos a ir a Canva para poder explicarla. Bueno, lo primero 4 00:00:25,640 --> 00:00:31,760 que hay que decir es que en esta situación de aprendizaje que presentamos se va a realizar 5 00:00:31,760 --> 00:00:38,840 un cortometraje por parte de los alumnos de sexto de primaria. Lo primero que les vamos 6 00:00:38,840 --> 00:00:46,400 a plantear es una pequeña introducción donde, a través de una lluvia de ideas sobre el 7 00:00:46,400 --> 00:00:51,560 guión cinematográfico y los cortos, vamos a ir introduciendo los conocimientos para 8 00:00:51,560 --> 00:00:58,440 realizar dicho guión y dicho cortometraje. Después de la pequeña introducción y el 9 00:00:58,440 --> 00:01:05,280 debate que hagamos en el aula, vamos a plantear los objetivos. En este caso vamos a poner 10 00:01:05,280 --> 00:01:10,680 cuatro objetivos fundamentales. Buscar información sobre el tema que hemos elegido para redactar 11 00:01:10,680 --> 00:01:17,000 el guión, crear una presentación sobre el guión usando Canva o PowerPoint, la realización 12 00:01:17,000 --> 00:01:23,640 de un corto de un minuto o minuto y medio, y por último culminaremos con un mini-certamen 13 00:01:23,640 --> 00:01:30,960 que será una visualización de los cortos que han hecho los alumnos y un pequeño debate. 14 00:01:30,960 --> 00:01:36,320 Esos son los objetivos que les vamos a proponer. Después les plantearemos cómo vamos a trabajar, 15 00:01:36,320 --> 00:01:41,320 los grupos que se van a hacer, en qué sesiones se van a trabajar, decir que esto se va a 16 00:01:41,320 --> 00:01:47,760 centrar en el área de lengua por la realización del guión, pero que nos vamos a apoyar mucho 17 00:01:47,760 --> 00:01:55,400 en las sesiones que tenemos de tutoría porque ahí hemos trabajado en los temas que queremos 18 00:01:55,400 --> 00:02:02,840 que nos preocupan y sobre los que vamos a escribir el guión y vamos a filmar el cortometraje 19 00:02:02,840 --> 00:02:10,400 y luego vamos a hacer ese mini-certamen donde los proyectaremos y haremos un debate sobre 20 00:02:10,480 --> 00:02:16,160 ellos. Una vez explicada la organización punto por punto de cómo se debe hacer y cómo se debe 21 00:02:16,160 --> 00:02:25,480 presentar, vamos a hacer una evaluación de todo. En ello vamos a tener en cuenta sobre todo la 22 00:02:25,480 --> 00:02:33,480 actitud y aportación y colaboración en el grupo, la redacción y presentación del guión, el vídeo 23 00:02:33,480 --> 00:02:39,320 del cortometraje y por último en el mini-certamen que hagamos pues miraremos y evaluaremos la 24 00:02:39,320 --> 00:02:55,760 expresión oral. Esto sería todo en cuanto a la presentación de la tarea 3. Ahora vamos a pasar 25 00:02:55,760 --> 00:03:04,640 a explicar la tarea práctica número 4. Yo me centré en el libro de calificaciones del aula 26 00:03:04,640 --> 00:03:16,320 virtual así que pasaré a mostrar las actividades que realicé para esta tarea. La primera tarea que 27 00:03:16,320 --> 00:03:25,760 presenté de evaluación es una actividad en la que se tiene que contestar por verdadero o falso y va 28 00:03:25,760 --> 00:03:35,720 sobre el signo del guión. Una vez que se haya finalizado pasaremos a la evaluación número 2 en 29 00:03:35,720 --> 00:03:44,600 la que es una actividad en la que hay que rellenar los huecos que faltan. En esta actividad va sobre 30 00:03:44,600 --> 00:03:52,080 el diptongo y el hiato y por último la evaluación final que se presenta, la actividad número 3, 31 00:03:52,880 --> 00:04:05,560 es un cuestionario en el que hay varias opciones y versa sobre los signos de puntuación. Esto es 32 00:04:05,560 --> 00:04:15,680 lo que hice para el libro de calificaciones del aula virtual. Por último nos vamos a centrar 33 00:04:16,240 --> 00:04:26,880 en la tarea práctica número 5 donde presento un espacio de actividades con distintos ritmos 34 00:04:26,880 --> 00:04:34,480 de aprendizaje. Todo esto relacionado con la tarea número 3 en la que vamos a escribir un guión y 35 00:04:34,480 --> 00:04:44,280 vamos a grabar un cortometraje. Hay varias estaciones y la primera que tendríamos que 36 00:04:44,280 --> 00:04:49,600 explicar a nuestros alumnos es un poco las instrucciones. Las instrucciones, como nos 37 00:04:49,600 --> 00:04:57,480 pedía la tarea, se hizo y se subió a la Mediateca de Educamadrid. En estas instrucciones se explica 38 00:04:57,480 --> 00:05:05,760 un poco cómo tienen que hacer las actividades, leer atentamente los enunciados, recordar que las 39 00:05:05,760 --> 00:05:11,440 tres primeras actividades son obligatorias, si tienen dudas habrá una claqueta en la que puedan 40 00:05:12,080 --> 00:05:20,240 visualizar un vídeo en el que les vuelva a explicar otra vez los contenidos para que vuelvan 41 00:05:20,240 --> 00:05:25,760 a empezar y entender bien las actividades y el que realmente haya podido hacer estas primeras 42 00:05:25,760 --> 00:05:32,040 tres actividades pasará a otras claquetas para un resultado final en la que evaluaremos. Estas 43 00:05:32,040 --> 00:05:40,760 son las instrucciones que les daremos en la primera claqueta. En la primera claqueta si 44 00:05:40,760 --> 00:05:47,880 pinchan lo que van a poder ver es un vídeo que lo hemos cogido de YouTube en el que se va a 45 00:05:47,880 --> 00:05:55,640 explicar cómo se escribe un guión, las pautas esenciales y principales para poder escribir 46 00:05:55,640 --> 00:06:02,560 un guión sencillo para el cortometraje que pretendemos. Una vez visualizado este vídeo 47 00:06:02,560 --> 00:06:13,000 se pasaría a la claqueta número 2 donde encontramos una presentación de Geniali donde 48 00:06:13,000 --> 00:06:21,120 se va a explicar el guión audiovisual educativo paso por paso, complementando el vídeo que en 49 00:06:21,120 --> 00:06:29,640 un principio hemos cogido del YouTube. Posteriormente en la claqueta número 3 lo que vamos a realizar 50 00:06:29,640 --> 00:06:38,080 es una ficha evaluando los conocimientos de nuestros alumnos sobre las partes de un guión 51 00:06:38,080 --> 00:06:47,720 y esta ficha está relacionada tanto con la presentación como con el vídeo de YouTube. 52 00:06:47,720 --> 00:06:55,320 Una vez hecho esto si los alumnos han encontrado alguna dificultad a la hora de entender las dos 53 00:06:55,320 --> 00:07:02,160 presentaciones tanto por vídeo como por la presentación que se hace tienen dudas iremos a 54 00:07:02,160 --> 00:07:09,120 la claqueta número 4 a la silla del director a reflexionar y ver si realmente lo hemos entendido, 55 00:07:09,120 --> 00:07:15,200 si no lo hemos entendido lo que haremos es visualizar otro pequeño vídeo de YouTube 56 00:07:15,200 --> 00:07:25,960 donde se va a centrar sobre todo en el guión, en lo fundamental del guión, en la idea y cómo 57 00:07:25,960 --> 00:07:36,240 plasmar esa idea en el guión. Es un pequeño repaso de lo que hemos ido viendo y más minucioso y esto 58 00:07:36,240 --> 00:07:42,800 les permitirá volver otra vez hacia atrás para volver a realizar las actividades de la claqueta 59 00:07:43,160 --> 00:08:02,400 número 1, número 2 y 3 de la presentación y si ellos ya no han tenido ninguna duda en hacer 60 00:08:02,400 --> 00:08:09,080 estas actividades pasan a la claqueta número 5. En la claqueta número 5 se ha subido otro vídeo 61 00:08:09,080 --> 00:08:20,280 de YouTube en el que lo que hacemos es centrarnos, profundizar más en el guión y nos van a dar unos 62 00:08:20,280 --> 00:08:32,520 pasos muy concretos para afinar más la realización del guión. Una vez visualizado este vídeo iremos 63 00:08:32,640 --> 00:08:39,280 a la última claqueta, a la claqueta número 6 donde se va a realizar una pequeña evaluación 64 00:08:39,280 --> 00:08:51,240 con un quiz donde se va a trabajar tanto el guión como el corto. En definitiva esta es la 65 00:08:51,240 --> 00:08:57,560 presentación de las tres actividades, espero que esté correcto y que se entienda, un saludo.