1
00:00:00,000 --> 00:00:03,459
Voy a empezar a explicar un poco en qué consisten mis cursos dentro del aula virtual.

2
00:00:03,700 --> 00:00:08,039
Utilizo paralelamente para el tema de las calificaciones en raíces lo que es el cuaderno del profesor.

3
00:00:08,099 --> 00:00:14,660
De esa manera también tengo la comunicación con las familias y saben en todo momento cómo van sus prácticas y cómo van sus notas.

4
00:00:15,519 --> 00:00:18,859
Es un repositorio de actividades y un repositorio también de material de aprendizaje.

5
00:00:20,160 --> 00:00:29,019
Como veis aquí están diferenciados todos los unidades didácticas y como veis pone entrega de memoria, entrega de memoria, memoria, memoria, ejercicios, entender las magnitudes, actividades de puzzle.

6
00:00:30,000 --> 00:00:34,320
También tenemos un podcast aquí, por ejemplo, en la instalación 9.

7
00:00:34,840 --> 00:00:36,780
Bueno, tenemos distintos tipos de entregas y de trabajos.

8
00:00:37,579 --> 00:00:40,159
El mayor porcentaje de las actividades se desarrollan en grupos pequeñitos

9
00:00:40,159 --> 00:00:43,579
que fomentan un poco la participación de todos los alumnos,

10
00:00:43,719 --> 00:00:46,539
donde además los moderadores van alternándose y coordinan

11
00:00:46,539 --> 00:00:48,259
y se responsabilizan de una actividad común.

12
00:00:48,619 --> 00:00:50,799
Es un trabajo colaborativo y un trabajo por proyectos

13
00:00:50,799 --> 00:00:54,799
que tiene habitualmente unas consecuencias bastante positivas.

14
00:00:54,799 --> 00:00:57,579
En caso de realizar actividades de propia invención,

15
00:00:58,000 --> 00:00:59,859
lo que voy a hacer mediante esta actividad

16
00:00:59,859 --> 00:01:01,899
es evitar el plagio y la rutina

17
00:01:01,899 --> 00:01:03,539
la información sobre las Creative Commons

18
00:01:03,539 --> 00:01:05,319
están aquí presentes en todo momento

19
00:01:05,319 --> 00:01:06,219
en todos mis cursos

20
00:01:06,219 --> 00:01:08,439
y pueden hacer una actividad

21
00:01:08,439 --> 00:01:09,959
es un REA, es una actividad

22
00:01:09,959 --> 00:01:13,200
que tiene cierta satisfacción

23
00:01:13,200 --> 00:01:13,859
por parte de los alumnos

24
00:01:13,859 --> 00:01:15,140
porque es bastante interactiva

25
00:01:15,140 --> 00:01:18,060
como comentaba

26
00:01:18,060 --> 00:01:21,439
ellos tienen aquí dentro también

27
00:01:21,439 --> 00:01:22,060
de la parte inicial

28
00:01:22,060 --> 00:01:24,019
un resumen de la temporización

29
00:01:24,019 --> 00:01:25,319
de las unidades didácticas

30
00:01:25,319 --> 00:01:26,019
en un libro

31
00:01:26,019 --> 00:01:27,980
y también las calificaciones

32
00:01:27,980 --> 00:01:28,939
cómo se obtienen

33
00:01:28,939 --> 00:01:35,019
Estas calificaciones son muy importantes, ¿por qué? Pues porque ellos tienen un feedback de todas las memorias que ellos realizan.

34
00:01:35,439 --> 00:01:45,219
Entonces, en este caso, viene el nombre del grupo, evidentemente, los elementos que saben que componen las memorias en este caso,

35
00:01:45,219 --> 00:01:50,400
y un feedback por mi parte, para que el alumno tenga presente en todo momento qué es lo que puede ir mejorando.

36
00:01:50,859 --> 00:01:55,560
La unidad 4 es una unidad compleja, es una unidad difícil porque requiere entender algo que no ven.

37
00:01:55,560 --> 00:01:57,920
entonces pues hice una actividad de puzzle

38
00:01:57,920 --> 00:02:00,040
con un vídeo que descargué de Youtube

39
00:02:00,040 --> 00:02:02,200
que bueno pues me aseguré que tuviera la licencia

40
00:02:02,200 --> 00:02:03,920
de Creative Commons y de esta manera los chicos

41
00:02:03,920 --> 00:02:05,939
iban contestando ciertas preguntas que bueno

42
00:02:05,939 --> 00:02:07,920
que les pareció como entre otras cosas curioso

43
00:02:07,920 --> 00:02:09,860
porque la verdad que este profe

44
00:02:09,860 --> 00:02:12,180
pues lo explica con una similitud

45
00:02:12,180 --> 00:02:14,280
con un caudal de agua y es bastante bueno

46
00:02:14,280 --> 00:02:16,379
esta unidad es la unidad 7

47
00:02:16,379 --> 00:02:18,199
es decir que la vemos posteriormente

48
00:02:18,199 --> 00:02:20,319
y bueno que nos vino muy bien realizar esta actividad

49
00:02:20,319 --> 00:02:21,039
en el tema 4

50
00:02:21,039 --> 00:02:24,180
luego también tenemos como curioso pues las instalaciones

51
00:02:24,180 --> 00:02:26,300
de enlace, que no tenemos medios en el

52
00:02:26,300 --> 00:02:28,120
taller, y los chicos tuvieron que hacer una serie de

53
00:02:28,120 --> 00:02:30,020
podcasts. Para hacer estos podcasts hicimos una

54
00:02:30,020 --> 00:02:32,120
rúbrica, los chicos tuvieron que hacer

55
00:02:32,120 --> 00:02:34,000
pues, elaborar el guión, organizar el equipo,

56
00:02:34,259 --> 00:02:35,800
editar el podcast con Audacity, publicar,

57
00:02:36,159 --> 00:02:37,300
colgamos aquí en,

58
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
dentro de Eloquence, colgamos todos los

59
00:02:40,000 --> 00:02:40,840
podcasts que teníamos,

60
00:02:41,439 --> 00:02:43,919
y los chicos hicieron un ejercicio de co-evaluación

61
00:02:43,919 --> 00:02:45,080
bastante interesante

62
00:02:45,080 --> 00:02:47,219
para poder,

63
00:02:47,979 --> 00:02:49,620
sin saber quiénes eran los grupos,

64
00:02:50,099 --> 00:02:52,219
pues con un Forbes, saber un poco los resultados.

65
00:02:52,460 --> 00:02:54,020
Estos resultados luego además los

66
00:02:54,020 --> 00:02:58,520
volvimos a los colgué para que los chicos supieran más o menos pues los que sus compañeros estaban

67
00:02:58,520 --> 00:03:06,319
opinando del trabajo y también pues eso mejorar por parte de otro curso pues en el caso de grado

68
00:03:06,319 --> 00:03:10,759
medio aquí en infraestructuras de telecomunicaciones pues en este caso pues la parte inicial es la

69
00:03:10,759 --> 00:03:16,219
misma en este caso añadimos de telecomunicaciones porque es bastante complicado la terminología de

70
00:03:16,219 --> 00:03:22,240
hecho la unidad 1 empezamos con un ex learning bueno y ese ex learning tenía pues entre otras

71
00:03:22,240 --> 00:03:24,080
cosas, pues una buena parte de todo esto

72
00:03:24,080 --> 00:03:26,060
de cambiar la fuente, que nos lo leyera

73
00:03:26,060 --> 00:03:28,080
es bastante interesante para un poco la

74
00:03:28,080 --> 00:03:30,039
adaptación al alumno que tenga

75
00:03:30,039 --> 00:03:32,180
dificultades, pues tenemos también pues

76
00:03:32,180 --> 00:03:34,340
algún juego que curiosamente

77
00:03:34,340 --> 00:03:36,159
siendo alumnos mayores, pues les

78
00:03:36,159 --> 00:03:37,719
pareció muy divertido y de esa manera conseguí

79
00:03:37,719 --> 00:03:40,039
que aprendieran la terminología, aún así también hicimos

80
00:03:40,039 --> 00:03:42,139
un trabajo, me tuvieron

81
00:03:42,139 --> 00:03:43,939
que entregar un resumen de ese tema con

82
00:03:43,939 --> 00:03:45,800
esa terminología, aquí les hice un canva

83
00:03:45,800 --> 00:03:47,960
para que lo tuvieran bien claro porque no me dejaban de preguntar

84
00:03:47,960 --> 00:03:49,780
y aproveché

85
00:03:49,780 --> 00:03:52,000
y seguí haciendo un trabajo parecido con modulación

86
00:03:52,000 --> 00:04:00,199
Todos estos trabajos que decir que luego me los tienen que entregar y exactamente de la misma manera pues tienen que tener sus calificaciones y su feedback para que los alumnos tengan presentes en todo momento.

87
00:04:00,199 --> 00:04:27,120
En el último tema, que también es complicado, hicimos una rúbrica de sonido en los elementos REA para que ellos hicieran directamente un trabajo de investigación y ellos fueran los que explicaran a los propios compañeros las distintas herramientas que pueden utilizarse para poder enseñar y que verían un feedback de esa evaluación de herramientas y que me generaran un trabajo y lo explicaran ellos en clase.

88
00:04:27,120 --> 00:04:44,100
Bueno, ese trabajo fue alucinante, o sea, yo me sorprendí bastante y muy orgullosa de todos ellos, porque al final pues es que eran muy creativos y es verdad que siendo un tema pues también bastante complicado, pues los chicos pues lo hicieron bastante bien, bastante, bastante bien.

89
00:04:44,100 --> 00:05:04,519
Y bueno, pues qué decir, pues tanto en las asignaturas de básica, bueno, en la tutoría, pues eso, hice unas tutorías de trabajo de la ONCE porque hicimos un trabajo, les expliqué lo de las etiquetas, dieron un feedback de sus excursiones, hicimos un netpool sobre el desarrollo sostenible, entonces bueno, trabajamos también dentro de la tutoría.

90
00:05:04,519 --> 00:05:16,500
Es decir, tienen tanto los cursos de grado medio como los cursos de telecomunicaciones de básica, pues tienen un calendario, tienen las insignias y luego tienen un ranking de utilización del aula virtual.