1 00:00:00,000 --> 00:00:05,400 Buenas tardes, mi nombre es Teresa Blasco y soy profesora del Colegio Concertado Las 2 00:00:05,400 --> 00:00:13,560 Rosas de Madrid. Este vídeo se corresponde con la tarea número uno, creación y presentación 3 00:00:13,560 --> 00:00:19,600 de un LMS, un sistema de gestión del aprendizaje. Nosotros trabajamos en el colegio con la herramienta 4 00:00:19,600 --> 00:00:25,280 Microsoft Teams. ¿Cómo accedemos a ellas? Pues accedemos desde la página del colegio, 5 00:00:25,280 --> 00:00:30,960 hacemos clic en el botón Office 365, lo que nos lleva a la página bienvenida de la aplicación 6 00:00:30,960 --> 00:00:38,320 y desde ahí hacemos clic en el icono Teams. Una vez que estamos en Teams, he creado para 7 00:00:38,320 --> 00:00:44,760 mostrar la gestión de la plataforma de gestión del aprendizaje una clase que he denominado 8 00:00:44,760 --> 00:00:50,520 clase de tercero de la ISOC para la asignatura de tecnología y digitalización. En esta 9 00:00:50,520 --> 00:00:59,040 clase podéis ver que el propietario de este grupo clase soy yo como profesora y luego yo 10 00:00:59,040 --> 00:01:04,920 puedo ir añadiendo a mis alumnos. Veis que tengo matriculados 17 alumnos. Por otra parte, 11 00:01:04,920 --> 00:01:11,440 las distintas secciones es lo que Teams llama canales. Por defecto, Teams crea un canal que 12 00:01:11,440 --> 00:01:17,280 se denomina canal general. ¿Aquí qué es lo que hemos puesto? Pues lo que hemos puesto es un canal 13 00:01:17,280 --> 00:01:21,800 para dar la bienvenida a nuestros alumnos a la asignatura y para recordarles que como vamos a 14 00:01:21,800 --> 00:01:26,040 trabajar en un entorno habitual tenemos que mantener unas normas de conducta y de respeto, 15 00:01:26,040 --> 00:01:32,160 que se recogen en la etiqueta. Les he colgado aquí la presentación para que lo puedan recordar y 16 00:01:32,160 --> 00:01:37,920 visualizar. Otros canales que he creado. El canal Arduino sirve para presentar las prácticas que 17 00:01:37,920 --> 00:01:42,680 vamos a ir haciendo en el taller, las prácticas de Arduino y para recoger las prácticas de nuestros 18 00:01:42,680 --> 00:01:49,800 alumnos mediante tareas. Habrá una tarea que sea entregar la práctica número 1. Les ponemos la 19 00:01:49,800 --> 00:01:57,960 plantilla de la práctica. En el canal circuitos eléctricos y electrónicos he colgado el learning 20 00:01:57,960 --> 00:02:03,560 que hice para la tarea número 3. En el canal de sistemas de control y robótica he colgado dos 21 00:02:03,560 --> 00:02:10,760 vídeos. El vídeo accesible de la tarea 4 y el vídeo de la tarea 2. En el concurso de relatos 22 00:02:10,760 --> 00:02:17,480 nano hemos ido recogiendo pues todo el proceso de presentación de relatos al concurso de nanotecnología 23 00:02:17,480 --> 00:02:23,000 del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. De nuestra clase presentamos estos relatos que 24 00:02:23,000 --> 00:02:28,400 vienen con su pseudónimo, que era como ellos nos lo pidieron y luego he ido publicando los resultados 25 00:02:28,400 --> 00:02:35,720 de las distintas fases del concurso hasta llegar a la fase final en el cual el Consejo Superior de 26 00:02:35,720 --> 00:02:41,760 Investigaciones Científicas publicó en su página web los resultados de los ganadores. El colegio ganó 27 00:02:41,760 --> 00:02:46,160 los tres primeros premios en el concurso nacional dentro de la categoría de tercero de la ESO y el 28 00:02:46,160 --> 00:02:52,520 primer premio internacional. La verdad es que fue un éxito. También en la parte de tutoría tercero de 29 00:02:52,520 --> 00:02:59,000 la ESOC en este canal lo que he guardado es la infografía que realice la tarea 2 y luego he ido 30 00:02:59,000 --> 00:03:04,640 recogiendo las distintas actividades que hicimos el año pasado en la clase de tutoría. Respecto a las 31 00:03:04,640 --> 00:03:10,560 tareas, Microsoft Teams permite crear tareas y asignarlas a nuestros alumnos. Aquí hay una 32 00:03:10,560 --> 00:03:15,920 serie de tareas creadas pero vamos a ver cómo se crea una nueva. Puedo crear una tarea de tipo 33 00:03:15,920 --> 00:03:22,000 tarea como por ejemplo pues entrega de la práctica de Arduino número 1 o Listening o puedo crear 34 00:03:22,000 --> 00:03:28,000 una tarea de tipo cuestionario. Por ejemplo, aquí tengo un cuestionario realizado con la herramienta 35 00:03:28,000 --> 00:03:33,880 Forms que nosotros asignaremos a nuestros alumnos. Ponemos la fecha de vencimiento de 36 00:03:33,880 --> 00:03:39,800 la tarea. Aquí lo que decimos es el cuestionario consistirá en la realización, en la visualización 37 00:03:39,800 --> 00:03:48,840 de un vídeo y en contestar una serie de preguntas. Indicamos también la puntuación que tiene y aquí 38 00:03:48,840 --> 00:03:57,280 especificamos las instrucciones. Respecto a la parte de evaluación, Microsoft Teams no tiene 39 00:03:57,280 --> 00:04:04,120 esta prestación y entonces nosotros lo que hacemos es utilizamos una herramienta denominada Aula 1 40 00:04:04,120 --> 00:04:09,160 que es muy parecida a la herramienta Raíces. Se hace de A a I con un usuario con una contraseña 41 00:04:09,160 --> 00:04:15,640 y tiene distintas partes. La parte de gestión académica de profesores es donde tenemos todo 42 00:04:15,640 --> 00:04:20,600 lo relacionado con la gestión de las tutorías, las entrevistas con los padres y todo lo relacionado 43 00:04:20,600 --> 00:04:26,880 con las calificaciones y los boletines de notas. En la parte de gestión de controles lo que hacemos 44 00:04:26,880 --> 00:04:33,940 es asignamos una tarea, creamos una tarea que va a ser evaluable y la asignamos a una clase y a una 45 00:04:33,940 --> 00:04:38,680 asignatura y luego la calificamos. De la misma forma en el diario del alumno podemos ver para 46 00:04:38,680 --> 00:04:43,520 cada uno de nuestros alumnos pues los parciales que han hecho en cada una de las evaluaciones y 47 00:04:43,520 --> 00:04:48,000 las notas de cada uno de ellos. Espero haber cubierto todos los puntos de la rúbrica, 48 00:04:48,000 --> 00:04:52,040 que os haya resultado de interés y muchísimas gracias por vuestra atención. Un saludo.