0 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Hola, soy Yolanda y voy a presentar mi infografía sobre un proyecto de Yayoi Kusama en educación 1 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 infantil. En primer lugar, comentar que tiene dos páginas. En la primera se sintetizan 2 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 los contenidos y por la parte de atrás se muestran los principales recursos que vamos 3 00:00:21,000 --> 00:00:26,000 a utilizar. La parte de los contenidos está encabezada por el título de la situación 4 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 de un aprendizaje con un dibujo del artista Yayoi Kusama y su nombre sobre el lienzo 5 00:00:32,000 --> 00:00:38,000 en un caballete que ya nos sugiere su profesión. He elegido a este artista por su forma tan 6 00:00:38,000 --> 00:00:44,000 especial de percibir la realidad, formada por puntos infinitos. El punto es la unidad 7 00:00:44,000 --> 00:00:48,000 más simple de la comunicación visual y si tenemos en cuenta que el alumnado tiene tres 8 00:00:48,000 --> 00:00:55,000 años y se está iniciando en su andadura comunicativa, el combinado es perfecto. Antes de adentrarnos 9 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 en sus obras, hacemos un recorrido por su biografía, destacando su lugar de nacimiento, 10 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 Japón. La cultura de este país, tan distinta a la nuestra, nos proporciona una oportunidad 11 00:01:05,000 --> 00:01:12,000 para comparar ambas. En cuanto a sus obras, las vamos a dividir en cuatro bloques. El 12 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 primero parte de las calabazas, que es un elemento fundamental en las obras de Yayoi 13 00:01:16,000 --> 00:01:22,000 Kusama y nos permite, por un lado, utilizarlas de motivación enlazándolas con Halloween, 14 00:01:22,000 --> 00:01:27,000 que coincide con el inicio del proyecto. Por otro lado, nos dan paso a estudiar otros 15 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 frutos del otoño, época en la que nos encontramos. En segundo lugar, vamos a disfrutar de diversas 16 00:01:34,000 --> 00:01:38,000 temáticas, pero nos vamos a centrar un poquito más en las flores, que nos servirán de excusa 17 00:01:38,000 --> 00:01:45,000 para trabajar conceptos como muchas, pocas, las formas, los tamaños, los colores, etc. 18 00:01:45,000 --> 00:01:50,000 También dedicaremos un bloque a los retratos, partiendo de la imagen de cada alumno y alumna. 19 00:01:50,000 --> 00:01:56,000 En último lugar, reservaremos un espacio para conocer todos los diseños de ropa y 20 00:01:56,000 --> 00:02:01,000 accesorios creados por la artista. En la parte inferior, incluyo un enlace al Geniali que 21 00:02:01,000 --> 00:02:06,000 nos servirá de hilo conductor durante la situación de aprendizaje. Este enlace se 22 00:02:06,000 --> 00:02:11,000 enviará a las familias una vez hayamos terminado de trabajar en el aula. Se les mencionará 23 00:02:11,000 --> 00:02:16,000 que aunque pueden verlo en cualquier dispositivo, en los móviles suele presentar algunos problemas, 24 00:02:16,000 --> 00:02:21,000 por lo que les recomendamos utilizar ordenadores o tablets. Por la parte de atrás aparecen 25 00:02:21,000 --> 00:02:27,000 los cuatro colores básicos que vamos a utilizar, el rojo, el amarillo, el verde y el azul, 26 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 y varios tipos de pinturas, témperas, acuarelas, ceras blandas o rotuladores, así como diversos 27 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 pinceles que utilizaremos para crear nuestras propias obras, bien en papel o bien decorando 28 00:02:39,000 --> 00:02:46,000 esculturas. Por último, mencionar que utilizaremos en la pizarra digital actividades incluidas 29 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 en el Geniali que nos servirán para afianzar los contenidos, actividades como puzzles o 30 00:02:52,000 --> 00:02:54,000 vestir a Yayoi Kusama.