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00:00:00,690 --> 00:00:05,610
Buenas tardes a todos, aquí les presento mi evidencia sobre Classroom.

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00:00:06,169 --> 00:00:11,589
Bueno, pues después del confinamiento empezamos a utilizar, yo creo, como todos los colegios, Classroom

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00:00:11,589 --> 00:00:17,809
y ya se ha quedado en nuestros centros como una herramienta más de digitalización.

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00:00:18,390 --> 00:00:27,010
En este caso he creado una clase de inglés con los dos últimos temas que hemos estado trabajando en el último trimestre,

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00:00:27,010 --> 00:00:31,929
que es Summer and Mealtime con los alumnos de 5 años

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00:00:31,929 --> 00:00:32,890
alumnos y alumnas

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00:00:32,890 --> 00:00:36,250
la estructura de las clases es siempre la misma

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00:00:36,250 --> 00:00:40,049
como son niños de infantil no puede ser muy larga

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00:00:40,049 --> 00:00:43,469
porque no aguantan mucho tiempo haciendo una misma actividad

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00:00:43,469 --> 00:00:45,810
siempre empiezo con una pregunta

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00:00:45,810 --> 00:00:48,570
en cualquiera de los dos temas

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00:00:48,570 --> 00:00:51,649
como veis los dos temas tienen la misma estructura

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00:00:51,649 --> 00:00:56,009
la pregunta, las rutinas, un tiempo de juego interactivo

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00:00:56,009 --> 00:01:01,429
una canción para también motivar a aquellos alumnos de necesidades

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00:01:01,429 --> 00:01:05,709
que a veces les cuesta un poquito más este segundo idioma

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00:01:05,709 --> 00:01:07,230
y una evaluación.

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00:01:08,530 --> 00:01:13,349
Por ejemplo, me voy a meter en la tarea Summer.

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00:01:14,310 --> 00:01:19,489
Empiezo siempre con esta pregunta, en este caso,

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00:01:19,590 --> 00:01:20,569
¿where are you going on summer?

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00:01:20,909 --> 00:01:25,530
Y a través de una lámina motivadora los alumnos me van contando

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00:01:25,530 --> 00:01:34,069
y alumnas, como dónde van a pasar ellos las vacaciones y el vocabulario que conocen.

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00:01:34,870 --> 00:01:45,750
Luego siempre paso a unas rutinas, en este caso me he creado un vídeo de una presentación

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00:01:45,750 --> 00:01:54,870
interactiva de Geniali, donde voy trabajando con ellos todo lo que viene aquí, desde los

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00:01:54,870 --> 00:02:03,409
días de la semana, los meses del año, no siempre paso por todos estos temas. Volviendo

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00:02:03,409 --> 00:02:11,330
otra vez al Classroom, después de pasar por todas estas rutinas tendríamos un momento

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00:02:11,330 --> 00:02:22,870
de juego. En esta ocasión he metido un juego interactivo que consiste en completar los

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00:02:22,870 --> 00:02:24,909
gaps, los espacios en blanco

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00:02:24,909 --> 00:02:31,500
luego pues como os he contado antes

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00:02:31,500 --> 00:02:33,439
siempre hay una canción para

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00:02:33,439 --> 00:02:35,099
motivarles un poquillo

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00:02:35,099 --> 00:02:37,819
y por último una evaluación

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00:02:37,819 --> 00:02:41,379
en esta evaluación, tanto

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00:02:41,379 --> 00:02:43,199
en el otro

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00:02:43,199 --> 00:02:45,180
en este como en el otro tema

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00:02:45,180 --> 00:02:47,180
lo que he hecho ha sido

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00:02:47,180 --> 00:02:49,199
meter actividades

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00:02:49,199 --> 00:02:50,560
que lleven

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00:02:50,560 --> 00:02:54,060
audio

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00:02:54,060 --> 00:03:13,060
También porque hay niños de 5 años que saben leer, otros que no saben leer, entonces para facilitar a aquellos alumnos que van un poquito más lentos, pues si pinchas te dice la palabra y así ellos ya luego la pueden unir con el dibujo.

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00:03:13,060 --> 00:03:22,439
dibujo. Lo mismo he hecho en la otra actividad, empezamos con un póster, en este caso en

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00:03:22,439 --> 00:03:28,780
los daily routines lo que he hecho ha sido crearme un vídeo a través de un powerpoint

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00:03:28,780 --> 00:03:35,479
con mi propia voz para que los niños también estén más familiarizados y no sea una voz

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00:03:35,479 --> 00:03:44,340
que les es ajena para que también se motiven más fácilmente y este vídeo ha sido creado

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00:03:44,340 --> 00:03:52,719
por mí. Luego continuaríamos con un playtime, con una canción y la evaluación, que antes

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00:03:52,719 --> 00:03:58,259
se me ha olvidado decir que la evaluación también he creado unas rúbricas y aquí

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00:03:58,259 --> 00:04:09,879
como antes os he contado, la ficha de evaluación va con ayuda auditiva para aquellos alumnos

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00:04:09,879 --> 00:04:19,709
que no saben leer. Y por último tenemos la evaluación con las

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00:04:19,709 --> 00:04:28,509
rúbricas. Aquí iríamos viendo todas las actividades con la puntuación que han obtenido

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00:04:28,509 --> 00:04:35,370
los alumnos y posteriormente las metería en mi plataforma en el apartado de calificaciones

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00:04:35,370 --> 00:04:44,509
para poder tener un registro de sus avances. Y esto es todo, espero que les haya gustado.

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00:04:44,670 --> 00:04:45,110
Un saludo.