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00:00:00,740 --> 00:00:10,000
La infografía que a continuación presento se basa primero en un modelo o dentro de los modelos y los ejemplos que presenta Canvas

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00:00:10,000 --> 00:00:19,500
mediante un mapa de gestión de información para el aprendizaje y como resumen de los tipos de oraciones que utilizamos en lengua española o en castellano.

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00:00:20,500 --> 00:00:29,339
En este caso, esta infografía se le presenta y se le sube al alumno en el Classroom.

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00:00:29,480 --> 00:00:41,119
Primero, incluso lo utilizamos para el Classroom, en este caso es para un resumen que se utiliza para alumnado con trastorno del espectro de autismo escolarizado en Aula TEA

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00:00:41,119 --> 00:00:58,719
y que va a las aulas de referencia en primero de la ESO y también en el classroom propio del alumno que tiene conmigo, en este caso, como tutor de aula preferente de alumnado con TEA en centro ordinario.

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00:00:58,719 --> 00:01:21,879
¿Qué es lo que vemos aquí? Por un lado, imágenes en cada una de los tipos de oraciones que existen en castellano, este tipo enunciativa, imperativa, desiderativa, exclamativa, sea imperativas, con imágenes y tipos de pictogramas utilizados de la página de Arasac.

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00:01:21,879 --> 00:01:37,219
Es una página de acceso libre que utiliza principalmente el profesorado y los terapeutas que trabajamos con alumnado con trastorno del espectro de autismo por el carácter visual e integrador de la información que quiere prestar.

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00:01:37,219 --> 00:01:58,180
Por otro lado, se presenta también con poca expresión escrita, pero también esta infografía recoge tanto alumnado con lenguaje verbal o que tiene capacidad de lectoescritura y alumnado con menos capacidades de compresión escrita.

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00:01:58,180 --> 00:02:06,180
De manera que aunamos un amplio espectro de alumnado, dada también la heterogeneidad de alumnado con trastorno del espectro autismo que atendemos.

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00:02:07,079 --> 00:02:23,099
Este modelo de infografía lo que hemos intentado es eliminar todos los aspectos que podían propiciar el cambio de atención o el punto de cambio de atención

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00:02:23,099 --> 00:02:27,620
debido a la inhibición de conducta que poseen las personas con trastorno del espectro autismo.

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00:02:28,020 --> 00:02:34,259
De manera que solo hemos destacado los colores y cada uno de los colores es diferente según el tipo de oración

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00:02:34,259 --> 00:02:38,780
y hemos destacado la información escrita primordial.

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00:02:39,360 --> 00:02:49,159
Todos los aspectos que podían ser más decorativos o incluso más llamativos para nuestro alumnado

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00:02:49,159 --> 00:02:54,000
lo hemos eliminado de manera que está la información certera y veraz a la cual tiene que atender.