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00:00:04,849 --> 00:00:10,210
Solamente decir que el número de alumnos que estudian una segunda lengua extranjera en secundaria,

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00:00:10,929 --> 00:00:17,350
en principio el francés, que es la lengua más solicitada, es del 40% en la ESO y del 24% en bachillerato

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00:00:17,350 --> 00:00:24,489
y que lógicamente es absolutamente necesario un impulso de la segunda lengua extranjera en el sistema educativo.

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00:00:27,410 --> 00:00:32,429
No hay más remedio si se plantean las lenguas extranjeras a nivel nacional

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00:00:32,429 --> 00:00:38,049
que proponer un plan nacional de formación en lengua inglesa para todo el profesorado, primaria, secundaria,

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00:00:38,810 --> 00:00:43,390
y luego, lógicamente, un plan de formación también para alumnos y para graduados,

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00:00:43,509 --> 00:00:47,189
es decir, los estudiantes que van a ser profesores que van a querer ser profesores.

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00:00:48,689 --> 00:00:55,289
El plan de formación en lengua inglesa, lógicamente, debe contemplar los elementos que todos conocemos

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00:00:55,289 --> 00:01:02,549
y que ya se han demostrado como muy positivos en muchas comunidades autónomas,

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00:01:02,750 --> 00:01:05,950
estancias en extranjeros, cursos de actualización lingüística y didáctica,

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00:01:06,609 --> 00:01:11,430
cursos de inmersión de los que esta universidad imparte con mucho éxito,

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00:01:12,569 --> 00:01:15,549
cursos de formación al cole, evidentemente, cursos en el extranjero.

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00:01:16,870 --> 00:01:19,650
Estos son elementos absolutamente fundamentales.