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00:00:01,060 --> 00:00:05,339
Hola, buenos días a todos y a todas, los niños y niñas de la clase de segundo A.

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00:00:06,320 --> 00:00:12,099
Este vídeo lo vamos a utilizar para explicar lo que hay que realizar en la ficha de matemáticas

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00:00:12,099 --> 00:00:20,820
de este lunes 20 de abril, ficha que ya está subida en el blog, en la pestaña correspondiente de matemáticas.

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00:00:21,239 --> 00:00:24,019
¿Qué vamos a ver en la ficha de la que estamos hablando?

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00:00:24,140 --> 00:00:28,420
Vamos a ver las monedas y los billetes, contenido que ya vimos con los alumnos a principio del curso,

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00:00:28,420 --> 00:00:36,280
con lo cual simplemente lo repasaremos qué es lo primero que vamos a ver sobre las monedas

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00:00:36,280 --> 00:00:41,520
y los billetes lo primero de todo es saber que por un lado hemos dicho tenemos las monedas y

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00:00:41,520 --> 00:00:47,659
por otros los billetes y que dentro de las monedas están vamos a agrupar en otros dos

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00:00:47,659 --> 00:00:55,840
subgrupos por así decirlo las monedas de céntimo y las monedas de euro las monedas de céntimo que

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00:00:55,840 --> 00:01:02,240
tenemos son de 1, de 2, de 5, de 10, de 20 y de 50 céntimos y de euros solo tenemos

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00:01:02,240 --> 00:01:07,019
dos monedas, de 1 y de 2. ¿Por qué tenemos monedas de céntimo y por qué tenemos monedas

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00:01:07,019 --> 00:01:12,659
de euro? Las monedas de céntimo las solemos utilizar cuando las compras que realizamos

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00:01:12,659 --> 00:01:16,340
tienen un coste menor, es decir, son más baratas, mientras que los euros los empezamos

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00:01:16,340 --> 00:01:22,599
a utilizar cuando las cosas que compramos son más caras. Como vemos, no hay monedas

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00:01:22,599 --> 00:01:27,159
de todos los números es decir no tenemos monedas de tres céntimos o de cuatro céntimos si yo

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00:01:27,159 --> 00:01:32,920
tuviese que parar algo que vale tres o cuatro céntimos debería juntar monedas más pequeñas

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00:01:32,920 --> 00:01:39,280
es decir si yo quiero tener tres céntimos juntaría una moneda de dos y otra de dos

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00:01:39,280 --> 00:01:48,319
más uno juntaríamos los tres céntimos que necesito si pasamos ya a los billetes aquí

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00:01:48,319 --> 00:01:55,939
vemos que tenemos cuatro billetes diferentes que son los billetes que utilizamos más habitualmente

20
00:01:55,939 --> 00:02:00,500
en nuestra vida diaria estos billetes son desde el más pequeño hasta el más grande el billete de

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00:02:00,500 --> 00:02:07,780
5 billetes de 10 billetes de 20 y billetes de 50 os voy a hacer dos preguntas a ver si sabe

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00:02:07,780 --> 00:02:14,659
responderme las sobre las monedas y los billetes primero sabéis de qué otra palabra proviene la

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00:02:14,659 --> 00:02:20,659
palabra de euro y por qué le pusimos en su momento este nombre a esta moneda. Y la otra

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00:02:20,659 --> 00:02:27,419
pregunta es que si sabéis si el billete de 50 es el más grande que tenemos o existen además otros

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00:02:27,419 --> 00:02:34,939
billetes más grandes y cuál es el valor que tienen estos billetes. Una vez visto esto tenemos que

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00:02:34,939 --> 00:02:40,419
conocer cuál es la equivalencia entre los céntimos y los euros, es decir, a cuántos céntimos

27
00:02:40,419 --> 00:02:46,979
corresponde un euro. Dato que nos viene escrito aquí, donde nos dice que un euro son 100 céntimos,

28
00:02:47,139 --> 00:02:52,300
de manera que aquí tenemos que poner que un euro es igual a 100 céntimos. ¿Qué pasaría si en vez

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00:02:52,300 --> 00:02:58,219
de un euro yo tuviese dos euros? Pues que esos dos euros equivaldrían a 200 céntimos, es decir,

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00:02:58,599 --> 00:03:04,199
el número que tengamos aquí lo tenemos que poner aquí y añadirle dos ceros, de tal manera que nos

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00:03:04,199 --> 00:03:08,560
quedará el número de céntimos que corresponde a esa cantidad de euros.

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00:03:09,419 --> 00:03:14,340
Podemos ver que la palabra céntimos comienza por la sílaba cent,

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00:03:15,039 --> 00:03:19,419
sílaba que también la utilizamos al inicio de otras palabras que ya conocemos,

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00:03:19,599 --> 00:03:22,900
como es la palabra centímetro o la palabra centena.

35
00:03:23,500 --> 00:03:26,300
Todas estas palabras provienen del número cien.

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00:03:27,060 --> 00:03:34,139
De tal manera que, al igual que sabemos o que acabamos de ver que cien céntimos son igual a un euro,

37
00:03:34,139 --> 00:03:37,479
100 centímetros, como sabíamos, son igual a un metro

38
00:03:37,479 --> 00:03:42,780
Y 100 unidades corresponderían, en este caso, a la centena

39
00:03:42,780 --> 00:03:47,560
Como podemos ver, esta relación existe siempre con todas las palabras

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00:03:47,560 --> 00:03:49,939
O en este caso, en estas palabras que empiezan por cen

41
00:03:49,939 --> 00:03:54,740
Relacionando dicha sílaba con el número 100

42
00:03:54,740 --> 00:04:03,000
Una vez que sabemos esto, vamos a explicar el único ejercicio que hay que realizar en esta página

43
00:04:03,000 --> 00:04:13,500
En este ejercicio lo que tenemos que hacer es observar cómo vienen agrupadas distintas monedas o monedas y billetes

44
00:04:13,500 --> 00:04:21,259
y poner al lado cuántos euros y cuántos céntimos tenemos en total en ese grupo de dinero

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00:04:21,259 --> 00:04:24,720
Para ello vamos a utilizar siempre la misma dinámica

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00:04:24,720 --> 00:04:29,420
El truco es contar primero los céntimos y después los euros

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00:04:29,420 --> 00:04:30,920
¿Por qué vamos a hacer esto?

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00:04:30,920 --> 00:04:41,459
Porque si cuando nosotros calculamos los céntimos observamos que tenemos 100 céntimos, esos 100 céntimos no los vamos a poner aquí, sino que vamos a pasar esos céntimos a euro.

49
00:04:41,779 --> 00:04:54,060
Como ya sabemos, como hemos puesto arriba que 100 céntimos son igual a un euro, aquí yo no pondría los 100 céntimos como he dicho, sino que esos 100 céntimos los pasaríamos a euro y los pondríamos aquí.

50
00:04:54,060 --> 00:05:09,899
No pondríamos directamente el euro que corresponde con esos 100 céntimos, sino que ese euro que nos sale de dichos céntimos habría que sumárselo al resto de monedas o billetes que tenemos con la cantidad de euros para saber cuántos euros tenemos en total.

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00:05:10,879 --> 00:05:37,600
Vamos a hacer un pequeño paréntesis antes de explicar el resto de apartados para comentaros que esta pantallita con una V que tenemos aquí, si abrís el libro digital por la página que estamos trabajando, que en este caso es la página 150, si pulsáis en esta pantallita se os abrirán otros contenidos alternativos relacionados con las monedas y los billetes en este caso, que ayudarán a reforzar el trabajo que están realizando los alumnos.

52
00:05:37,600 --> 00:05:43,180
Esto ellos lo conocen perfectamente ya que en clase trabajamos en la pizarra digital de esta manera.

53
00:05:44,399 --> 00:05:52,379
En el siguiente apartado haremos lo mismo, pondremos primero cuántos céntimos tenemos y luego cuántos euros, pero en este caso ya vemos que se incluyen también los billetes.

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00:05:52,879 --> 00:06:01,120
No se cuentan, perdón, por un lado los euros que tenemos de billete y por otro los euros que tenemos de moneda, sino que hay que sumar todos los euros.

55
00:06:02,060 --> 00:06:14,160
Recuerdo, que se me ha olvidado decirlo, que aquí nos viene escrito ya euros y céntimos, pero esto tenemos que repasarlo, que ya nos conocemos y sé que algunos y algunas en clase se nos olvidaba repasarlo, simplemente poníamos las cantidades.

56
00:06:14,160 --> 00:06:30,639
Y por último, lo que hay que hacer en el final del ejercicio, en estos dos apartados, es contar una vez más primero los céntimos, ver cuántos céntimos tenemos y ver a cuántos euros equivalen esos céntimos.

57
00:06:30,639 --> 00:06:41,620
Por eso tenemos aquí el signo de igual. Sumaríamos todos los céntimos, pondríamos aquí cuántos céntimos nos ha dado y aquí pondríamos el valor que tienen en euros todos esos céntimos.

58
00:06:41,620 --> 00:06:51,420
Y aquí haríamos lo mismo, solo que en este caso no hay que poner solo céntimos, sino euros y céntimos y poner luego en total cuántos euros tenemos.

59
00:06:52,720 --> 00:07:05,319
Espero que la explicación nos haya servido de ayuda. Recordaros que cualquier duda que tengáis me la podéis preguntar por mi correo personal, el cual ya conocéis todos, puesto que con la mayoría he hablado por ahí.

60
00:07:05,319 --> 00:07:10,680
y que también, para ciertas dudas, empezaremos a utilizar a partir de mañana

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00:07:10,680 --> 00:07:16,120
y ya veremos de qué manera va su funcionamiento las videoconferencias.

62
00:07:17,740 --> 00:07:22,240
Dicho esto y una vez explicado, ya sabemos niños y niñas lo que toca, al lío.

63
00:07:22,899 --> 00:07:24,699
Un abrazo a todos y espero que la cosa siga bien.

64
00:07:25,000 --> 00:07:25,300
Chao.