1
00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Para la Plataforma de Gestión de Aprendizaje y Evaluación he creado un CMS que es una

2
00:00:06,200 --> 00:00:13,380
página web de aula en la que las familias y los alumnos tienen acceso para ir viendo

3
00:00:13,380 --> 00:00:19,640
lo que hacemos cada día y poder trabajar los recursos que incluimos. He considerado

4
00:00:19,640 --> 00:00:25,880
que era mejor porque soy tutora de un segundo de primaria y por la edad de los alumnos consideraba

5
00:00:25,880 --> 00:00:32,320
que era adecuado este tipo de plataforma en la que las familias pueden meterse desde

6
00:00:32,320 --> 00:00:42,120
casa y acceder a los recursos que se van incorporando, comunicarse conmigo, etc. Para acceder a la

7
00:00:42,120 --> 00:00:51,400
misma a los padres y a las familias se les envía la dirección de la página web que

8
00:00:51,400 --> 00:01:00,080
es enjoyandlearn.mycanva.sites y recursos de clase y la contraseña. Se les envía la

9
00:01:00,080 --> 00:01:07,600
contraseña el primer día de clase por medio de la agenda o por vía email. Una vez que

10
00:01:07,600 --> 00:01:13,720
ellos acceden con esta dirección introducen la contraseña y pueden acceder. Si vamos

11
00:01:13,720 --> 00:01:20,880
pinchando por ejemplo en la agenda de hoy, pinchamos pues te deriva a la agenda. Por

12
00:01:20,880 --> 00:01:24,800
ejemplo las normas de clase, pinchas y te deriva las normas que tenemos en clase, volvemos

13
00:01:24,800 --> 00:01:31,800
a la flecha y volvemos a la página principal. Aquí también tenemos el horario de clase

14
00:01:31,800 --> 00:01:36,600
y por ejemplo vamos a los recursos de clase que es lo que nos interesa. Aquí están los

15
00:01:36,600 --> 00:01:41,640
recursos de la última unidad didáctica que hemos trabajado que son los animales vertebrados.

16
00:01:41,640 --> 00:01:47,640
A modo de introducción de la unidad didáctica he desarrollado un cuento al que tienen acceso

17
00:01:47,640 --> 00:01:54,840
las familias. Entonces pinchamos aquí y se abre el cuento en el que nos explican las

18
00:01:54,840 --> 00:02:02,280
principales características y grupo de los animales vertebrados. Después hemos creado

19
00:02:02,280 --> 00:02:08,680
un mapa colaborativo en el que por grupos hemos ido desarrollando las principales características

20
00:02:08,720 --> 00:02:13,880
de cada grupo de vertebrados y en el que hemos incluido un vídeo para que sea un poco más

21
00:02:13,880 --> 00:02:22,840
dinámico y de cada grupo. Entonces si pinchamos aquí hay un vídeo de YouTube y lo podemos

22
00:02:22,840 --> 00:02:34,480
ver también en pantalla. Luego tenemos un repaso de los vertebrados. Una vez que hemos

23
00:02:34,480 --> 00:02:41,040
trabajado la unidad didáctica tenemos un quiz basado en el programa televisivo muy

24
00:02:41,040 --> 00:02:46,600
conocido por los alumnos y que les motiva un montón. Entonces esto lo podemos trabajar

25
00:02:46,600 --> 00:02:51,680
bien en grupo desde como dinámica de grupo en el aula y ellos luego en casa también

26
00:02:51,680 --> 00:02:59,800
lo pueden trabajar. Entonces lo bueno de esto es que si nos equivocamos, son las serpientes

27
00:02:59,800 --> 00:03:07,920
animales vertebrados, nos salta la pantalla o tienes que repasar más, podemos volver

28
00:03:07,920 --> 00:03:17,840
y nos da la oportunidad de pensar mejor la respuesta y poder continuar. Es una batería

29
00:03:17,840 --> 00:03:25,440
de 10 preguntas trabajando en los contenidos principales. Si cerramos aquí tenemos una

30
00:03:25,440 --> 00:03:35,080
worksheet interactiva en la que tienen que leer las características de cada grupo y

31
00:03:35,080 --> 00:03:43,720
arrastrar. Una vez que terminas y le das a terminar te da la opción de revisar tus preguntas

32
00:03:43,720 --> 00:03:51,960
para ver si lo has hecho bien y que has fallado, lo que pues promueve el aprendizaje autorregulado

33
00:03:51,960 --> 00:04:01,800
de los alumnos. Aquí tenemos otra worksheet interactiva un poquito más completa. En esta

34
00:04:01,800 --> 00:04:09,960
tienen que arrastrar, tienen que leer la descripción y tienen que arrastrar el grupo que corresponda.

35
00:04:09,960 --> 00:04:19,440
Aquí tienen que unir pues los animales carnívoros comen carne. Aquí hay una clasificación

36
00:04:19,440 --> 00:04:24,640
de los vertebrados y por último una secuencia de la reproducción de los anfibios. Lo mismo

37
00:04:24,640 --> 00:04:35,160
de antes, una vez que se termina te da la opción de revisar las respuestas. Otra opción

38
00:04:35,160 --> 00:04:41,800
muy buena es que se puede enviar por e-mail las respuestas al profesor, entonces es un

39
00:04:41,800 --> 00:04:53,360
modo también de evaluar y de llevar un seguimiento de la evolución de los alumnos. Y por último

40
00:04:53,360 --> 00:05:02,240
para evaluar hay un cajote también que es un cuestionario con una batería de 10 preguntas.

41
00:05:02,240 --> 00:05:13,080
En este caso una vez que contestan no pueden revertir la respuesta, les sale a ellos, a

42
00:05:13,080 --> 00:05:17,680
los alumnos las respuestas contabilizadas, las que han tenido bien y las que han tenido

43
00:05:17,680 --> 00:05:27,880
mal y yo como docente puedo ver esas respuestas para llevar a cabo una evaluación. Y estos

44
00:05:27,880 --> 00:05:33,880
serían los recursos que tenemos de esta unidad didáctica en la página web.