1
00:00:04,269 --> 00:00:21,739
CHG Radio. Conectando ideas. Jornadas de buenas prácticas en robótica educativa.

2
00:00:21,940 --> 00:00:34,799
Las jornadas de buenas prácticas de aula en robótica educativa están dirigidas a docentes interesados en compartir y mejorar sus metodologías de enseñanza mediante el uso de la robótica.

3
00:00:35,579 --> 00:00:46,380
Durante el evento se han compartido experiencias exitosas, recursos didácticos y estrategias innovadoras que han demostrado ser efectivas en el aula.

4
00:00:47,740 --> 00:00:58,100
Además, los participantes han conocido otros proyectos de colegios de la zona norte, fomentando el intercambio de ideas y la colaboración entre profesionales de la educación.

5
00:00:58,100 --> 00:01:07,599
No han sido unas jornadas abiertas al público, sino que han estado dedicadas a la conexión y conocimiento de diferentes proyectos.

6
00:01:08,620 --> 00:01:16,420
Durante las jornadas se ha habilitado un espacio donde se han expuesto los proyectos y la forma de llevarlos a cabo en el aula.

7
00:01:17,640 --> 00:01:27,439
Esto ha sido una oportunidad para conocer de primera mano y enriquecer la visión sobre la puesta en práctica de la robótica educativa en nuestras aulas.

8
00:01:28,099 --> 00:01:34,739
Los objetivos principales de esta jornada han sido dar a conocer proyectos interdisciplinares

9
00:01:34,739 --> 00:01:42,379
cuyo eje vertebrador sea el pensamiento computacional, presentar diferentes actividades de aula relacionadas

10
00:01:42,379 --> 00:01:48,620
con la tecnología, presentar situaciones de aprendizaje basadas en la robótica, crear

11
00:01:48,620 --> 00:01:55,040
una red de centros con interés en desarrollar el proyecto STEM y presentar y dar a conocer

12
00:01:55,040 --> 00:01:59,140
los diferentes proyectos de los centros de primaria de la Zona Norte.

13
00:02:00,719 --> 00:02:05,120
CHG Radio ha estado en estas jornadas para recoger las impresiones

14
00:02:05,120 --> 00:02:09,879
de este espacio de intercambio y aprendizaje de experiencias exitosas

15
00:02:09,879 --> 00:02:13,159
en el uso de la robótica como herramienta educativa

16
00:02:13,159 --> 00:02:17,280
con énfasis en la innovación, inclusión y sostenibilidad.

17
00:02:20,580 --> 00:02:26,199
Soy Mar Álvarez, asesora técnica docente dentro del programa Código Escuela 4.0.

18
00:02:26,199 --> 00:02:32,439
Este programa ha comenzado este curso y estamos formando a docentes de todos los colegios

19
00:02:32,439 --> 00:02:37,979
Además de dotarles de dispositivos de robótica para que puedan hacer sus proyectos

20
00:02:37,979 --> 00:02:43,719
Y una de nuestras funciones, la que más nos gusta, es ir a los coles a ver en qué están trabajando

21
00:02:43,719 --> 00:02:46,780
E incluso entrar a las aulas, hacer alguna actividad

22
00:02:46,780 --> 00:02:52,400
Y gracias a esto tenemos una visión muy amplia de lo que se hace en los centros

23
00:02:52,400 --> 00:03:05,300
Nos dimos cuenta de que hay muchos profes haciendo cosas muy interesantes desde su aula y que merecen también mostrar sus proyectos a un público más amplio y ver reconocido ese trabajo.

24
00:03:06,439 --> 00:03:11,379
También así queríamos darles la oportunidad de intercambiar ideas y ver lo que hacen en otros centros.

25
00:03:12,060 --> 00:03:18,280
Así que con el equipo del CETIC Norte hemos creado este evento y es increíble todo lo que han compartido.

26
00:03:18,280 --> 00:03:21,960
desde aquí quiero dar las gracias a todo el mundo que ha asistido

27
00:03:21,960 --> 00:03:25,840
por su generosidad y bueno, esperamos repetir el próximo curso

28
00:03:25,840 --> 00:03:33,699
Estamos en las primeras jornadas de buenas prácticas de robótica en educación

29
00:03:33,699 --> 00:03:39,000
y quiero que me cuenten quién está aquí, de qué centro proceden

30
00:03:39,000 --> 00:03:42,860
y qué experimento o qué trabajo han traído

31
00:03:42,860 --> 00:03:45,400
Pues lo primero de todo, buenas tardes

32
00:03:45,400 --> 00:03:46,819
y bueno, somos del Pedrezuela

33
00:03:46,819 --> 00:03:53,120
y hemos traído una estación metrológica, así que vamos a enseñar un poquito

34
00:03:53,120 --> 00:03:58,740
cómo los chavales, al fin y al cabo, recogen todos los datos gracias a esta pequeña estación metrológica

35
00:03:58,740 --> 00:04:02,259
y cómo manejan un poco los datos y la IA.

36
00:04:03,800 --> 00:04:08,259
¿Para qué curso se ha pensado este experimento, este trabajo?

37
00:04:08,539 --> 00:04:11,419
Pues lo hemos pensado para los mayores, para los alumnos de sexto,

38
00:04:11,520 --> 00:04:14,979
ya que tienen que luego utilizar la inteligencia artificial para saber si,

39
00:04:14,979 --> 00:04:19,439
y en función de los datos que tomen, si llueve, no llueve, si puede nevar,

40
00:04:19,560 --> 00:04:21,459
cómo somos de la sierra, que nunca se sabe,

41
00:04:22,040 --> 00:04:24,680
y pensado para la asignatura de Ciencias de la Naturaleza.

42
00:04:25,779 --> 00:04:31,019
¿Cuánto tiempo ha llevado la realización o la puesta en escena de este trabajo?

43
00:04:31,819 --> 00:04:35,740
Realmente este proyecto lo hemos arrancado bien poquito y todavía seguimos trabajando en ello,

44
00:04:36,259 --> 00:04:39,560
así que de momento ya hemos recogido los datos de un año,

45
00:04:39,879 --> 00:04:43,459
pero va para largo, así que ya veremos cuándo acaba.

46
00:04:43,459 --> 00:04:45,339
Pues muchísimas gracias, hasta luego.

47
00:04:47,319 --> 00:04:56,899
Continuamos en las Jornadas de Buenas Prácticas de Robótica y quiero que se presenten los siguientes invitados, que nos digáis de qué centro procedéis y qué trabajo traéis a esta exposición.

48
00:04:57,439 --> 00:05:08,420
Nosotros venimos del CI Fuentes Santa de Colmenar Viejo y venimos a presentar, porque se ha producido la primera Liga Intermunicipal de Minecraft Educativo y nosotros hemos quedado en segunda posición.

49
00:05:09,040 --> 00:05:14,339
Llevamos un proyecto que ha sido con los niños de sexto, hemos estado trabajando todo el año

50
00:05:14,339 --> 00:05:17,600
y hemos recreado el patrimonio histórico de nuestro municipio.

51
00:05:18,620 --> 00:05:22,819
¿Para qué edades está pensado este trabajo?

52
00:05:23,240 --> 00:05:25,319
Para los alumnos de sexto de primaria.

53
00:05:26,379 --> 00:05:28,360
¿Y cuánto tiempo lleváis preparándolo en el centro?

54
00:05:28,360 --> 00:05:35,459
Pues llevamos desde principio del segundo trimestre, segundo y tercer trimestre, sí, sobre enero empezamos.

55
00:05:35,899 --> 00:05:36,860
Pues muchísimas gracias.

56
00:05:36,860 --> 00:05:43,810
Nos gustaría que nos contaras en estas jornadas de robótica educación

57
00:05:43,810 --> 00:05:47,689
de qué centro procedes y cuál ha sido el proyecto que habéis presentado

58
00:05:47,689 --> 00:05:51,269
Pues mira, nosotros somos del Colegio Público Obispo Moscoso

59
00:05:51,269 --> 00:05:54,050
que está en Algete y hemos traído varios proyectos

60
00:05:54,050 --> 00:05:58,550
Hemos traído una célula en la que tocando a través de las placas Meki Meki

61
00:05:58,550 --> 00:06:00,829
puedes saber qué parte de la célula es

62
00:06:00,829 --> 00:06:03,750
Hemos traído también otro proyecto que es un océano

63
00:06:03,750 --> 00:06:06,009
entonces tú le das a cada uno de los peces

64
00:06:06,009 --> 00:06:07,850
y las voces de los niños grabadas

65
00:06:07,850 --> 00:06:10,230
te están diciendo las características de esos peces.

66
00:06:10,689 --> 00:06:13,569
Y luego, por último, hemos desarrollado una máquina de videojuegos

67
00:06:13,569 --> 00:06:16,329
como las que había en los recreativos de los años 80 y de los años 90.

68
00:06:16,930 --> 00:06:21,290
Los niños han programado el videojuego y luego hemos conectado también los mandos

69
00:06:21,290 --> 00:06:23,069
para que sea como un joystick de los años 90.

70
00:06:23,689 --> 00:06:26,170
¿Para qué alumnado se supone que es este proyecto?

71
00:06:26,529 --> 00:06:29,509
Este proyecto lo hemos hecho con los alumnos de quinto y de sexto de primaria.

72
00:06:30,170 --> 00:06:36,189
¿Y cuánto tiempo habéis invertido en llevarlo a cabo y en trabajar en él?

73
00:06:36,189 --> 00:06:38,629
Pues después de Semana Santa

74
00:06:38,629 --> 00:06:40,250
Hemos tardado un par de meses

75
00:06:40,250 --> 00:06:42,990
Porque entre excursiones del último trimestre y demás

76
00:06:42,990 --> 00:06:44,470
Bueno, pues hemos tenido menos tiempo

77
00:06:44,470 --> 00:06:47,230
Pero es verdad que apuramos horas por todos los lados

78
00:06:47,230 --> 00:06:49,550
Porque los niños están encantados y les encanta trabajar

79
00:06:49,550 --> 00:06:50,990
Muchísimas gracias

80
00:06:50,990 --> 00:06:51,449
De nada

81
00:06:51,449 --> 00:06:56,290
Seguimos en las jornadas de robótica y educación

82
00:06:56,290 --> 00:07:01,410
Y nos gustaría que nos contarais de qué centro procedéis

83
00:07:01,410 --> 00:07:03,949
Y qué proyecto habéis presentado

84
00:07:03,949 --> 00:07:06,009
Vale, yo soy Eva

85
00:07:06,009 --> 00:07:10,189
y vengo acompañada de la jefe de estudios del Colegio Miraflores de BEA.

86
00:07:10,970 --> 00:07:14,769
Nuestro proyecto es una residencia, era la mejora de una residencia de ancianos

87
00:07:14,769 --> 00:07:17,430
y se llama Miraflores Tech Care.

88
00:07:18,430 --> 00:07:23,290
Nuestros alumnos lo que han hecho es poner robot a diferentes lugares de una residencia

89
00:07:23,290 --> 00:07:25,769
para mejorar la vida de los abuelillos,

90
00:07:26,430 --> 00:07:29,250
tanto para cosas automáticas como las luces, las puertas,

91
00:07:29,250 --> 00:07:32,269
como entretenimiento, como salones de baile o un bingo.

92
00:07:33,370 --> 00:07:35,949
¿Para qué alumnado estaba dirigido este proyecto?

93
00:07:36,009 --> 00:07:41,170
Este proyecto lo hemos realizado con alumnos de sexto de primaria, con los 50 alumnos de sexto A y sexto B.

94
00:07:41,649 --> 00:07:43,589
¿Y durante cuánto tiempo lo habéis estado preparando?

95
00:07:44,110 --> 00:07:50,290
La duración del proyecto lo comenzamos en febrero y ahora terminaríamos el 18 de junio cuando lo presentamos a Retotec Endesa.

96
00:07:50,790 --> 00:07:51,490
Pues mucha suerte.

97
00:07:52,050 --> 00:07:52,709
Muchas gracias.

98
00:07:54,350 --> 00:07:58,569
Seguimos en las jornadas de robótica y educación.

99
00:07:59,629 --> 00:08:04,269
¿A quién tenemos aquí? ¿De qué centro procede? ¿Y qué proyecto han presentado?

100
00:08:04,269 --> 00:08:26,050
Sí, yo soy Juanjo, vengo de Martina García, de Fuente del Saz, y hemos presentado un proyecto de un velocímetro, el típico radar de la Guardia Civil, que cuando te salta la velocidad te salta el radar, son una alarma, y hemos puesto también en el proyecto, en un escalete, un conjunto de 24 farolas que se encienden de noche y se apagan de día, como las farolas de la calle.

101
00:08:26,629 --> 00:08:28,949
¿Y esto está destinado a qué alumnado?

102
00:08:29,170 --> 00:08:30,990
Está pensado para cuarto de la ESO.

103
00:08:31,529 --> 00:08:33,929
¿Y durante cuánto tiempo se ha planteado este proyecto?

104
00:08:34,269 --> 00:08:42,289
Empezó a funcionar a partir de febrero. Hicieron todos los cálculos que abarcan tecnología, digitalización, robótica, matemáticas y física.

105
00:08:42,289 --> 00:08:48,629
Están implicados los cinco departamentos. Lleva su tiempo y mucho trabajo.

106
00:08:50,009 --> 00:08:51,029
Muchísimas gracias.

107
00:08:53,610 --> 00:09:03,389
Tenemos a Judith Pertejo, docente del CEIP Carmen Hernández-Wartz, que nos va a contar qué proyecto ha traído a estas jornadas de robótica y educación.

108
00:09:04,269 --> 00:09:18,289
Hola, buenas Sara. Pues mira, he traído tres proyectos. Uno es Levantando el Vuelo, otro se llama Smart City Tres Cantos y otro es un quiz conector del relieve de España.

109
00:09:19,090 --> 00:09:22,009
¿Y para qué alumnado se han realizado estos proyectos?

110
00:09:22,009 --> 00:09:26,669
Bueno, los proyectos han sido realizados por los alumnos de tercer ciclo, de quinto y sexto.

111
00:09:27,330 --> 00:09:34,090
Hemos utilizado el método científico, partimos de preguntas,

112
00:09:34,509 --> 00:09:40,809
luego hemos usado la experimentación, la creación de prototipos, circuitos eléctricos, robótica,

113
00:09:41,070 --> 00:09:49,649
hemos utilizado un montón de cosas para aplicar contenidos de matemáticas, de naturales, de tecnología, de ingeniería, etc.

114
00:09:49,649 --> 00:09:55,549
¿Y durante cuánto tiempo ha estado trabajando el alumnado en estos proyectos?

115
00:09:57,110 --> 00:10:01,029
Concretamente, por ejemplo, en este de levantando el vuelo ha sido durante todo el segundo trimestre

116
00:10:01,029 --> 00:10:05,669
sesiones de tecnología, pero bueno, algunas más de naturales o matemáticas

117
00:10:05,669 --> 00:10:12,929
ya que es un proyecto integral, reúne varias asignaturas, pues se ha utilizado en varias sesiones

118
00:10:12,929 --> 00:10:14,490
Muchísimas gracias

119
00:10:14,490 --> 00:10:16,690
A ti, hasta luego

120
00:10:16,690 --> 00:10:24,690
Nuestros siguientes invitados nos van a contar de qué centro proceden

121
00:10:24,690 --> 00:10:27,269
y qué proyecto han traído a estas jornadas

122
00:10:27,269 --> 00:10:31,009
Yo soy del CEIP Teresa de Calcuta, aquí en San Sebastián de los Reyes

123
00:10:31,009 --> 00:10:35,570
y he traído un proyecto con Scratch, uniendo la placa Makey Makey

124
00:10:35,570 --> 00:10:38,029
para programar como una banda de música

125
00:10:38,029 --> 00:10:41,649
¿Para qué cursos está pensado este proyecto?

126
00:10:42,470 --> 00:10:46,370
Bueno, es que ya está lo que ha hecho enfocado a primaria

127
00:10:46,370 --> 00:10:57,230
Y yo vengo un poco por la parte infantil porque tenemos una hora, bueno, 45 minutos, una sesión semanal de TIC y para explicar un poquito qué se hace de 3 a 5 años.

128
00:10:57,690 --> 00:11:04,590
¿Y qué tal los niños de infantil con este proyecto? ¿Cómo lo entienden o cuál es su perspectiva de ello?

129
00:11:05,029 --> 00:11:13,809
Pues la verdad es que les gusta mucho y he aprovechado los rincones que tenemos en infantil para meter material de pensamiento computacional.

130
00:11:13,809 --> 00:11:21,429
Entonces, después de trabajarlo con ellos, luego ellos de forma individual y autónoma, pues lo trabajan en el aula y muy bien, la verdad.

131
00:11:22,649 --> 00:11:25,509
Bueno, pues muchísimas gracias por vuestra aportación. Hasta luego.

132
00:11:26,990 --> 00:11:34,289
Y el último proyecto de estas Jornadas de Robótica y Educación, nos gustaría que nos lo contaras.

133
00:11:34,370 --> 00:11:37,649
¿De qué centro procedes? ¿Qué proyecto habéis estado trabajando?

134
00:11:38,169 --> 00:11:44,370
Bueno, yo en realidad soy ATD y formo parte del equipo de ATDs del CETIB.

135
00:11:44,370 --> 00:11:53,850
y bueno, ha estado muy interesante, la verdad es que la idea de hacer unas jornadas en las cuales todos los centros estén y expliquen un poco el proceso,

136
00:11:54,009 --> 00:12:01,509
porque normalmente estamos en los centros como soldados japoneses, que cada uno hacemos lo que hacemos y no sabemos qué hacen los demás

137
00:12:01,509 --> 00:12:09,509
y de esa manera podemos establecer redes, que es un poco el objetivo que tenía estas jornadas,

138
00:12:09,509 --> 00:12:20,429
Así que yo creo que ha estado muy bien y que ha sido una forma de unirnos todos un poco y ver lo que hacen en otros centros y que no estamos solos en el universo. Así que nada, muchas gracias.

139
00:12:20,870 --> 00:12:22,149
Gracias a vosotros. Hasta luego.

140
00:12:22,370 --> 00:12:22,669
Hasta luego.

141
00:12:22,669 --> 00:12:52,649
Se puede decir que estas jornadas han permitido poner en común lo que se hace en diferentes centros educativos, han conectado personas facilitando redes entre docentes, instituciones y estudiantes, han conectado disciplinas mostrando cómo la robótica integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas y han conectado con el futuro porque han permitido explorar cómo estas prácticas preparan a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.

142
00:12:52,669 --> 00:12:56,230
Desde CHG Radio, gracias.