1
00:00:01,010 --> 00:00:07,849
Hola, buenas. Vamos a comenzar con el Área 3 en Enseñanza y Aprendizaje.

2
00:00:08,330 --> 00:00:14,830
Estoy en mi aula virtual y os voy a presentar la situación de aprendizaje.

3
00:00:16,250 --> 00:00:24,190
Está en PowerPoint. Como veis, yo me dedico a segundo de infantil, cuatro años.

4
00:00:24,190 --> 00:00:28,929
he trabajado con la unidad de las ardillas

5
00:00:28,929 --> 00:00:31,769
yo pertenezco a un colegio concertado

6
00:00:31,769 --> 00:00:33,689
que se llama Colegio de Santa María de las Rozas

7
00:00:33,689 --> 00:00:35,850
que se sitúa en Las Rozas

8
00:00:35,850 --> 00:00:39,189
mis alumnos, como ya he dicho antes, son de 4 o 5 años

9
00:00:39,189 --> 00:00:42,729
y comienzo con una pequeña introducción

10
00:00:42,729 --> 00:00:45,369
donde trabajo un poco

11
00:00:45,369 --> 00:00:48,429
el bosque, la primavera, etc.

12
00:00:49,609 --> 00:00:51,869
Utilizo unos 4 objetivos

13
00:00:51,869 --> 00:00:56,630
pero siempre lo que es en la realidad utilizo más

14
00:00:56,630 --> 00:00:59,189
porque el proyecto es mucho más grande

15
00:00:59,189 --> 00:01:00,350
aquí he hecho una demo

16
00:01:00,350 --> 00:01:03,789
he cogido los más sencillitos, como veis

17
00:01:03,789 --> 00:01:07,269
luego he explicado una pequeña organización

18
00:01:07,269 --> 00:01:08,450
a la práctica educativa

19
00:01:08,450 --> 00:01:12,829
las especias de aprendizaje y la situación de aprendizaje

20
00:01:12,829 --> 00:01:16,469
infantil

21
00:01:16,469 --> 00:01:20,370
normalmente se trabaja a través de espacios

22
00:01:20,370 --> 00:01:23,750
donde principalmente son cuatro rincones

23
00:01:23,750 --> 00:01:24,909
aunque aquí veis más

24
00:01:24,909 --> 00:01:29,849
y siempre está el de matemática, el de electroescritura

25
00:01:29,849 --> 00:01:32,890
el de plástica y el de

26
00:01:32,890 --> 00:01:35,950
relación social donde jugamos mucho

27
00:01:35,950 --> 00:01:37,709
con los juegos simbólicos

28
00:01:37,709 --> 00:01:41,810
la temporalización suele ser aproximada

29
00:01:41,810 --> 00:01:44,810
un mes, 40 días dependiendo del trimestre

30
00:01:44,810 --> 00:01:47,049
lo vamos organizando, siempre es

31
00:01:47,049 --> 00:02:03,769
Es flexible en esta edad. La evaluación, ahí meto las observaciones que en infantil siempre es directa y sistemática, con diálogos, valoración, observación, registro de la unidad y todas las fichas que haremos a lo largo del curso, del trimestre.

32
00:02:03,769 --> 00:02:07,230
hasta aquí es la parte

33
00:02:07,230 --> 00:02:09,090
de lo que es

34
00:02:09,090 --> 00:02:11,250
la infografía

35
00:02:11,250 --> 00:02:13,090
es la

36
00:02:13,090 --> 00:02:14,250
desarrollo en el Canva

37
00:02:14,250 --> 00:02:16,810
aquí les explico

38
00:02:16,810 --> 00:02:18,150
en el primer

39
00:02:18,150 --> 00:02:20,969
ejercicio a través

40
00:02:20,969 --> 00:02:23,030
de un modelo les presento

41
00:02:23,030 --> 00:02:23,969
con plastilina

42
00:02:23,969 --> 00:02:26,330
que tienen que fabricar ellos

43
00:02:26,330 --> 00:02:28,449
la misma ardilla aproximadamente

44
00:02:28,449 --> 00:02:31,009
en la actividad 2 meto

45
00:02:31,009 --> 00:02:32,590
lo que es la electroescritura

46
00:02:32,590 --> 00:02:38,909
y aquí meto una ficha, en este caso, como estamos hablando de las ardillas,

47
00:02:39,030 --> 00:02:43,669
meto la ardilla que la tienen que colorear, tienen que escribir y copiar la palabra ardilla

48
00:02:43,669 --> 00:02:45,030
repasando la letra A.

49
00:02:45,969 --> 00:02:50,650
Suelo empezar con la minúscula y luego con la mayúscula, o sea, utilizo las dos.

50
00:02:51,129 --> 00:02:59,050
En la tarea 3, los niños tienen que colorear, tienen que localizar el número,

51
00:02:59,050 --> 00:03:19,610
Aquí serían las matemáticas y tienen que ver qué números tiene la ardilla y tienen que copiar a través de los colores que tienen debajo, como aquí veis, el 1 que es color marrón, el 2 es rosa, el 3 color clarito, 4 gris, 5 naranja, para terminar de colorear toda la ardilla.

52
00:03:19,610 --> 00:03:34,990
En la tarea 4 le daremos una cartulina fotocopiada con partes de una ardilla, ellos lo tendrán que recortar, lo tendrán que montar, le pondremos una gomita y se la llevarán a casa.

53
00:03:34,990 --> 00:03:56,270
En la 5 leeremos un cuento donde sí que trabajaremos las emociones. Aquí en este caso es miedosa, pero hay más emociones y se les explicará qué es lo que sienten y un poco interactuando entre ellos en la asamblea.

54
00:03:56,930 --> 00:04:16,490
En el 6 he puesto un documental de los tipos de ardillas que hay, cómo se alimentan, dónde viven, cuáles son sus enemigos, cuáles son sus primos y en las 7 les pongo una evaluación. En este caso son partes de la ardilla.

55
00:04:16,490 --> 00:04:42,370
Al ser de infantil todavía no tienen adquirido la lectoescritura, entonces les plasmo unas imágenes, unas cartulinas que se pondrán encima de la mesa, ellos tendrán que identificar, como ya vienen con segundo de infantil, ya saben principalmente las vocales y las primeras consonantes, ellos identifican a través de su nombre o a través de las vocales, tendrán que buscar primero oreja y oreja,

56
00:04:42,370 --> 00:04:58,569
Sabemos que empiezan por la O, luego que habrá una E y una A y posiblemente tengan que averiguar ellos qué pone oreja. Entonces, a través de esa lámina, cogerán el lápiz y copiarán en la parte que le corresponde del cuadradito de oreja.

57
00:04:58,569 --> 00:05:30,689
Y hasta aquí la parte del Canva.

58
00:05:30,709 --> 00:05:33,370
los contenidos, parte de la ardilla, tipos de ardillas.

59
00:05:34,269 --> 00:05:39,189
No me quiero entretener, pero si queréis lo puedo explicar más despacito.

60
00:05:39,189 --> 00:05:46,529
La situación de aprendizaje, la metodología impartida a través de los contenidos,

61
00:05:47,149 --> 00:05:53,610
las estrategias metodológicas, los espacios, los recursos tecnológicos.

62
00:05:54,149 --> 00:05:59,629
Nosotros trabajamos con proyectos, pero además trabajamos con editoriales.

63
00:05:59,629 --> 00:06:14,850
Nuestra editorial este año es Algaida, que trabaja muy bien en la parte digital. Ellos tienen unos juegos digitales interactivos que a través de la pizarra digital, pues aquí aparecen unos ejemplos.

64
00:06:14,850 --> 00:06:41,329
Y aquí hay de todo tipo, desde plástica, electroestructura, lógica matemática, inglés incluso. Y bueno, a través del proyecto que nosotros hacemos y trabajando en paralelo con la editorial, pues la verdad que los niños consiguen que terminen con un proyecto bastante bueno.

65
00:06:41,329 --> 00:07:15,180
Y hasta aquí es la parte 3.

66
00:07:15,199 --> 00:07:45,720
Dentro de ellas estaría la primera actividad de H5P, en la segunda evaluación estaría cómo son las ardillas, lo voy a poner sin edición para que se vea mejor, estaría otra actividad en la segunda evaluación y en la tercera evaluación ya estaría con notas y aquí es donde metería la tercera, la evaluación final.

67
00:07:45,720 --> 00:08:03,079
Vamos a ir viendo las actividades una a una. En la primera evaluación he puesto una actividad de verdadero o falso donde plasmo una foto y les digo las ardillas comen insectos. Yo sé que es verdadero. Probamos.

68
00:08:03,079 --> 00:08:08,379
En la segunda evaluación les he puesto un dictado

69
00:08:08,379 --> 00:08:15,160
En cuatro años este tipo de parrafadas no son capaces de escribirlo

70
00:08:15,160 --> 00:08:20,600
Pero sí que lo utilizo un poco para que aprendan a escuchar

71
00:08:20,600 --> 00:08:22,139
A que no sean solo de imágenes

72
00:08:22,139 --> 00:08:24,040
Entonces aquí habría dos partes

73
00:08:24,040 --> 00:08:27,339
La primera parte es la de estimulación a la audición

74
00:08:27,339 --> 00:08:31,459
Las ardillas son unos animales que tienen una gran cola

75
00:08:31,459 --> 00:08:33,600
que les ayuda para muchas cosas.

76
00:08:33,720 --> 00:08:33,919
Vale.

77
00:08:34,279 --> 00:08:37,019
Y en la segunda parte, lo voy a parar,

78
00:08:37,679 --> 00:08:40,320
donde quiero que escuchen

79
00:08:40,320 --> 00:08:44,299
y tienen que escribir en un cuaderno

80
00:08:44,299 --> 00:08:46,500
lo que estén escuchando.

81
00:08:46,620 --> 00:08:51,460
Y entonces es esta oración que hay aquí.

82
00:08:51,820 --> 00:08:52,659
Vamos a escucharlo.

83
00:08:52,659 --> 00:08:55,320
Yo voy a ir escribiendo.

84
00:08:55,320 --> 00:09:04,220
Las ardillas son...

85
00:09:05,299 --> 00:09:08,360
Lo voy a hacer más rápido para que el vídeo no se haga tan largo.

86
00:09:09,100 --> 00:09:10,220
Comprobamos. Perfecto.

87
00:09:11,139 --> 00:09:12,120
Y ya la evaluación final.

88
00:09:12,379 --> 00:09:15,200
Hay un cómputo de actividades.

89
00:09:16,460 --> 00:09:21,259
Aquí serían las de varias opciones.

90
00:09:22,080 --> 00:09:25,639
Y la pregunta sería, ¿cuáles son los enemigos de las ardillas?

91
00:09:25,639 --> 00:09:35,179
entonces yo sé que es la jineta, la marmota y la serpiente

92
00:09:35,179 --> 00:09:39,960
entonces el niño buscaría, nosotros le ayudaríamos también

93
00:09:39,960 --> 00:09:44,460
y la marta, comprobamos, ah pues nos hemos confundido

94
00:09:44,460 --> 00:09:49,100
a ver si es la marta, la serpiente, la jineta

95
00:09:49,100 --> 00:09:53,100
venga vamos a reintentarlo, la jineta

96
00:09:53,100 --> 00:10:00,279
A ver, aquí está la serpiente, la marmota, no, la marmota no es, la marta, la serpiente, la jineta.

97
00:10:00,440 --> 00:10:01,200
Vamos a comprobar.

98
00:10:01,840 --> 00:10:02,980
Perfecto, hemos acertado.

99
00:10:03,179 --> 00:10:04,120
Vamos a la siguiente actividad.

100
00:10:04,840 --> 00:10:07,659
Aquí sería otra de verdadero y falso.

101
00:10:07,879 --> 00:10:11,360
He puesto una foto de fondo y les hago la siguiente pregunta.

102
00:10:11,440 --> 00:10:15,200
¿Las ardillas comen semillas, flores, insectos, verdadero o falso?

103
00:10:16,460 --> 00:10:17,679
Yo sé que es verdadero.

104
00:10:18,820 --> 00:10:19,279
Siguiente.

105
00:10:19,659 --> 00:10:21,279
Vamos a la última pregunta.

106
00:10:21,279 --> 00:10:29,980
Aquí sería de rellenar el hueco. Las ardillas, se les caen los pelos de las orejas en verano, primavera, otoño, invierno.

107
00:10:31,320 --> 00:10:41,379
Y yo sé que es en verano. Verano. Comprobamos. Perfecto. Ya sería la evaluación final. Aquí terminaría el área 4.

108
00:10:42,519 --> 00:10:44,759
Vamos a la siguiente área.

109
00:10:44,759 --> 00:10:50,700
hola, vamos al último área de la grabación

110
00:10:50,700 --> 00:10:53,179
estaría en el empoderamiento del alumno

111
00:10:53,179 --> 00:10:55,360
lo he hecho en el Canva

112
00:10:55,360 --> 00:10:58,580
vamos a ver en el PDF

113
00:10:58,580 --> 00:11:03,700
aquí tenéis que lo he hecho a través de las ardillas

114
00:11:03,700 --> 00:11:05,059
como veis

115
00:11:05,059 --> 00:11:07,559
y vamos ahora a ver

116
00:11:07,559 --> 00:11:11,389
a ver si puedo bajar aquí

117
00:11:11,389 --> 00:11:15,470
voy a entrar en el Canva

118
00:11:15,470 --> 00:11:25,639
Ya lo tengo abierto, voy a verlo en presentación para que podamos ver todo.

119
00:11:26,639 --> 00:11:38,840
Este sería el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizajes, las ardillas y como veis hay varias tareas, como se nos ha pedido, mi nombre, a qué curso va dirigido y voy al inicio.

120
00:11:38,840 --> 00:12:05,799
Bueno, inicio. Como está en, voy a poner un código para poder entender que lo podamos ver y aquí estaría. Vale. Como veis, está aquí las instrucciones que les doy a los alumnos. Lo he puesto un poco más infantil.

121
00:12:05,799 --> 00:12:12,259
En el 1 se les explica que debes prestar atención a realizar la tarea para hacerla correctamente

122
00:12:12,259 --> 00:12:14,240
En el 2 es obligatorio llegar hasta la 3

123
00:12:14,240 --> 00:12:20,299
Y en el 3 debes disfrutar de las sociedades, no debes tratar de llegar antes de que nadie y disfruta el camino

124
00:12:20,299 --> 00:12:24,240
Bueno, esto sería la parte del inicio

125
00:12:24,240 --> 00:12:32,460
Tenemos en el área 1, aquí, ese sería un vídeo

126
00:12:32,460 --> 00:12:36,639
En el YouTube

127
00:12:36,639 --> 00:12:38,080
¿Alguna vez me has visto?

128
00:12:38,559 --> 00:12:42,279
No, seguramente sí, aunque debo de admitir que soy...

129
00:12:42,279 --> 00:12:46,320
Vale, continuamos en la tarea 2

130
00:12:46,320 --> 00:12:53,409
y aquí he utilizado un vídeo de la mediateca,

131
00:12:54,090 --> 00:12:56,370
también de las ardillas.

132
00:12:58,509 --> 00:13:05,059
Es para educación infantil, los he buscado para ellos.

133
00:13:05,659 --> 00:13:08,519
Buenos días, familia. En este vídeo vamos...

134
00:13:08,519 --> 00:13:10,519
Y luego, en la tarea 3...

135
00:13:14,220 --> 00:13:24,679
Sería la parte de genealogy, donde hay un tipo de actividades,

136
00:13:25,600 --> 00:13:31,360
donde los niños están, es todo preparado para el tema de lo que estamos trabajando

137
00:13:31,360 --> 00:13:38,299
y aquí estas actividades pues están especiales para cuatro años.

138
00:13:38,539 --> 00:13:41,259
De aquí de la tarea tres nos vamos al repostaje

139
00:13:41,259 --> 00:13:59,620
Y en el repostaje he puesto lo que es un proyecto de las ardillas, que me ha gustado bastante, es un poco muy parecido a lo que nosotros hacemos en el aula, ¿vale? Con la distribución, las actividades, etc.

140
00:13:59,620 --> 00:14:29,580
Y luego en la 4 otro vídeo de YouTube y utilizamos en meta, estaría en quiz, quiz ya sería aquí ya pues como un poco lo que es el cuento de las ardillas y la piña con hoja de cálculo, copiar, etc.

141
00:14:29,580 --> 00:14:40,179
etcétera. Creo que está todo hecho, así que terminamos la parte de la actividad 5.

142
00:14:41,019 --> 00:14:44,080
Espero que esté todo bien. Un saludo, gracias.