0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Buenas tardes, Alba. Bueno, pues voy a hacerte la entrega, espero ya corregida y escuchándose 1 00:00:06,000 --> 00:00:13,000 bien de los dos vídeos, ¿no? El de la presentación y el de la infografía. En este caso te muestro 2 00:00:13,000 --> 00:00:18,000 aquí la presentación, la he pasado a PDF dado que al producir el traslase de Canva 3 00:00:18,000 --> 00:00:26,000 a, en este caso yo uso el Keynote, es decir, de Mac, pues me movía bastante los elementos, 4 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 incluso cargándolos directamente en el aula virtual también, y lo he pasado a PDF. Bueno, 5 00:00:32,000 --> 00:00:39,000 la presentación pues está tomada de una plantilla de Canva, que hacen que sean muy claritas, 6 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 muy accesibles para los alumnos, y bueno, versa sobre la primera gramofónica, como la infografía, 7 00:00:44,000 --> 00:00:51,000 con su título, el curso cuarto de la ESO, ciencias sociales, que es el grupo que va destinado. 8 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 Luego tengo otra diapositiva, pues con un índice muy claro sobre qué es lo que se va a ver, 9 00:00:56,000 --> 00:01:03,000 de una manera muy sintética. Normalmente las presentaciones las tengo más desarrolladas, 10 00:01:03,000 --> 00:01:08,000 en este caso es una más sintética, mucho más accesible para los alumnos, ¿no? En cuanto a 11 00:01:08,000 --> 00:01:13,000 infografías, elementos que presentes en las imágenes, etcétera. Bueno, con cinco puntos, 12 00:01:13,000 --> 00:01:17,000 causas, desarrollo y consecuencias, nueva parópea y películas relacionadas. 13 00:01:17,000 --> 00:01:24,000 Luego hay otra diapositiva con una introducción. No cargamos, siendo una de las premisas que yo 14 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 creo son importantes de una presentación, de no cargar de mucho texto las presentaciones y las 15 00:01:30,000 --> 00:01:37,000 fotos que sean muy seleccionadas, que tampoco distraigan muchísimo al alumno. En este caso, 16 00:01:37,000 --> 00:01:42,000 pues es un compendio de seis fotografías de la Primera Guerra Mundial. Después pasamos, 17 00:01:42,000 --> 00:01:47,000 utilizando estas plantillas tan chulas, pues a marcos de fotos en las que metemos las tres 18 00:01:47,000 --> 00:01:52,000 causas más importantes, que son los enfrentamientos coloniales, conflictos balcánicos y la carga de 19 00:01:52,000 --> 00:01:59,000 armamentos, que luego paso a desarrollar aquí en tres diapositivas consecutivas. Los enfrentamientos 20 00:01:59,000 --> 00:02:03,000 coloniales, que no dejan de ser luchas por territorios, porque era lo que daba prestigio 21 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 en aquella época, junto con las necesidades económicas que tienen las potencias europeas, 22 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 especialmente Alemania e Inglaterra en la Europa del momento. Los conflictos balcánicos, 23 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 la segunda de las causas muy importante, el llamado Polvorín de Europa, la zona del antiguo 24 00:02:20,000 --> 00:02:27,000 Yugoslavia. La carrera de armamentos fue fundamental, dado que todos los países entraron en una carrera 25 00:02:27,000 --> 00:02:37,000 frenética para tratar de adquirir el mayor número de armas, intentando un poco poder defenderse en 26 00:02:37,000 --> 00:02:42,000 el caso de que estallase un conflicto bélico que parecía algo casi inevitable. El desarrollo de la 27 00:02:42,000 --> 00:02:49,000 guerra, en este caso he cogido tres bloques, las tres fases, la guerra del ámpago, la guerra de 28 00:02:49,000 --> 00:02:55,000 posiciones y la modernización de la guerra, que es cuando entra ya Estados Unidos en el 1918 y 29 00:02:55,000 --> 00:03:04,000 determina totalmente, perdón, en el 17 y determina totalmente el devenir de la guerra del lado de 30 00:03:04,000 --> 00:03:10,000 Gran Bretaña y Francia. Las consecuencias, pues como siempre se suelen agrupar en cuatro 31 00:03:10,000 --> 00:03:15,000 grandes bloques, que son demográficas, económicas, sociales y políticas, muy claras también aquí 32 00:03:15,000 --> 00:03:22,000 representadas, y luego ya por último me parecía interesante el meter un mapa en el que ellos van 33 00:03:22,000 --> 00:03:27,000 viendo un poco cómo quedan redefinidas las fronteras tras la desaparición de los tres 34 00:03:27,000 --> 00:03:33,000 grandes imperios centrales, que son Nuestra Hungría, Turquía y Rusia, y cómo aparecen otros países, 35 00:03:33,000 --> 00:03:40,000 entre estos Polonia, Letonia, Lituania, Yugoslavia y Hungría. Y luego ya una filmografía de la Primera 36 00:03:40,000 --> 00:03:46,000 Guerra Mundial, en la que por orden cronológico, en cuanto desde que se forma estrenando a las más 37 00:03:46,000 --> 00:03:51,000 recientes, que es la de Padre y Soldado del 22, pasando por 1917, que yo creo que sin lugar a 38 00:03:51,000 --> 00:03:56,000 dudas es la película mejor de la Primera Guerra Mundial y yo creo que la mejor película bélica 39 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 de la historia, hasta pasando por Sinteros de Gloria de Dios en las Armas, que son más bien 40 00:04:00,000 --> 00:04:08,000 alegatos antidelicistas. Y luego ya termina pues con un vídeo bastante sintético, muy claro, 41 00:04:08,000 --> 00:04:18,000 muy conciso, en el que terminan un poco de comprender todo lo que es esta unidad didáctica 42 00:04:18,000 --> 00:04:24,000 de una manera pues muy resumida en diez minutos. Y bueno pues nada más, esto sería la presentación 43 00:04:24,000 --> 00:04:30,000 que se corresponde con la unidad didáctica de la Primera Guerra Mundial.