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00:00:01,010 --> 00:00:10,689
Buenos días, paso a realizar el vídeo que se me pide en la tarea 6, donde tengo que analizar la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5.

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00:00:11,509 --> 00:00:23,510
Para comenzar voy a empezar con la actividad número 3, en ella realicé un powerpoint relacionado con los juegos populares, titulado los juegos de ayer, hoy y siempre.

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00:00:23,510 --> 00:00:47,329
En esta presentación hay los siguientes elementos, una introducción donde se cuenta aspectos básicos sobre los juegos populares, unos objetivos que se pretenden alcanzar con el trabajo de esta unidad de trabajo, una organización de las tareas, una temporalización y terminamos con la evaluación.

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00:00:47,329 --> 00:01:02,000
A continuación, analizaré la tarea 4. En ella, he elegido la opción de realizar la evaluación a través del aula virtual.

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00:01:02,600 --> 00:01:16,140
Tal como me piden, hago tres evaluaciones. Una primera evaluación, que en este caso está centrada en el voleibol, donde hago preguntas, tanto de acción múltiple como de verdadero y falso.

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00:01:16,140 --> 00:01:23,019
una segunda evaluación en el que trabajo con los juegos populares

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00:01:23,019 --> 00:01:27,780
aquí he añadido además espacios para completar con palabras

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00:01:27,780 --> 00:01:38,650
y por último una evaluación final en la que queremos comprobar o corroborar

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00:01:38,650 --> 00:01:43,109
que los alumnos han sido capaces de adquirir los contenidos trabajados en la unidad didáctica

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00:01:43,109 --> 00:01:50,489
aquí se observa la primera pregunta donde los alumnos tienen que elegir una de las opciones válidas

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00:01:50,489 --> 00:01:56,010
o las dos opciones válidas o las tres son válidas hasta completar el cuestionario de forma íntegra.

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00:01:57,269 --> 00:02:05,549
En cuanto a la actividad 5, nos encontramos con una tarea que está dedicada a un espacio de aprendizaje

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00:02:05,549 --> 00:02:11,069
para los alumnos que tienen distintos tipos de aprendizaje

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00:02:11,069 --> 00:02:21,389
y empezamos con una ficha en la que se nos explica a través de las instrucciones

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00:02:21,389 --> 00:02:24,770
de qué es lo que se va a hacer con esta unidad de trabajo.

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00:02:28,009 --> 00:02:36,430
Continuamos con un vídeo introductorio que nos informa sobre características de los juegos populares,

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00:02:36,430 --> 00:02:41,229
en qué consiste, nos da algunos ejemplos de los mismos.

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00:02:41,229 --> 00:02:58,919
y habla de la rayuela

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00:02:58,919 --> 00:03:03,770
explica cómo es

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00:03:03,770 --> 00:03:06,449
y bueno, habla de algunos juegos populares

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00:03:06,449 --> 00:03:07,770
y da una introducción básica

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00:03:07,770 --> 00:03:09,669
que le sirve de referencia a los alumnos

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00:03:09,669 --> 00:03:13,330
para poder trabajar la unidad didáctica

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00:03:13,330 --> 00:03:18,409
continuaríamos con la parada número 2

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00:03:18,409 --> 00:03:20,949
en la que los alumnos a través de un Geniali

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00:03:20,949 --> 00:03:23,750
van a tener información básica

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00:03:23,750 --> 00:03:27,949
sobre el tema en que estamos trabajando.

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00:03:30,759 --> 00:03:36,300
Seguimos con la estación 3, o la parada 3, y aquí tenemos una ficha auto-evaluativa

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00:03:36,300 --> 00:03:39,120
relacionada también con el tema elegido.

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00:03:43,439 --> 00:03:46,280
Como nos podemos encontrar con alumnos que tienen mayor dificultad,

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00:03:46,280 --> 00:03:51,300
en el reposaje volvemos a incluir un vídeo explicativo para que todas esas dudas

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00:03:51,300 --> 00:03:53,520
que hayan podido surgir se puedan subsanar.

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00:03:53,520 --> 00:04:19,360
Ahora nos vamos a la actividad 4, que aquí los alumnos van a tener que resolver un quiz y hemos llegado a la meta. A través de todas estas actividades se pretende que los alumnos sean capaces de adquirir unos objetivos y unos contenidos básicos relacionados con el tema en cuestión y sin olvidar que nos encontramos con alumnos con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:04:19,360 --> 00:04:31,180
Hasta aquí el análisis de mis tareas, donde hemos podido ver de manera detallada las características de las mismas para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.