1
00:00:00,000 --> 00:00:11,080
En el área 3 realizamos una presentación de una situación de aprendizaje, en ella

2
00:00:11,080 --> 00:00:17,040
llevamos a cabo un ranking de cálculo, con esta actividad se pretende mejorar el cálculo

3
00:00:17,040 --> 00:00:23,600
mental de los alumnos llevando a cabo la metodología de gamificación con la que acerca a los alumnos

4
00:00:23,600 --> 00:00:29,200
el cálculo mental mediante el juego, con esta actividad se espera que los alumnos mejoren

5
00:00:29,200 --> 00:00:36,320
los resultados en cálculo mental, los objetivos son mejorar el cálculo mental de los alumnos

6
00:00:36,320 --> 00:00:42,560
y fomentar el uso de la app TIC en el aula, la temporización y organización se llevará

7
00:00:42,560 --> 00:00:48,920
a cabo durante 5 minutos al día en el inicio de la clase o al finalizar la clase y de manera

8
00:00:48,920 --> 00:00:56,480
individual cada alumno con su dispositivo digital individual, aquí explico un poco

9
00:00:56,480 --> 00:01:03,560
qué es la metodología de gamificación que es aprender mediante dinámica de juego

10
00:01:03,560 --> 00:01:09,720
y la evaluación final se llevará a cabo mediante un cálculo, los alumnos irán respondiendo

11
00:01:09,720 --> 00:01:16,120
a diferentes operaciones de cálculo mental en su dispositivo digital y al finalizar la

12
00:01:16,120 --> 00:01:23,680
semana el alumno que mayor puntuación haya sacado durante toda la semana de los 5 primeros

13
00:01:23,680 --> 00:01:30,440
alumnos o los primeros que hayan quedado en lista se repartirán las tareas de la semana

14
00:01:30,440 --> 00:01:35,440
siguiente y a los alumnos que hayan quedado al final de la lista se les darán diferentes

15
00:01:35,440 --> 00:01:41,360
metodologías o actividades que ayuden a mejorar su cálculo mental.

16
00:01:41,360 --> 00:01:57,440
En el área 4 se han realizado diferentes actividades de evaluación, en la primera

17
00:01:57,440 --> 00:02:04,000
evaluación se ha realizado mediante diferentes preguntas de verdadero y falso en el que los

18
00:02:04,000 --> 00:02:10,880
alumnos tienen que ir respondiendo y comprobar si el resultado es verdadero o sea si el resultado

19
00:02:10,880 --> 00:02:16,560
es correcto o no. La segunda evaluación se hace mediante operaciones en las que tienen

20
00:02:16,560 --> 00:02:25,320
que introducir el resultado, tienen diferentes actividades y en la evaluación final se hace

21
00:02:25,320 --> 00:02:30,120
mediante respuestas múltiples, los alumnos deberán realizar la operación de cálculo

22
00:02:30,120 --> 00:02:45,680
mental y contestar cuál es la respuesta correcta. En el área 5 se ha llevado a cabo

23
00:02:45,680 --> 00:02:51,680
un recurso en el que se tiene en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje, como actividad

24
00:02:51,680 --> 00:03:02,040
inicial y se presentan los diferentes objetivos que se pretenden llevar a cabo y cómo se van a

25
00:03:02,040 --> 00:03:08,200
realizar las diferentes actividades, será obligatorio hasta la actividad número 3 y

26
00:03:08,200 --> 00:03:18,640
las siguientes serán opcionales. La actividad número 1 se reproduce en un vídeo en el que

27
00:03:18,640 --> 00:03:25,520
se explica principalmente en diferentes métodos y estrategias del cálculo mental.

28
00:03:30,280 --> 00:03:37,880
En la segunda actividad se realiza un genial sobre cálculo mental.

29
00:03:37,880 --> 00:03:49,960
La actividad número 3 es la búsqueda de tesora en la que los alumnos deberán ir resolviendo

30
00:03:49,960 --> 00:03:57,400
las diferentes operaciones de cálculo mental hasta llegar al tesoro. Al finalizar estas

31
00:03:57,400 --> 00:04:02,960
actividades los alumnos que hayan tenido dificultades para realizarlas pasarán por

32
00:04:03,000 --> 00:04:09,720
reportaje en el cual se lleva a cabo un vídeo explicativo de diferentes estrategias de cálculo

33
00:04:09,720 --> 00:04:19,480
mental de forma más simple o más sencilla. Para los alumnos que no hayan tenido problemas

34
00:04:19,480 --> 00:04:24,160
en las actividades anteriores o que después de pasar por reportaje quieran continuar,

35
00:04:24,640 --> 00:04:33,480
tendremos la actividad número 4 que será otro vídeo en el que se explican diferentes estrategias

36
00:04:33,480 --> 00:04:44,200
de cálculo mental para niveles más avanzados y para finalizar en meta se llevará a cabo

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00:04:46,920 --> 00:04:52,520
una última actividad de cálculo mental en la que contarán con respuestas múltiples.

38
00:04:54,160 --> 00:04:57,200
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org