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00:00:00,000 --> 00:00:03,560
Hola, en este vídeo voy a mostrar cómo he creado mi Google Classroom.

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00:00:04,000 --> 00:00:08,179
En primer lugar, aquí podemos ver cómo tengo matriculados a todos los estudiantes,

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00:00:08,300 --> 00:00:11,000
aunque están pixelados por la ley de protección de datos.

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00:00:11,839 --> 00:00:15,779
Vamos a continuar viendo cómo el Classroom está organizado por temas.

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00:00:16,800 --> 00:00:21,640
Y en cada tema, en este caso el primero, hemos añadido cada uno de los subbloques

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00:00:21,640 --> 00:00:26,000
que nos propone Classroom, tareas, tareas de cuestionario, preguntas, materiales...

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00:00:26,000 --> 00:00:29,899
Y bueno, vamos a ir viendo todo el tema.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,719
En primer lugar, encontramos un vídeo donde se muestra el reto que le vamos a proponer a nuestro alumnado.

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00:00:37,520 --> 00:00:41,060
Este vídeo está creado con una herramienta de autor, con Geniali.

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00:00:45,359 --> 00:00:51,640
Además, podemos observar que está protagonizado por Berta, nuestra protagonista del hilo conductor,

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00:00:51,640 --> 00:00:56,640
que llevamos a cabo en la gamificación, que sería una de las metodologías activas que utilizamos.

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00:00:56,640 --> 00:01:06,500
además del aprendizaje basado en proyectos ya que empezamos con un reto que después finalizará con la creación de un vídeo por parte del alumnado.

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00:01:06,500 --> 00:01:17,640
Este reto tiene unas instrucciones que hemos creado con un documento de Google, después tenemos aquí el material para llevar a cabo ese vídeo,

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00:01:17,719 --> 00:01:25,260
el material que necesitan que está creado con Canva, otra herramienta de autor, entonces el alumnado tendrá que leer estas infografías

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00:01:25,260 --> 00:01:29,739
y esto les servirá para realizar la actividad final.

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00:01:30,280 --> 00:01:33,079
Después tendrán que ver un vídeo, en este caso es un vídeo de YouTube,

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00:01:33,579 --> 00:01:41,319
que podrán subtitular a aquellos alumnos y alumnas que tengan problemas con la comprensión oral.

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00:01:41,519 --> 00:01:46,599
Así estaríamos dando respuesta a algunas necesidades educativas de nuestro aula.

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00:01:47,540 --> 00:01:53,379
Continuamos con el guión y la organización del trabajo cooperativo que el alumnado va a tener que llevar a cabo.

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00:01:53,379 --> 00:02:00,079
También está creado con una herramienta autor, Canva, en el que tendrán que organizarse para crear el vídeo final.

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00:02:00,379 --> 00:02:06,219
También estaríamos empleando otra de las metodologías activas, en este caso el aprendizaje cooperativo.

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00:02:07,040 --> 00:02:14,240
A mitad de camino realizaríamos, a algún lado, una pregunta bisagra, la que nos sirva como elemento para la evaluación formativa

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00:02:14,240 --> 00:02:19,199
y que nos dé un poquito de retroalimentación sobre cómo van en el proceso.

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00:02:19,199 --> 00:02:32,960
Después tendrán que realizar un paisaje de aprendizaje que también está realizado con Geniali. Este paisaje de aprendizaje tendrá el alumnado que elegir entre realizar de forma obligatoria dos actividades y después elegir entre otras.

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00:02:33,740 --> 00:02:47,039
También estaríamos utilizando una metodología activa que después en la que nos hemos basado para realizar este paisaje sería en la interacción entre la taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples de Gartner.

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00:02:47,039 --> 00:03:14,840
El alumnado con necesidades tendría una parada de repostaje, bueno, para el alumnado con necesidades o aquel que lo necesite. Utilizaríamos este Quisis en el que tendrían que, bueno, pues que le serviría para reforzar aquellos elementos o aquellos contenidos que tendrían que quisieran reforzar.

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00:03:14,840 --> 00:03:25,520
Después, proseguimos con otra de las actividades que estarían dirigidas a nuestro alumno con necesidades

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00:03:25,520 --> 00:03:35,020
Como podemos observar, solo se la hemos enviado a una alumna o alumno que está dirigida a él

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00:03:35,020 --> 00:03:43,060
Este Lightworksheet ha sido creado por nosotros, por lo que aquí estaríamos observando otra herramienta de autor

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00:03:43,060 --> 00:03:51,159
A continuación, en esta tarea tendrían que entregarnos el video reto, que solo lo tendrían que entregar el coordinador del equipo.

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00:03:52,120 --> 00:04:05,719
Luego pasamos a la evaluación con la coevaluación, que tendrían que utilizar esta rúbrica para evaluar a sus compañeros y compañeras.

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00:04:05,719 --> 00:04:23,600
Esta rúbrica ha sido creada con Corrubrics. Después tendrían una autoevaluación que tendrían que realizar este formulario. Lo hemos anonimizado para que el alumnado no, por la ley de protección de datos, entonces como podéis observar está por números que nosotros sabemos a quién corresponde pero no se ve.

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00:04:23,600 --> 00:04:30,060
Y después, para terminar, tendrían que realizar un evaluo que hemos creado con esta plataforma de EducaMadrid.

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00:04:30,639 --> 00:04:42,120
Para terminar, quería comentar otras adaptaciones que realizaríamos, aparte del Live Worksheet, que es para nuestro alumno con necesidades, los subtítulos del vídeo y el paisaje de aprendizaje, el Quisis.

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00:04:42,120 --> 00:04:55,180
Y también para aquel alumno o alumna que necesite un ritmo de trabajo diferente, podríamos enviarles de una forma directa a su correo electrónico copiando el enlace simplemente.