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Es el momento ahora de justificar un poco la evidencia presentada en la creación de

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00:00:06,080 --> 00:00:10,760
cuantos digitales, la segunda evidencia que no es otra que la de una creación de una

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página web, una plataforma o una ramificación con los alumnos de sexto de primaria en los

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00:00:16,080 --> 00:00:20,840
que trabajábamos de nuevo la historia, tema recurrente en mi presentación porque es la

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00:00:20,840 --> 00:00:25,520
asignatura que he estado luego impartiendo docencia en los últimos cinco años.

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Bueno, en este caso elegimos una plataforma común como es Geniali, vamos a entrar a Geniali

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00:00:32,720 --> 00:00:39,120
que probablemente abrirá ahora mismo con la cuenta que está abierta, con la cual solemos

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trabajar, en el panel de editor que se usa en toda la oferta o todas las creaciones que

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tenemos en Geniali y vamos a elegir precisamente esta, que es la de la misión de sexto, sexto

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en misión especial, que es así como lo llamamos, bueno, comentar un poco que se hizo antes

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previo a esto, hicimos una especie de actividad un poco para que ellos se sentiesen un poco

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en la tarea de motivación con una carta que les llegó de repente, bueno, vamos directamente

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a la presentación y aquí es donde empieza ya realmente la actividad, ellos todos los

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días accedían a esta web, o sea, perdona, a esta presentación, a esta web de Geniali

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a través de un blog y a través de Google Classroom y bueno, se les explicaba un poquillo

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que era, este es el título, dos misiones, con 6 tareas en cada una y en cada una de

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esas tareas van a encontrar un personaje oculto y además tienen que conseguir unos sellos

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un poco para darle también algo más de dinamismo y que tuviese ese componente de juego que

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ellos siempre les atrae, bueno, nada más empezar con esto, ellos van a acceder aquí

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a estas instrucciones que se les vuelve a explicar un poco en qué consisten las misiones,

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los grupos que tienen que hacer, de calidad de portavoz y demás, lo que se suele hacer

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en el aprendizaje cooperativo, que es con lo que está enlazado y aquí tenemos la etiqueta

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y las 10 normas de actuación un poco porque es lo que se está promoviendo a partir de

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ahora en el centro para evitar un poco conflictos en este ámbito.

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Una vez que tienen esto, toca comenzar y empieza la primera misión, la primera misión en

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este caso está abierta, pero esta primera misión lo compone en 6 tareas.

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00:02:13,160 --> 00:02:17,560
Aquí tenemos la primera tarea, aquí tenemos la primera tarea que siempre está relacionada

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nuevamente con material tecnológico, no siempre, y es muy importante destacar que las dos misiones,

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00:02:25,200 --> 00:02:29,960
la primera y la segunda tienen relación directa con los dos temas que tenemos en el libro

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00:02:29,960 --> 00:02:34,840
de texto que utilizamos como soporte físico de apoyo en el centro, todas y todas las tareas

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00:02:34,840 --> 00:02:38,600
se van adaptadas a cada uno de los capítulos, ellos tienen que conseguir todos los capítulos

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00:02:38,600 --> 00:02:44,320
un poco por darle esa consistencia, esa relación con el material que utilizan cada día.

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00:02:44,320 --> 00:02:49,200
Así irían pasando cada una de estas tareas para terminar todas las misiones y aprender

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00:02:49,200 --> 00:02:52,920
de una manera un poco más dinámica o entendemos nosotros que de una manera más atractiva

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00:02:52,920 --> 00:02:53,440
para ellos.