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00:00:02,100 --> 00:00:08,820
Buenos días, pues vamos a ver, a través de la página web del colegio, que sería esta, si vamos a Alexia, esta es la página web del colegio,

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00:00:09,419 --> 00:00:20,839
vamos a Alexia, nos llevaría a la página de gestión de notas, incidencias y demás, vehículo fundamental para relacionarnos con el colegio,

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00:00:20,940 --> 00:00:28,640
que sería este de aquí, donde están todas las clases, y hay un nuevo enlace con Alexia Class, que sería ya el gestor de contenidos

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00:00:28,640 --> 00:00:32,840
en donde los profesores podemos verter el contenido que estemos adecuados

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00:00:32,840 --> 00:00:41,179
y aquí tenemos las clases que yo imparto, tecnología, plástica, matemáticas, computación.

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00:00:41,539 --> 00:00:44,759
Entonces, bueno, diferentes cursos y niveles.

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00:00:44,880 --> 00:00:48,939
Vamos a ir a segundo A, plástica, para ver cómo está organizado.

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00:00:49,060 --> 00:00:52,060
Entonces, aquí en el motor lo que hay que saber es que la guía didáctica es el libro.

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00:00:52,060 --> 00:00:58,219
Entonces, a partir de esa guía didáctica y Nexo, bueno, digamos que

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00:00:58,219 --> 00:01:06,019
lo que ordena los contenidos sería esa guía didáctica que es el libro entonces esto es un

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00:01:06,019 --> 00:01:15,560
apoyo y entonces siempre hago referencia a los temas del libro tema 8 tema 1 la perfección tema

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00:01:15,560 --> 00:01:20,340
3 análisis de forma etcétera entonces vamos a abrir uno para ver ya cómo estaría el vídeo

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00:01:20,340 --> 00:01:22,040
he trabajado

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00:01:22,040 --> 00:01:24,459
entonces este es Luz y Volumen

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00:01:24,459 --> 00:01:26,280
que es donde hago

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00:01:26,280 --> 00:01:27,599
un pequeño resumen de lo que

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00:01:27,599 --> 00:01:30,099
de la parte más importante

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00:01:30,099 --> 00:01:32,019
del libro y donde hay

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00:01:32,019 --> 00:01:33,879
diferentes vídeos que explican

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00:01:33,879 --> 00:01:35,659
cosas necesarias que

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00:01:35,659 --> 00:01:37,980
yo estimo que hay que

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00:01:37,980 --> 00:01:40,040
darles un pequeño refuerzo, entonces también

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00:01:40,040 --> 00:01:41,920
con otros enlaces a otras cosas

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00:01:41,920 --> 00:01:44,159
y también con cosas de elaboración propia

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00:01:44,159 --> 00:01:45,659
como estos dibujos de elaboración propia

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00:01:45,659 --> 00:01:48,260
que estarían en mi página web

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00:01:48,260 --> 00:01:49,099
también que

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00:01:49,099 --> 00:01:52,640
la adjunto como referencia y que la vemos rápidamente

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00:01:52,640 --> 00:01:55,799
esta sería la página web que yo he elaborado

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00:01:55,799 --> 00:01:59,939
en donde en plástica

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00:01:59,939 --> 00:02:03,359
lo divido por los diferentes cursos con diferentes contenidos

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00:02:03,359 --> 00:02:07,120
que son interesantes e incluso algunos dibujos míos

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00:02:07,120 --> 00:02:08,780
que aportan también diferentes cosas

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00:02:08,780 --> 00:02:12,979
por otro lado algunos trabajos de los chicos

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00:02:12,979 --> 00:02:16,180
como referencia

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00:02:16,180 --> 00:02:40,120
Y en tecnología también, pues diferentes contenidos, pensó, bueno, diferentes contenidos que estimo necesarios o interesantes, dejárselos como referencia a los chicos como apoyo. Esta sería mi página web. Volvemos a las secciones de antes. Vemos alguna otra. También hay resumenes de lo que entrarían los exámenes, etcétera. Quedan aquí recogidos.

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00:02:40,120 --> 00:02:43,960
y vemos alguna otra sección.

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00:02:44,099 --> 00:02:45,719
Esta sería la sección de las tangencias.

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00:02:46,900 --> 00:02:49,180
Los dibujos hechos en clases en la pizarra,

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00:02:49,280 --> 00:02:51,319
método tradicional, quedarían aquí recogidos

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00:02:51,319 --> 00:02:52,800
como para que ellos lo tengan en cuenta.

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00:02:53,939 --> 00:02:55,939
Al mismo tiempo, vídeos de otros profesionales

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00:02:55,939 --> 00:02:58,719
que les sirven a ellos para repasar previamente

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00:02:58,719 --> 00:03:00,280
una clase invertida antes de ir a clase,

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00:03:00,580 --> 00:03:03,280
verlo previamente o repasar después.

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00:03:03,280 --> 00:03:06,240
Entonces, esto lo utilizarían ellos según sus necesidades.

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00:03:06,240 --> 00:03:12,979
y al mismo tiempo aquí pues estarían también las tareas que tienen que ir ellos haciendo,

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00:03:12,979 --> 00:03:20,259
aquí quedarían recogidas, esto vamos a ver que los chicos no aparezcan, no ver sus nombres,

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00:03:20,900 --> 00:03:25,860
entonces ahí estarían evaluados los diferentes chicos con los trabajos que han entregado

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00:03:25,860 --> 00:03:30,240
y con comentarios cuando yo estimo necesario hacerlos.

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00:03:30,800 --> 00:03:35,759
Entonces vemos algún ejemplo, aquí bajan las láminas, esta sería una lámina de tangencias, etc.

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00:03:36,240 --> 00:03:59,939
Bueno, entonces, y alguna cosita más, vemos las tangencias, la otra parte del tema 10, aquí también podemos ver vídeos de elaboración propia, que además de los resúmenes que antes he dicho, también a veces hago algún vídeo de elaboración propia como este de aquí que escuchamos a continuación,

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00:03:59,939 --> 00:04:04,039
y que en este caso es sobre perspectiva isométrica

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00:04:04,039 --> 00:04:06,960
que pasaría a perspectiva de caballera.

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00:04:07,199 --> 00:04:10,479
Daría la impresión que esté abriendo otras aplicaciones

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00:04:10,479 --> 00:04:12,219
como Paint donde se hacen esquemitas.

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00:04:12,460 --> 00:04:14,319
Definitiva. Ese va a ser nuestro coeficiente de reducción.

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00:04:14,699 --> 00:04:16,639
¿Vale? Entonces...

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00:04:16,639 --> 00:04:20,720
Y después se les anima a que ellos hagan este trabajo

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00:04:20,720 --> 00:04:24,040
utilizando aplicaciones como Inescape

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00:04:24,040 --> 00:04:26,180
para ir haciendo estos dibujos.

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00:04:26,180 --> 00:04:29,560
Entonces mezclando dibujo tradicional con dibujo

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00:04:29,560 --> 00:04:31,660
con OpenShort

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00:04:31,660 --> 00:04:35,779
de acceso libre y que

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00:04:35,779 --> 00:04:38,540
ellos pueden ir trabajando

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00:04:38,540 --> 00:04:42,060
para ir complementando lo que saben

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00:04:42,060 --> 00:04:44,939
ya en dibujo normal. Pues esto es todo

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00:04:44,939 --> 00:04:45,600
muchas gracias.