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00:00:05,549 --> 00:00:10,990
La infografía que os voy a presentar ha sido diseñada como anticipación de la situación de aprendizaje

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Quiero ser escritor, encuadrada en el tema 9, Pide un deseo, de mi LMS en el curso de aulas virtuales de Ducomadrid de mi clase,

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con el objetivo de informar y motivar al alumnado de cara a su desarrollo en el aula.

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00:00:26,250 --> 00:00:32,789
En ella expongo, de manera tanto textual como gráfica, las principales características de la situación de aprendizaje,

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divididas en cinco apartados.

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Introducción, carta, que nos servirá como elemento dinamizador y motivador para afrontar el desarrollo de la situación de aprendizaje.

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00:00:44,170 --> 00:00:50,390
Paisaje de aprendizaje, que informa a los alumnos de la herramienta metodológica a utilizar en el desarrollo de la misma.

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00:00:50,869 --> 00:00:56,509
Actividades, anticipando el carácter obligatorio, optativo y voluntario del conjunto de actividades.

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Recompensas, motiva al alumnado al informar de la obtención de diferentes insignias como trofeo a la realización de diferentes actividades.

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Y por último, evaluación, que anticipa que la evaluación no será únicamente realizada por el maestro, sino también por el propio alumno o alumna, por medio de la coevaluación y la autoevaluación, implicando, de esta manera, al alumno en el proceso.

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Además de para su presentación y la PDI al alumnado, la infografía es un recurso ideal para imprimir en un tamaño adecuado, mínimo a tres, y tenerla en un espacio visible del aula durante el desarrollo de la situación de aprendizaje, de cara a contextualizar la misma y ofrecer un input permanente al alumnado.

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En cuanto a los elementos de accesibilidad, en el caso de la infografía, al introducirla con el recurso de etiqueta, he marcado la casilla que me permite describir la imagen para alguien que no pudiera verla, añadiendo una descripción de la misma y permitiendo, de esta manera, el uso de un lector inmersivo por parte de un invidente.

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Además, el uso de gráficos representativos de lo descrito en la infografía facilita la comprensión de los aspectos incluidos en la misma

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para aquellos alumnos y alumnas que presenten dificultades de comprensión lectora o en todo caso de idioma.

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También he utilizado una tipología y tamaño de letra clara y legible para el alumnado,

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además de un estilo de colores y maquetación de diapositivas, amable y adecuado para facilitar la lectura y comprensión de las mismas.