1
00:00:00,000 --> 00:00:09,400
el PDF explicativo de la tarea se encuadraría dentro del área específica de Educación Especial

2
00:00:09,400 --> 00:00:12,300
llamada Habilidades Comunicativas Relacionadas con los SAC,

3
00:00:12,300 --> 00:00:16,500
los Sistemas Aumentativos y Alternativos de la Comunicación.

4
00:00:16,500 --> 00:00:24,200
En la primera página de la presentación ponemos un pictograma saludando al chico

5
00:00:24,200 --> 00:00:28,000
y aquí pondríamos la foto del chico o la chica que quisiéramos.

6
00:00:29,000 --> 00:00:35,000
Lo bueno es que podemos ir variando en función del chico,

7
00:00:35,000 --> 00:00:41,500
tanto las imágenes que utilicemos como los pictogramas que sean interesantes,

8
00:00:41,500 --> 00:00:43,300
los objetos que sean interesantes para el chico

9
00:00:43,300 --> 00:00:46,500
y que son los que vamos a incluir dentro del sistema de comunicación.

10
00:00:46,500 --> 00:00:53,000
En este caso, estos pictogramas los incluiremos en un PEX,

11
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
un cuaderno físico, pero en otros casos se hace con un iPad

12
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
y una aplicación digital como sistema de comunicación

13
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
en función de los niveles que maneje el chico.

14
00:01:04,000 --> 00:01:09,000
A través de Hipervínculo y sin necesidad de tener que explicar nada

15
00:01:09,000 --> 00:01:15,000
ni con explicaciones escritas, dado que el chico tiene una comprensión muy bajita,

16
00:01:15,000 --> 00:01:20,000
verbal y tampoco lee, de una manera intuitiva va a saber

17
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
que tiene que pulsar la imagen que corresponde con lo que hay aquí.

18
00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Si se equivoca, el Hipervínculo le llevará a una página que le indica que no es la correcta

19
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
y simplemente con volver hacia atrás, vuelve a esa página

20
00:01:36,000 --> 00:01:41,000
y al darle a la imagen correcta aparece una página con el reforzador

21
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
que nosotros queramos incluir en este caso con una imagen de los Minions

22
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
porque le gusta mucho al chico, pero podríamos cambiarlo

23
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
en función de los intereses del chico o la chica.

24
00:01:52,000 --> 00:01:57,000
Seguiría avanzando a través del juego.

25
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Pondríamos imágenes que sean distractores para el chico o la chica,

26
00:02:02,000 --> 00:02:07,000
en este caso por la forma, para saber si realmente el chico comprende

27
00:02:07,000 --> 00:02:15,000
el contenido de este pictograma que cada vez lo podemos hacer más abstracto o no.

28
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
El objetivo siempre es que sea lo más abstracto posible

29
00:02:19,000 --> 00:02:27,000
para que no tenga distractores a la hora de comprender el pictograma.

30
00:02:29,000 --> 00:02:35,000
Seguiría avanzando, incluiríamos en este caso la imagen del propio coche de la familia,

31
00:02:35,000 --> 00:02:39,000
pero podemos poner otro para complicarlo.

32
00:02:40,000 --> 00:02:51,000
Finalmente, cuando terminase la tarea, incluiríamos el pictograma de se acabó

33
00:02:51,000 --> 00:02:56,000
para que el chico comprenda que se ha terminado la tarea, aunque podría volver a empezar.