0 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 La figura del tutor es clave en el trabajo con los alumnos. Su labor como coordinador 1 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 del equipo de profesores y su trabajo con las familias lo convierten en protagonista 2 00:00:15,000 --> 00:00:20,000 en la vida de los centros educativos. A lo largo de este vídeo abordaremos los aspectos 3 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 que tienen que ver con su trabajo, siguiendo la siguiente secuencia. Primero hablaremos 4 00:00:26,000 --> 00:00:30,000 de la figura del tutor, después la normativa general, qué les afecta, las funciones del 5 00:00:30,000 --> 00:00:35,000 tutor, el tutor como coordinador del equipo docente, la integración de los alumnos, la 6 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 convivencia y la mediación en los conflictos, la integración en el organigrama del centro, 7 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 las relaciones con los órganos del centro y la relación con las familias. Por la importancia 8 00:00:46,000 --> 00:00:50,000 que tiene en la relación con los alumnos, las familias y los profesores, el nombramiento 9 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 del tutor debe hacerse con criterios adecuados. Su designación se hace a propuesta del jefe 10 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 de estudios y el nombramiento lo realiza el director. Para ser tutor es necesario impartir 11 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 clase al grupo completo de alumnos. Aparte de este requisito perceptivo, los tutores 12 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 deben reunir una serie de cualidades que faciliten su trabajo y posibiliten la labor coordinadora 13 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 y mediadora. Por tanto, el tutor debería ser una persona comprometida, organizada, 14 00:01:17,000 --> 00:01:22,000 sistemática, íntegra, paciente, empática, resolutiva, eficaz, dialogante, buen referente, 15 00:01:22,000 --> 00:01:29,000 concreta idea de ideas, de buena comunicación. En resumen, un superhéroe o una superheroína. 16 00:01:29,000 --> 00:01:33,000 Al tutor se le confieren una serie de atribuciones que tienen que ver con sus funciones, por 17 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 eso va a ser el encargado de coordinar al equipo docente, de mediar en los conflictos 18 00:01:38,000 --> 00:01:42,000 y de actuar como lección entre familias y profesores. En materia de convivencia les 19 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 corresponde, en el ámbito del plan de acción tutoría, la coordinación del profesorado 20 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 que imparte docencia al grupo de alumnos de la tutoría. También mediar y garantizar 21 00:01:51,000 --> 00:01:56,000 la comunicación entre profesorado, alumnado y padres a fin de que se cumplan los objetivos 22 00:01:56,000 --> 00:02:01,000 del plan de convivencia. Igualmente, impulsar las actuaciones que se lleven a cabo dentro 23 00:02:01,000 --> 00:02:06,000 del plan de convivencia de los centros con el alumnado del grupo de su tutoría e incorporar 24 00:02:06,000 --> 00:02:11,000 en sus sesiones contenidos proactivos para la mejora de la convivencia escolar. También 25 00:02:11,000 --> 00:02:15,000 valorar la justificación de las faltas de asistencia de los alumnos en casos reiterativos 26 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 y poner en conocimiento de los padres o tutores, cuando el alumno sea menor, las normas de 27 00:02:20,000 --> 00:02:25,000 convivencia. Otra función sería la de fomentar la participación del alumnado en las actividades 28 00:02:25,000 --> 00:02:30,000 programadas por el plan de convivencia y orientar y velar por el cumplimiento de este plan de 29 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 convivencia y de las normas establecidas por el propio centro. Por otro lado, el jefe de 30 00:02:36,000 --> 00:02:39,000 estudios debe coordinar el trabajo de los tutores y mantener las reuniones periódicas 31 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial. Es responsabilidad del 32 00:02:44,000 --> 00:02:50,000 tutor coordinar la evaluación de los alumnos de su grupo. Asimismo, debe llevar a cabo 33 00:02:50,000 --> 00:02:55,000 la orientación académica y personal de estos junto con las demás funciones que le correspondan 34 00:02:55,000 --> 00:03:00,000 de acuerdo con la normativa que las regule. Las funciones del tutor se pueden agrupar 35 00:03:00,000 --> 00:03:07,000 en cuatro grandes bloques, coordinación, convivencia, orientación y participación. 36 00:03:07,000 --> 00:03:11,000 Las funciones relacionadas con la coordinación son las que singularizan el trabajo del tutor 37 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 en su relación con sus compañeros. Los compañeros de los equipos docentes comparten 38 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 las decisiones que afectan a los alumnos del grupo, tratan los problemas de convivencia, 39 00:03:21,000 --> 00:03:26,000 comparten la evaluación, revisan el proceso de enseñanza y adoptan las decisiones sobre 40 00:03:26,000 --> 00:03:31,000 la promoción o la titulación, pero necesitan un coordinador para realizar todas estas tareas 41 00:03:31,000 --> 00:03:37,000 de forma colegiada. Entre las funciones de coordinación cabe destacar la coordinación 42 00:03:37,000 --> 00:03:41,000 del proceso de evaluación de los alumnos del grupo, la participación en el desarrollo 43 00:03:41,000 --> 00:03:46,000 del plan de acción tutorial, la organización y presidencia de las juntas de profesores 44 00:03:46,000 --> 00:03:50,000 y las sesiones de evaluación del grupo, la participación en las actividades de orientación, 45 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 la coordinación de las actividades complementarias para los alumnos del grupo. Las actividades 46 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 relacionadas con la convivencia son las que implican al tutor en el trabajo con los alumnos 47 00:03:59,000 --> 00:04:04,000 para fomentar un clima adecuado y una integración de todos en el grupo. Suelen consumir mucho 48 00:04:04,000 --> 00:04:10,000 tiempo en función del centro, el contexto y las edades de los alumnos. Son funciones 49 00:04:10,000 --> 00:04:15,000 del tutor relacionadas con la convivencia facilitar la integración de los alumnos en 50 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 el grupo, fomentar su participación en las actividades generales del centro, encauzar 51 00:04:21,000 --> 00:04:27,000 las demandas e inquietudes de los alumnos, mediar ante el resto de los profesores y el 52 00:04:27,000 --> 00:04:32,000 equipo directivo cuando surjan problemas. Las funciones relativas a la participación 53 00:04:32,000 --> 00:04:37,000 permiten al tutor acercarse y acercar a los miembros de la comunidad educativa a distintos 54 00:04:37,000 --> 00:04:43,000 procesos de la vida del centro. Con ellas se pone de manifiesto su papel central. Las 55 00:04:43,000 --> 00:04:48,000 funciones del tutor que se relacionan con la participación se pueden concretar en informar 56 00:04:48,000 --> 00:04:53,000 a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les concierna 57 00:04:53,000 --> 00:04:59,000 en relación con las actividades docentes y complementarias y con el rendimiento académico, 58 00:04:59,000 --> 00:05:05,000 facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos, 59 00:05:05,000 --> 00:05:10,000 mejorar la participación de los alumnos en la vida del centro. Por último, cabe destacar 60 00:05:10,000 --> 00:05:15,000 el papel del tutor como coordinador del equipo docente en el que representa una figura clave 61 00:05:15,000 --> 00:05:20,000 pues es la persona que aglutina la información y se relaciona con todos los sectores. En 62 00:05:20,000 --> 00:05:25,000 las sesiones de evaluación va a presidir y dirigir las reuniones, es el encargado de 63 00:05:25,000 --> 00:05:31,000 levantar acta y debe moderar las intervenciones. En el día a día debe coordinar las tareas 64 00:05:31,000 --> 00:05:35,000 y llevar la agenda del grupo, ha de mantener reuniones con las familias y atender de forma 65 00:05:35,000 --> 00:05:40,000 personalizada a los alumnos. Con respecto a los profesores debe velar por el reparto 66 00:05:40,000 --> 00:05:44,000 equilibrado de tareas para casa y controlar el absentismo escolar apoyado por los demás 67 00:05:44,000 --> 00:05:50,000 profesores del grupo. De este absentismo tiene que informar a los padres de los alumnos afectados. 68 00:05:50,000 --> 00:05:55,000 En cuanto al proceso de reclamación de calificaciones debe estar enterado y recibir copia escrita 69 00:05:55,000 --> 00:06:00,000 de las solicitudes presentadas así como de la resolución del director. Para ello está 70 00:06:00,000 --> 00:06:10,000 en contacto con el jefe de estudios y trabaja coordinadamente con él. 71 00:06:10,000 --> 00:06:15,000 Por lo que respecta a las medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia 72 00:06:15,000 --> 00:06:21,000 los tutores deben ser informados de las que afectan a los alumnos de su grupo y tienen 73 00:06:21,000 --> 00:06:26,000 que ser oídos antes de aplicarlas. Sólo en el caso de aplicación inmediata puede obviarse 74 00:06:26,000 --> 00:06:31,000 este último paso. El tutor es el encargado de realizar el seguimiento de las medidas 75 00:06:31,000 --> 00:06:37,000 correctoras que no implican expulsión mayor de 5 días y debe ser el encargado de coordinar 76 00:06:37,000 --> 00:06:41,000 las tareas que establecen los profesores para los alumnos expulsados temporalmente o que 77 00:06:41,000 --> 00:06:47,000 tienen prohibición de participar en actividades complementarias o extracolares. El tutor puede 78 00:06:47,000 --> 00:06:53,000 aplicar algunas medidas en casos de faltas leves o en casos de faltas graves siempre 79 00:06:53,000 --> 00:06:57,000 que la medida correctora implique la realización de tareas en el centro, dentro o fuera del 80 00:06:57,000 --> 00:07:02,000 reto lectivo que pudiera contribuir a las mejoras de las actividades del centro o a 81 00:07:02,000 --> 00:07:07,000 la reparación de los daños causados. También la expulsión de la sesión de clase con comparecencia 82 00:07:07,000 --> 00:07:11,000 inmediata ante el jefe de estudios o el director, la privación de tiempo de recreo o cualquier 83 00:07:11,000 --> 00:07:17,000 otra medida similar de aplicación inmediata. Probablemente la mayoría seáis tutores este 84 00:07:17,000 --> 00:07:22,000 curso. Vuestra labor es fundamental para la marcha del centro y constituís un referente 85 00:07:22,000 --> 00:07:28,000 para vuestros alumnos. Esta tarea compleja pero bien realizada da sus frutos de forma casi 86 00:07:28,000 --> 00:07:30,000 inmediata. Muchas gracias y mucho ánimo.