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00:00:00,960 --> 00:00:07,799
En este vídeo, que es la tarea 6, vamos a hacer un resumen de las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:08,380 --> 00:00:17,899
En primer lugar, lo que vemos en pantalla es la tarea 3, que consistía en crear una situación de aprendizaje.

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00:00:18,179 --> 00:00:25,559
La situación de aprendizaje que hemos creado es sobre la introducción a la filosofía para alumnos de primero de bachiller.

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00:00:25,559 --> 00:00:43,340
En esta situación de aprendizaje hay una breve introducción, cuál es el objetivo, adentrar al alumnado en el mundo de la filosofía, cuáles van a ser los puntos a desarrollar, origen de la filosofía, definición, características y utilidad,

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00:00:43,340 --> 00:00:52,340
cuáles serán los objetivos, en qué actividades lo vamos a organizar, debate, actividad escrita individual,

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00:00:52,640 --> 00:00:58,700
visualización de varios vídeos, explicación del PowerPoint por parte del profesor, actividades del libro para aplicar la teoría,

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00:00:59,479 --> 00:01:04,019
cómo vamos a temporalizarlo en cinco semanas, corresponderá al mes de septiembre,

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00:01:04,019 --> 00:01:10,780
y cómo lo vamos a evaluar, en qué porcentajes tendrá la realización de la actividad,

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00:01:10,780 --> 00:01:15,040
control, el trabajo en clase y la intervención en el debate.

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00:01:16,560 --> 00:01:27,969
Por otro lado, esta es la tarea 3, en la tarea 4 se nos pedía crear el libro de calificaciones.

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00:01:27,969 --> 00:01:41,090
Lo tenemos aquí, el libro de calificaciones y crear tres categorías padre, primera, segunda y tercera evaluación.

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00:01:42,349 --> 00:01:52,069
y crear actividades que colgaran del concepto padre.

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00:01:53,409 --> 00:01:57,829
Una primera tarea llamada evaluación 1 que corresponde a la primera evaluación,

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00:01:58,170 --> 00:02:02,569
segunda tarea evaluación 2 que corresponde a la segunda evaluación

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y una tercera actividad llamada evaluación final para la tercera evaluación.

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00:02:08,469 --> 00:02:37,949
Bien, voy a mostrar algunas de las actividades, las tareas, pincho en evaluación 1 y contenido interactivo nos lleva a la primera tarea breve que sería un true-false, actividad H5P, dice así, la filosofía utiliza la razón como herramienta, esto es verdadero, comprobamos y así es.

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00:02:38,469 --> 00:02:54,169
Por otro lado, en la tarea 5 había que crear un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:02:54,169 --> 00:03:13,370
Este espacio de actividades comienza en el inicio con, al pinchar, nos lleva a las instrucciones que están colgadas en la Mediateca de EducaMadrid.

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00:03:13,870 --> 00:03:20,189
Instrucciones para realizar tu espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:03:20,189 --> 00:03:30,389
aquí está el nombre, la autoría, a quién se dirige, cómo se realizan, para realizar las actividades

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00:03:30,389 --> 00:03:35,530
comienzan en el inicio, siguen el orden, pinchan cada icono en el repostaje, tendrás una ayuda

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00:03:35,530 --> 00:03:39,789
si no has entendido bien los pasos 1, 2 y 3 y acabarás cuando llegues a la meta.

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00:03:41,610 --> 00:03:45,530
En el espacio de aprendizaje, ya hemos dicho que en el inicio vamos a las instrucciones,

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00:03:45,530 --> 00:04:08,949
En el punto número uno, que vemos cuando pasamos el ratón por encima, que aparece la mano porque tiene activos los links que se nos pedía, en el primer paso llegamos a un vídeo sobre qué es la filosofía adaptado al nivel de primero de bachiller.

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00:04:08,949 --> 00:04:30,350
En el segundo nos encontraremos al pinchar con Geniali. En el punto número 3 una evaluación en Live Worksheet. Podrán ir, como les hemos indicado en las instrucciones, al repostaje, donde verán un vídeo más sencillo.

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00:04:30,350 --> 00:04:50,850
Si al hacer la evaluación ven que los puntos anteriores no están muy claros, si han pasado el punto 3 irán al 4 donde podrán visualizar un vídeo con más información y por último al llegar a la meta se encontrarán una evaluación final elaborada con EducaPlay.

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00:04:52,509 --> 00:04:59,629
Y esto es todo, creo que queda finalizada la tarea 6.