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Hola, mi nombre es Ana Soleto y esta es la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo con mis alumnos, Microsoft Teams.

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Aquí podemos ver los diferentes equipos en los que colaboro con otros compañeros y con mis alumnos.

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Os voy a mostrar mi curso de tercero de primaria.

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Como vemos aquí, podemos ver las diferentes publicaciones que les envío o comparto diariamente con recursos interactivos útiles.

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Por ejemplo, esta presentación de Social Science en Canva o, por ejemplo, diferentes juegos interactivos en World War, en este caso para practicar los adverbios en inglés de una manera un poco más lúdica e interactiva.

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O también este vídeo de YouTube, es una canción de los vertebrados para Natural Science.

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Tenemos la posibilidad, los alumnos tienen la posibilidad de reaccionar a estas publicaciones y esto me permite conocer mejor sus intereses y la utilidad de los recursos que envío.

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Esta posibilidad de reaccionar a las publicaciones también promueve la co-evaluación, como en esta publicación en la que pido a los alumnos que compartan imágenes de sus proyectos de ciencias sociales, de manera que sus compañeros puedan reaccionar y valorar dichas creaciones.

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creaciones. Con esta otra publicación de aquí promuevo la participación y el aprendizaje

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activo fuera del aula, invitando a los alumnos a colaborar en la creación de un mapa mental

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mediante un enlace a mi blog. Además aquí vemos cómo podemos utilizar insignias y comentarios

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personalizados como método de evaluación continua para mejorar y motivar a los estudiantes. Además

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este enfoque también permite la coevaluación, ya que los alumnos pueden otorgarse insignias

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00:01:43,399 --> 00:01:49,579
mutuamente y valorar los trabajos de los compañeros. Por otro lado, en el apartado de archivos es donde

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organizo los recursos por asignaturas y unidades, incluyo vídeos, imágenes, presentaciones y esquemas.

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Además, por ejemplo, aquí en la Unit 1 de English vemos cómo también proporciono fichas de repaso

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imprimibles y también fichas interactivas en LiveWorks, que permiten conocer los resultados

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de manera instantánea y facilitan tanto la autoevaluación como la heteroevaluación.

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El apartado de tareas en Teams también es esencial, utilizamos este espacio para asignar

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distintas tareas, algunas en forma de proyectos como este de Social Science, ya que la metodología

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de aprendizaje por proyectos es recurrente en nuestra aula. Al explorar la vista del alumno

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vemos las instrucciones claras que he redactado para ellos, así como la fecha de vencimiento, como vemos aquí,

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y también he adjuntado diferentes enlaces útiles para llevar a cabo la tarea.

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Y también pueden revisar la rúbrica de evaluación que he creado y que les adjunto también en la tarea

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para guiarles y que tengan claro lo que se les pide.

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Bien, luego por otro lado, el apartado de calificaciones brinda una visión integral de todas las tareas asignadas al grupo,

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permitiendo la evaluación, como vemos aquí, poniendo puntos y también la revisión y enviar comentarios

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y al final realizar un seguimiento eficaz. Además Teams nos ofrece la posibilidad de exportar

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00:03:15,379 --> 00:03:20,300
estas calificaciones a Excel proporcionando un registro inmediato y evaluaciones objetivas

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tanto cualitativas como cuantitativas del desempeño de todos los alumnos con respecto a las actividades

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que han realizado en clase. Además también mediante Reflect podemos promover la autoevaluación de los alumnos

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00:03:35,260 --> 00:03:40,980
brindándoles la oportunidad de expresar sus impresiones sobre las tareas realizadas, como por ejemplo

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00:03:40,980 --> 00:03:47,520
esto que opinas sobre esta tarea, My Community Quiz, o cómo te sientes tras haber hecho determinada tarea.

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00:03:48,300 --> 00:03:52,980
Estas mini encuestas aparecen directamente en el apartado de publicaciones, como vemos aquí,

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00:03:52,980 --> 00:03:58,400
Los alumnos pueden valorar cómo difícil les ha resultado en este caso el quiz MyCovid.

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Por último, quería mostraros la opción de lector inmersivo disponible en toda la interfaz.

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Como vemos, es una herramienta para permitir la accesibilidad y la inclusión,

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ya que los alumnos pueden observar el significado de las palabras a través de imágenes, como vemos aquí,

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00:04:15,960 --> 00:04:20,640
o si tienen dificultad visual, también escuchar el contenido a través de un audio,

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o incluso pueden configurar el tamaño de la letra en función de las necesidades o también el fondo.

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00:04:28,139 --> 00:04:31,180
Pues esto sería todo, muchas gracias por su atención.