0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Buenos días, vamos a hacer unas actividades relacionadas con la geometría, pero en lugar 1 00:00:06,000 --> 00:00:09,000 de hacerlo en el aula vamos a salir al patio, ¿de acuerdo? 2 00:00:09,000 --> 00:00:13,000 Otra forma de trabajar, también tendremos luego que subir al aula de informática y 3 00:00:13,000 --> 00:00:19,000 también trabajar vosotros sobre unas actividades, esto lo vamos a hacer en grupo, las agrupaciones 4 00:00:19,000 --> 00:00:22,000 ya están hechas, ¿de acuerdo? 5 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 Es muy importante que entre vosotros aportéis lo que cada uno puede, eso de socioafectivo 6 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 y qué palabra más rara, nada, significa que nosotros vamos a aportar desde lo que 7 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 somos lo mejor de cada uno, ¿de acuerdo? 8 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 En esta sesión que estamos trabajando os explicaré cómo van a hacerse todas las actividades, 9 00:00:41,000 --> 00:00:47,000 después con material que necesitamos andremos al patio y en grupo trabajaremos, es muy importante 10 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 el material a llevar porque si no, no podemos hacer nada, ¿de acuerdo? 11 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 Pues os explicaré con detalle que hay que llevar material, y importante, esta vez no 12 00:00:56,000 --> 00:01:01,000 os voy a quitar el móvil, lo vais a usar, después en el aula haremos unas sesiones 13 00:01:01,000 --> 00:01:08,000 de trabajo grupales, os tenéis que ayudar, y también en el aula de informática trabajaremos 14 00:01:08,000 --> 00:01:12,000 para hacer infografías, os explicaré con detalle qué es, sobre lo que hemos hecho 15 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 en el patio, ¿de acuerdo? 16 00:01:16,000 --> 00:01:22,000 Los recursos, necesitamos el aula en la que estamos, tenemos un proyector para las sesiones 17 00:01:22,000 --> 00:01:27,000 del patio, pues no os preocupéis, tenéis que bajar con el móvil, con cuadernos, lápices 18 00:01:27,000 --> 00:01:31,000 y rotuladores o bolis, necesitamos una cuerda, que si no tenéis, pues ahora hablamos sobre 19 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 el material, pasaré yo todo organizado, ¿vale? 20 00:01:36,000 --> 00:01:40,000 Pero es mejor que la traigáis vosotros, un flexómetro, que es una cinta para medir, 21 00:01:40,000 --> 00:01:46,000 un metro de toda la vida, un aro, si no lo tenéis podéis pedirlo educadamente en Educación 22 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 Física, ahí vais juntando el material, y tener claramente todo bien leído para que 23 00:01:52,000 --> 00:01:55,000 no os hagáis un lío, ¿vale? 24 00:01:55,000 --> 00:02:00,000 Para las sesiones de aula, pues chicos, folios, si os torcéis al escribir, pues necesitáis 25 00:02:00,000 --> 00:02:06,000 una guía, y calculadora, bolis, material de clase, ¿vale? 26 00:02:06,000 --> 00:02:12,000 Y necesitáis un cuadernito, y alguno dice, yo esto no me gusta, pues una hoja hombre 27 00:02:12,000 --> 00:02:16,000 para hacer un diario, que luego va a ser importante, lo vamos a calificar, ¿eh? 28 00:02:16,000 --> 00:02:22,000 Bueno, en el patio vais a hacer otras actividades diferentes, están aquí detalladas, hay que 29 00:02:22,000 --> 00:02:26,000 medir alturas inaccesibles, para eso tendréis que acceder a un recurso que es la tangente, 30 00:02:26,000 --> 00:02:28,000 oh Dios mío, ¿qué será eso? 31 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 Hay que crear un rectángulo, hay que sumar ángulos interiores en un polígono regular, 32 00:02:32,000 --> 00:02:37,000 que tus compañeros te van a preparar con unos conos, vamos a trabajar algunas figuras 33 00:02:37,000 --> 00:02:41,000 circulares y tenéis que hacer fotos, también trabajaremos otros lugares geométricos, que 34 00:02:41,000 --> 00:02:45,000 yo creo que sea eso, na, chavales, no os preocupéis, es el conjunto de puntos que 35 00:02:45,000 --> 00:02:49,000 cumplen ciertas condiciones, vamos a aplicar también el teorema de Tales a un compañero 36 00:02:49,000 --> 00:02:54,000 y a un objeto lineal, le veremos de qué tipo, ¿vale? 37 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 Y hay que medir las sombras, y luego hay que preparar un vídeo, pero hay que pensarlo 38 00:02:58,000 --> 00:03:03,000 primero, como todo en esta vida, explicando lo que es una traslación, un giro y un par 39 00:03:03,000 --> 00:03:05,000 de simetrías, ¿vale? 40 00:03:05,000 --> 00:03:10,000 En el aula, bueno, estos son más mayores que los que aparecen en esta foto, pero trabajaremos 41 00:03:10,000 --> 00:03:15,000 sobre cuatro conceptos que para mí, y en el nivel en el que estáis, son fundamentales, 42 00:03:15,000 --> 00:03:16,000 ¿vale? 43 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 Rectas y puntos notales en triángulos, áreas de figuras planas, que es un vector, es muy 44 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 sencillo, todos habéis cogido el metro o un autobús, entonces lo del vector lo vais 45 00:03:25,000 --> 00:03:29,000 a pillar rápido, va a soltar esas cosas, y también la semejanza, ¿vale? 46 00:03:29,000 --> 00:03:33,000 Y en el aula de informática, que es donde menos miedo me dais vosotros, porque os manejáis 47 00:03:33,000 --> 00:03:38,000 francamente bien, pues hacemos en Canva, que algunos de vosotros me habéis mandado 48 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 algún trabajo, unas infografías, nada de contar muchos rollos, sino una imagen y una 49 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 explicación muy buena de lo que se ha trabajado, ¿vale? 50 00:03:49,000 --> 00:03:55,000 En cuanto a cómo se os va a corregir, pues mira, es importante que lo veamos, el diario 51 00:03:55,000 --> 00:03:56,000 personal es muy importante, ¿vale? 52 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 Porque, ¡ah!, algo importante, os voy a dar diez puntos todos los días, y tenéis que 53 00:04:00,000 --> 00:04:07,000 repartirlos según el trabajo hecho, dialogando siempre, entre vosotros y sus puntos, ¿vale? 54 00:04:07,000 --> 00:04:15,000 Y la evaluación, ui, aquí cuánto excelente hay, mirad, hay actividades de patio, actividades 55 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 de clase, actividades de la aula de informática, y por último, el diario, entonces si lo haces 56 00:04:21,000 --> 00:04:26,000 todo excelente, tienes aquí un diez, vamos, que va a ser un once, ¡ah, no, no, lo sumamos! 57 00:04:26,000 --> 00:04:30,000 No, no, dos, tres, tres, ¡un nueve! 58 00:04:30,000 --> 00:04:33,000 Aquí ya la nota es un poquito más baja y aquí es que no me has hecho ningún caso, 59 00:04:33,000 --> 00:04:36,000 no, te has emocionado con esto de la geometría. 60 00:04:36,000 --> 00:04:42,000 Bueno, el punto que queda va a ser una autoavaluación, ¿de acuerdo?, un cuestionario sobre todo 61 00:04:42,000 --> 00:04:47,000 lo que habéis trabajado en estas sesiones, la autoavaluación es que entre vosotros os 62 00:04:47,000 --> 00:04:51,000 habéis evaluado, y vamos a hacer una media aritmética de lo que os toca a cada uno, 63 00:04:51,000 --> 00:04:56,000 y la heteroavaluación, oye, hemos ido corrigiendo lo anterior, ¿vale? 64 00:04:56,000 --> 00:05:00,000 Bueno, espero que disfrutéis, que podáis aprender de otra manera, y sobre todo, que 65 00:05:00,000 --> 00:05:02,000 yo también me lo pase muy bien con vosotros.