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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Soy Brisa Ramos, profesora de Biología y Geología, y a continuación muestro el aula virtual que estoy utilizando este año para la asignatura en un grupo de tercero de la ESO,

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
aunque el aula la he ido construyendo durante los últimos años.

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00:00:18,000 --> 00:00:31,000
Como vemos en el desplegable de la izquierda, tenemos aquí el índice con una bienvenida y algunas informaciones generales que van cambiando, el acceso a un diccionario.

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00:00:31,000 --> 00:00:39,000
Pasamos ya a las unidades en las que vemos todos los recursos y herramientas que utilizamos del aula virtual.

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00:00:39,000 --> 00:00:52,000
Un foro como parte de la actividad introductoria, recursos con enlaces a presentaciones, vídeos, contenidos audiovisuales.

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00:00:53,000 --> 00:01:06,000
Tenemos aquí una guía de estudio, por ejemplo, un cuestionario que ahora está ocultado, que es el que realizan los alumnos cuando termina la unidad en este caso,

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00:01:06,000 --> 00:01:20,000
y un recurso H5P para que ellos hagan una actividad de repaso o de refuerzo. La pueden repetir tantas veces como quieran.

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00:01:23,000 --> 00:01:37,000
Aparte de esta actividad de repaso o de refuerzo, tenemos actividades de ampliación, para saber más, y recursos adicionales para aquellos alumnos más curiosos.

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00:01:37,000 --> 00:01:46,000
En otras unidades, dependiendo de los contenidos o de las situaciones de aprendizaje que diseñamos, hay otro tipo de recursos que hemos utilizado.

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00:01:47,000 --> 00:01:58,000
Por ejemplo, aquí hemos utilizado un glosario en el que los alumnos incluyen diferentes tipos de dieta, la definen y añaden una foto.

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00:02:02,000 --> 00:02:11,000
En otras ocasiones, o en otras unidades, lo que utilizamos son los recursos de tarea.

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00:02:11,000 --> 00:02:19,000
En este caso, por ejemplo, la situación de aprendizaje es indagar en diferentes condiciones médicas de los sistemas respiratorios y digestivos.

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00:02:19,000 --> 00:02:33,000
Entonces, aquí tienen el recurso. Se accedería a las condiciones médicas que pueden investigar.

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00:02:34,000 --> 00:02:40,000
Aquí estaría la rúbrica a la que los alumnos accederían con las instrucciones y cómo se va a evaluar la tarea.

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00:02:40,000 --> 00:02:49,000
Y aquí unas indicaciones de cómo realizar las presentaciones escritas y las exposiciones orales.

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00:02:49,000 --> 00:02:56,000
Y después de eso, presentarían la tarea, en este caso la presentación escrita, todos los estudiantes.

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00:02:56,000 --> 00:03:11,000
Otro tipo de actividades que tenemos ya como parte de la tutoría sería la actividad de definir la netiqueta.

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00:03:12,000 --> 00:03:30,000
Es una actividad colaborativa, elaborada en un wiki, en la que adaptamos las pautas generales de la netiqueta a las características de nuestro nivel y nuestra asignatura a la hora de crear contenidos.

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00:03:30,000 --> 00:03:44,000
Cuando crean contenidos audiovisuales, pequeños audios y cuando utilizan el foro, etc., para ser respetuosos y hacerlo adecuadamente.

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00:03:45,000 --> 00:04:06,000
Por último, vamos a mostrar la forma de anonimizar, en este caso en el aula virtual, a los estudiantes para que no se vea ningún dato, ni correo electrónico, ni nombre, ni apellidos, ni dirección.

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00:04:06,000 --> 00:04:12,000
Ningún dato que en este caso, al mostrar este video, pudiera vincular a los alumnos con su identidad.

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00:04:13,000 --> 00:04:24,000
Esto también se trabaja con los alumnos en el aula, cuando generan contenidos, para proteger su imagen y su identidad en todos los casos.

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00:04:27,000 --> 00:04:40,000
En definitiva, esta sería mi aula virtual de tercero. Por último, os muestro aquí un calendario en el que ponemos las fechas y cuando hay calificaciones pendientes, también agregamos aquí el bloque de calificamiento.

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00:04:40,000 --> 00:04:45,000
Esto sería todo. Muchísimas gracias.